🎒 小学 ・ 沙田区
循理会美林小学
📰 学校探索
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
45
中
小学：适用 11 项指标，符合 5 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「1. 本校實施小班教學。<br>2. 採取多元化學習策略，包括合作學習、自主學習及「從做中學」等多元化學習策略，提升學生的學習效能。」
🌳 #户外与自然教育
- 「美林生態園、地下童夢舞台、禮堂LED高清展示屏、學生輔導室、升降機及全校無線網絡。」
⚽ #课外活动多元
- 「…。制服團隊如童軍、音樂如手鐘、小提琴、弦樂團、合唱團，運動如田徑、足毽、花式跳繩、籃球、足球、乒乓球、壘球、舞蹈，積極人生大使、視藝訓練、朗誦隊、奧數隊、STEAM隊等。小五設學生團契時段，認識真理。」
- 「9間（正向品格教育館、STEM創科教室、圖書館、校園電視台、英語室、常識室、視藝室、音樂室、電腦室）。」
- 「本校有多項課外活動，透過專業訓練，發展所長。制服團隊如童軍、音樂如手鐘、小提琴、弦樂團、合唱團，運動如田徑、足毽、花式跳繩、籃球、足球、乒乓球、壘球、舞蹈，積極人生大使、視藝訓練、朗誦隊、奧數隊、STEAM隊等。小五設學生…」
- 「…過專業訓練，發展所長。制服團隊如童軍、音樂如手鐘、小提琴、弦樂團、合唱團，運動如田徑、足毽、花式跳繩、籃球、足球、乒乓球、壘球、舞蹈，積極人生大使、視藝訓練、朗誦隊、奧數隊、STEAM隊等。小五設學生團契時段，認識真理。」
🌟 #正向教育
- 「…4-2026三年關注事項<br>1. 照顧學生的學習多樣性，優化學與教，提升學習效能。<br>2. 持續發展正向教育，培養學生良好的品德及正確的價值觀。」
- 「9間（正向品格教育館、STEM創科教室、圖書館、校園電視台、英語室、常識室、視藝室、音樂室、電腦室）。」
👩🏫 #师资占比高
- 「教師 57 人／總班數 19 班（每班約 3.0 名教師）」
🎒
循理会美林小学
沙田区 ・
小学 ・ 创校 2005
📍 地址
新界沙田大围美城苑
📞 电话
26052868
📠 传真
26022709
✉️ 电邮
fmml@netvigator.com
⛪ 宗教
基督教
👩🏫 校长
招捷玲
📅 创校年份
2005
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文及英文
🎯 办学宗旨
贯彻培养学童于灵、德、智、体、群、美六育上之平衡发展。除教授知识外，更让学童有机会明白及接受基督的真理，建立良好品格，发挥个人潜能，迈向丰盛人生。
📚 教学模式／策略
1. 教师讲解及板书课堂教学目标，让学生清楚每天的学习重点，摘录笔记，整理学习内容。 2. 利用分层能力提问的技巧，启发学生思考。 3. 为学生设计多元化的学习经历﹑透过不同的学习经验啓发学生的多元潜能。 4. 善用学时及课时原则，给予多元化及富意义的课前预习及课后延伸。 5. 运用「做中学」的学习活动，让学生与生活环境产生互动，透过操作过程中获取经验。 6. 以实证为本的检讨回馈教学，提升教学及学习效能。
💛 SEN 支援
本校致力营造关爱校园，设学生支援组以策划、统筹和推动「全校参与」模式的融合教育，并提供校本教育心理服务和校本言语治疗服务。我们也运用学习支援津贴增聘助理支援老师及购买专注力、社交、感统等训练小组以协助照顾有特殊教育需要的学生。
🎨 全方位学习
本校有多项课外活动，透过专业训练，发展所长。制服团队如童军、音乐如手钟、小提琴、弦乐团、合唱团，运动如田径、足毽、花式跳绳、篮球、足球、乒乓球、垒球、舞蹈，积极人生大使、视艺训练、朗诵队、奥数队、STEAM队等。小五设学生团契时段，认识真理。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 88 |
|---|---|
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | - |
| 校监_校管会主席称谓 | 女士 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 办学团体 | 循理会美林小学有限公司 |
| 校训 | 信、望、爱 |
| 学校占地面积 | 2000 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | - |
| 校车 | 有 |
| 保姆车 | - |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $30 |
| 非标准项目的核准收费 | $300（增聘外藉英语教师及改善学生学习环境及设施） |
| 其他收费_费用 | - |
| 课室数目 | 25 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 2 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | 9间（正向品格教育馆、STEM创科教室、图书馆、校园电视台、英语室、常识室、视艺室、音乐室、电脑室）。 |
| 其他学校设施 | 美林生态园、地下童梦舞台、礼堂LED高清展示屏、学生辅导室、升降机及全校无线网络。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 畅通易达升降机及畅通易达洗手间。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 38 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 100 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 42 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 44 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 14 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 10 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 76 |
| 上学年小一班数 | 2 |
| 上学年小二班数 | 2 |
| 上学年小三班数 | 4 |
| 上学年小四班数 | 4 |
| 上学年小五班数 | 4 |
| 上学年小六班数 | 3 |
| 上学年总班数 | 19 |
| 本学年小一班数 | 2 |
| 本学年小二班数 | 2 |
| 本学年小三班数 | 2 |
| 本学年小四班数 | 4 |
| 本学年小五班数 | 4 |
| 本学年小六班数 | 4 |
| 本学年总班数 | 18 |
| 班级教学模式 | 1. 本校实施小班教学。<br>2. 採取多元化学习策略，包括合作学习、自主学习及「从做中学」等多元化学习策略，提升学生的学习效能。 |
| 班级结构备注 | 1. 五年级中文、英文，四年级中文四班五组教学。<br>2. 六年级中文及五年级数学设课后辅导。 |
| 全年全科测验次数_一年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 2 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 3 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 透过完成进展性评估，让学生能够检视自己的学习表现和进度。教师亦会透过观察学生的学习表现，包括课业、小组讨论、汇报及资料搜集等活动，给予他们适时的回馈和支援以强化所学。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 1. 一至四年级平均分班。<br>2. 五、六年级按能力分班，因材施教，并进行课程及课业调适。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 7 |
| 每节一般时间 | 35 |
| 一般上学时间 | 8:00 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:25 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 12:45 |
| 午膳结束时间 | 1:45 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供及由家长安排。 |
| 学校生活备注 | 1. 推行「上午上课，下午活动」的时间表。<br>2. 下午活动包括班级经营、成长课、周会、创艺科、兴趣小组及<br>FridayFunFunZone。<br>3. 星期一至四设导修课。<br>4. FridayFunFunZone时段，学生可自由参于不同类型的趣味活动。 |
| 学校管理超连结 | https://www.fmml.edu.hk/ |
| 学校管理架构 | 按照教育局学校表现指标分为四大范畴，建立不同的工作小组，推动学校的发展。学校又建立自评文化，善用持份者问卷搜集数据，持续优化学与教。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 多位专业人士管理学校，包括教会牧师、公司行政主管、政府退休行政人员、会计师、医生等专业人士，另有家长、教师及校友校董。 |
| 环保政策 | 鱼菜共生系统设施、Well#智能加水站、课室节能照明系统（设用户感应器及光敏感测器）、废纸胶樽回收，并设学生环保大使。 |
| 学校关注事项 | 扎根基督（与神关系） 探索真理(与事物关系) 尽展潜能（与己关系：自我实践）友伴成长（与人关系）。 |
| 教学规划超连结 | https://www.fmml.edu.hk/ |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 1. 设「创艺科」，培养学生创意、艺术及科技(STEM)的能力及兴趣。<br>2. 活用课时，达至上午上课；下午活动的校园生活。 |
| 共通能力的培养 | 通过不同活动培养学生的共通能力，设计校本课程「创艺科」（创意、艺术及科技），让学生在创造力、运用资讯科技能力、运算能力及解决问题能力方面得以有系统地发展。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 1. 加强师生及家长认识六大美德及二十四种性格强项，六项美德包括智慧与知识、勇气、灵性及超越、仁爱、公义和节制。<br>2. 推动班级经营实施正向理念，发掘学生的性格强项，协助其发挥个人的性格优点。 |
| 学生支援超连结 | https://www.fmml.edu.hk/article/79?m=7628000539342&s=396385346179 |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 以「三层支援模式」照顾学生个别差异，优化课堂教学，拔尖保底，按学生潜能推荐参加资优课程及培训计划，另提供小组学习、课后辅导或个别学习计划，让有特殊学习需要学生得到全面照顾。本校亦设幼稚园小一适应课程，并为新到港同学举办英文班及适应课程等。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；发展校本中国语文课程及／或调适教材；举办共融校园活动；及增聘人员及／或增购翻译／传译服务以促进与非华语学生家长的沟通。 |
| 课程剪裁及调适措施 | 教师为被评估为有学习困难的学生在抄写功课上作出调适，减少抄写次数；并为不同能力的学生设计「分层工作纸」。教师亦为这些学生的默书范围作出调适，缩窄温习范围，或改变默书形式，让学生更有信心地准备默书。此外，本校在考试时可因应个别需要，安排有学习困难的学生作抽离评估或准予加时。 |
| 家校合作及校风超连结 | https://www.fmml.edu.hk/page/57/?m=2806339965711&s=6554167813820 |