🎒 小学 ・ 沙田区
天主教圣华学校
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
55
高
小学：适用 11 项指标，符合 6 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🔍 #专题探究
- 「1. 建立校本價值觀框架，配合3C校園文化，培養學生成為睿智超群的人才。<br>2. 透過自主學習策略及探究式學習，提升學生的探究精神和學習動機。<br>3. 積極推動閲讀文化，於跨課程閲讀中加入多元化閲讀策略，提升學生的閲…」
🌳 #户外与自然教育
- 「…. 透過宗教培育活動，讓學生學習基督及聖人的事蹟。 3. 透過早會與學生分享勵志故事，分享正向、積極的人生態度。 4. 透過聖華森之國獎勵計劃、校本輔導獎勵計劃等，營造正向校園氣氛，宣揚互相欣賞和關愛的文化，並鼓…」
- 「…上線下教學交流；「孫保祿修士教育基金」及Mayaa HK Fund支援學校；香港國際少年論壇（英語）；幼童軍野外挑戰日-冠軍；香工思高盃足球邀請賽-思高碗冠軍；全港校際空手道大賽-男子組全場總亞軍；圓玄一中校慶盃躲避盤邀…」
⚽ #课外活动多元
- 「創科天地（STEM Room）、視覺藝術室、音樂室、電腦室、科學室、活動<br>室、舞蹈室、宗教活動室、英語閱讀室。」
- 「全校學生均有機會參與各類型的課後集訓或興趣班，包括體育、舞蹈、合唱團、手鐘、藝術、話劇、辯論、校園小記者、普通話集誦、資訊科技小先鋒、STEAM小組、基督小先鋒、數學尖子及制服團隊等，學術性及趣味性均備。學校定期舉辦跨課程…」
- 「…教育基金」及Mayaa HK Fund支援學校；香港國際少年論壇（英語）；幼童軍野外挑戰日-冠軍；香工思高盃足球邀請賽-思高碗冠軍；全港校際空手道大賽-男子組全場總亞軍；圓玄一中校慶盃躲避盤邀請賽-碟賽冠軍；北區幼兒手球…」
- 「…子評估工具作互動教學，培養學生自學能力，全面多元化地發展學與教。 <br>2. 加強英語學習，設英語日、英語戲劇教育、外籍交流生到校協作計劃等。 <br>3. 提升資優教育，設尖子培訓課程，包括英語戲劇、編程校隊、藝術、…」
🌟 #正向教育
- 「> 設資優加強課時段,藉以照顧學習多樣性。<br>> 鼓勵自主學習,加強正向教育。<br>> 小一及部分班別雙班主任制,加強照顧個別差異。」
- 「1. 制定價值教育整體課程框架，推展校本價值教育課程，包括生命教育、生涯規劃及國民教育（包括愛國主義教育、國家安全教育）等。<br>2. 重新規劃上課時間表，上午安排常規課堂，下午安排多元化課堂活動，包括STEAM、藝術、體育…」
💛 #情绪与心理支援
- 「…託管服務，培育優材生及照顧學習差異。為在職教師提供照顧有特殊教育需要學生的培訓，學校提供校本言語治療師及校本教育心理學家以支援有特殊教育需要學生。」
🏟️ #设施丰富
- 「特別室（10 項）：創科天地（STEM Room）、視覺藝術室、音樂室、電腦室、科學室、活動、室、舞蹈室、宗教活動室、…」
🎒
天主教圣华学校
沙田区 ・
小学 ・ 创校 1951
📍 地址
新界沙田禾輋邨禾輋街11号
📞 电话
26924593
📠 传真
26057950
✉️ 电邮
001@littleflowerschool.edu.hk
⛪ 宗教
天主教
👩🏫 校长
周佳丽
📅 创校年份
1951
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文
🎯 办学宗旨
秉承天主教办学理念，带领学生认识基督，传扬福音。因应学生在德、智、体、群、美、灵的特质，培养其自学能力及自信，使成为优秀人才和良好公民。
📚 教学模式／策略
1. 推展STEAM及电子评估工具作互动教学，培养学生自学能力，全面多元化地发展学与教。 2. 加强英语学习，设英语日、英语戏剧教育、外籍交流生到校协作计划等。 3. 提升资优教育，设尖子培训课程，包括英语戏剧、编程校队、艺术、舞蹈、朗诵等。
💛 SEN 支援
学生支援组成员包括：副校长、特殊教育需要统筹主任、特殊教育需要支援老师、社工、校本教育心理学家、校本言语治疗师和教学助理。提供各种适切的学习小组，让学生能全面参与校园活动及提升学习兴趣，如：读写小组、社交训练、情绪行为及校本言语治疗服务等。
🎨 全方位学习
全校学生均有机会参与各类型的课后集训或兴趣班，包括体育、舞蹈、合唱团、手钟、艺术、话剧、辩论、校园小记者、普通话集诵、资讯科技小先锋、STEAM小组、基督小先锋、数学尖子及制服团队等，学术性及趣味性均备。学校定期举办跨课程活动，培养学生的综合素养。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 91 |
|---|---|
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | 43% |
| 校监_校管会主席称谓 | 女士 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 办学团体 | 天主教香港教区 |
| 校训 | 谦诚爱主 |
| 学校占地面积 | 1000 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | - |
| 校车 | 有 |
| 保姆车 | 有 |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $60 |
| 非标准项目的核准收费 | $300（教育局核准每年收取的「特定用途的认可收费」） |
| 其他收费_费用 | - |
| 课室数目 | 26 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 2 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | 创科天地（STEM Room）、视觉艺术室、音乐室、电脑室、科学室、活动<br>室、舞蹈室、宗教活动室、英语阅读室。 |
| 其他学校设施 | 学生辅导室、电视录播室、家长资源室、多用途资源室、会议室、教员室及鱼菜共生花园等。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 斜道、畅通易达升降机及畅通易达洗手间。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 41 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 100 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 32 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 43 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 28 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 42 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 30 |
| 上学年小一班数 | 2 |
| 上学年小二班数 | 3 |
| 上学年小三班数 | 4 |
| 上学年小四班数 | 4 |
| 上学年小五班数 | 4 |
| 上学年小六班数 | 3 |
| 上学年总班数 | 20 |
| 本学年小一班数 | 2 |
| 本学年小二班数 | 2 |
| 本学年小三班数 | 3 |
| 本学年小四班数 | 4 |
| 本学年小五班数 | 4 |
| 本学年小六班数 | 4 |
| 本学年总班数 | 19 |
| 班级教学模式 | > 设资优加强课时段,藉以照顾学习多样性。<br>> 鼓励自主学习,加强正向教育。<br>> 小一及部分班别双班主任制,加强照顾个别差异。 |
| 班级结构备注 | - |
| 全年全科测验次数_一年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 2 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 3 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 除纸笔评估外，亦会透过专题研习、校外参观、分层课业、閲读计划、实物操作及生活技能等，全方位评估学生的学习成效。<br>评估范畴多元化，注重学生在德育、体适能、态度及生活技能等发展。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 小一至小三混合能力分班；小四至小六设精进班及奋进班。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 10 |
| 每节一般时间 | 35 |
| 一般上学时间 | 8:00 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:00 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 12:55 |
| 午膳结束时间 | 1:45 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供及由家长安排。 |
| 学校生活备注 | 为了让学生经历多元化学习，每天下午进行不同多元化综合活动，包括全方位学习、价值教育、STEAM活动等。每周早会设周训、两文三语活动或中英文早读课等。 |
| 学校管理超连结 | http://www.littleflowerschool.edu.hk |
| 学校管理架构 | 设法团校董会，学校行政架构分为四大范畴：管理与组织、学与教、校风与学生支援及对外联系。由校长带领行政主任推行各项校政，共同承担并推动学校使命。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 法团校董会成员包括办学团体校董、教师校董、校友校董及家长校董。 |
| 环保政策 | 积极推动及实践家校环保生活及态度。参与赛马会节能减电学校计划，安排环保教育活动，全校使用环保电灯及冷气机，减少消耗能源。全校採取纸制产品循环再用措施，减少制造废纸。设鱼菜共生花园，支持环保种植。家教会每年举行校服回收计划。 |
| 学校关注事项超连结 | http://www.littleflowerschool.edu.hk |
| 学校关注事项 | 1. 建立校本价值观框架，配合3C校园文化，培养学生成为睿智超群的人才。<br>2. 透过自主学习策略及探究式学习，提升学生的探究精神和学习动机。<br>3. 积极推动閲读文化，于跨课程閲读中加入多元化閲读策略，提升学生的閲读能力和閲读素养。 |
| 教学规划超连结 | http://www.littleflowerschool.edu.hk |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 1. 制定价值教育整体课程框架，推展校本价值教育课程，包括生命教育、生涯规划及国民教育（包括爱国主义教育、国家安全教育）等。<br>2. 重新规划上课时间表，上午安排常规课堂，下午安排多元化课堂活动，包括STEAM、艺术、体育、图书、跨课程研习等。<br>3. 常规课堂加入STEAM元素，并开办不同的拔尖活动，以及培训学生参加不同的活动及比赛。<br>4. 透过课堂活动及讲座，提升学生的媒体及资讯素养。<br>5. 推动跨课程閲读，激发学生的閲读兴趣，并巩固閲读策略的运用，同时促进学生连系不同科目的学习内容和经历。 |
| 共通能力的培养 | 「主题周」进行STEAM专题研习，提升学生协作、解难、运算、创意等共通能力，同时培养学生在科学、科技范畴上的知识及技能。各科设学习册，提升学生自主学习能力。举办各类活动，例如：球类活动、STEAM比赛、中英文朗诵、英语话剧、联校数学比赛等，积极发展学生的多元智能。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 1. 于课堂教学设计中加入正向教育的教学内容。 2. 透过宗教培育活动，让学生学习基督及圣人的事蹟。 3. 透过早会与学生分享励志故事，分享正向、积极的人生态度。 4. 透过圣华森之国奖励计划、校本辅导奖励计划等，营造正向校园气氛，宣扬互相欣赏和关爱的文化，并鼓励学生培养乐观积极的行为。 |
| 学生支援超连结 | http://www.littleflowerschool.edu.hk |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 设资优培训、支援班、功课辅导班及课后託管服务，培育优材生及照顾学习差异。为在职教师提供照顾有特殊教育需要学生的培训，学校提供校本言语治疗师及校本教育心理学家以支援有特殊教育需要学生。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；举办共融校园活动；及本校部分年级全面（即所有班别／组别）实施普教中，按需要提供额外支援（例如抽离／小组学习、拼音教材等）。 |
| 课程剪裁及调适措施 | 为照顾不同能力的学生，各科因应课程作适度调适、剪裁及校本教学发展。运用网上及平板电脑进行预习及评估学习。为有特殊学习需要的同学进行功课、默书、写作调适及课后功课支援。 |
| 家校合作及校风超连结 | http://www.littleflowerschool.edu.hk |
| 家校合作 | 为加强家校联系沟通及合作，建立紧密而和谐的关系，设家长会、家长讲座、学校通讯、育儿锦囊、小一家长会、亲子兴趣班、亲子旅行、家长福传活动、家长义工小组。家长代表出席审标会议及担任学校「健康校园」小组成员，协助推动校政。不定期举办茶聚，让校长与家长加强家校沟通。 |