🎒 小学 ・ 沙田区
循理会白普理基金循理小学
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
55
高
小学：适用 11 项指标，符合 6 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🧸 #游戏中学习
- 「以高參與、高展示策略，推行小班活動教學及合作學習。對成績稍遜同學，設加輔班輔導服務，以小組抽離式進行教學。全方位輔導、小一及早識別、言語治療及教育心理學家駐校服務，幫助學生重建學習信心，培養學習興趣。」
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「培育學生靈育成長，建壯孩子心靈，承傳循理人使命。<br>建立校本課程，優化校園教學設施。<br>加強體驗式學習，提升學生的共通能力。<br>持續發展全方位學習、多元智能活動生涯規劃、境外學習，開闊學生眼界，讓學生各展所長。」
⚽ #课外活动多元
- 「英語學習室、創科教室、活動中心、音樂室、視藝室、輔導室、飛夢教室、多用途室、智能種植園、圖書館、校園電視台。」
- 「…練、學科尖子活動及體藝尖子培訓：文學菁英、English Stars、數學小精英、STEM科學家、航空訓練、合唱團、音樂敬拜隊、視藝創作、武術隊、足球隊、籃球隊、<br>乒乓球隊、田徑隊、排球隊、電腦精英、巧固球等。<b…」
- 「…英、English Stars、數學小精英、STEM科學家、航空訓練、合唱團、音樂敬拜隊、視藝創作、武術隊、足球隊、籃球隊、<br>乒乓球隊、田徑隊、排球隊、電腦精英、巧固球等。<br>本校有不同的輔導小組，全方位照顧學…」
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🌟 #正向教育
- 「本校注重多元化參與，發掘學生才藝潛能，推行自主學習及正向教育，並已建立全方位學習架構，當中包括級本活動（全方位學習日）、戶外參觀、境外學習、校隊訓練活動、試後活動如STEAM DAY等，發展學生潛能和興趣，讓學生透過親身經歷不…」
- 「加強價值觀教育（包括生命教育、國民及國家安全教育）；善用學時創造空間，促進身心均衡發展，豐富全方位學習經歷；促進全人發展，加強照顧學生的多樣性；強化STEAM教育、培養學生媒體和資訊素養；加強跨課程學習和閱讀，發展終身學習的能…」
- 「以全校參與靈訓輔合一理念，推行生命教育，培育循理學生愛己愛人、感恩知足、正向思考和樂於學習，成為慎思力行、愛神愛人及敢於夢想的孩子。」
💛 #情绪与心理支援
- 「…統籌主任帶領，以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生。本校亦設有校本教育心理服務、校本言語治療服務、兩位駐校社工及輔導人員，為有需要的學生和家庭提供適切的服務。」
- 「…教學及合作學習。對成績稍遜同學，設加輔班輔導服務，以小組抽離式進行教學。全方位輔導、小一及早識別、言語治療及教育心理學家駐校服務，幫助學生重建學習信心，培養學習興趣。」
🏟️ #设施丰富
- 「特別室（11 項）：英語學習室、創科教室、活動中心、音樂室、視藝室、輔導室、飛夢教室、多用途室、智能種植園、…」
🎒
循理会白普理基金循理小学
沙田区 ・
小学 ・ 创校 1983
📍 地址
新界沙田新翠邨
📞 电话
26057755
📠 传真
26020092
✉️ 电邮
info@clam.edu.hk
⛪ 宗教
基督教
👩🏫 校长
杨锦铫
📅 创校年份
1983
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文（包括：普通话）及英文
🎯 办学宗旨
提供灵、德、智、体、群、美六育并进之优质基督化全人教育：引导学生认识真理，接受主耶稣作救主；培养学生待人处事的品格，心存信、望、爱，迈向丰盛人生；并乐于服务人群，贡献社会、国家；一生荣耀天父上帝。
📚 教学模式／策略
本校学与教以培育学生终身学习和自主学习的能力为目标，透过课前预习、课堂教学、课后巩固、达标检测四个向度进行教学设计，并透过小班教学、合作学习和适异教学策略，运用多元电子学习工具、具思考性的课业设计和校本衔接课程，促进学与教的效能，发展学生高阶思维能力和共通能力。本校亦致力推动资优教育三层架构模式，让每一位学生都有发挥潜能的机会。 本校持续提升教师团队的专业交流和关爱文化，积极鼓励同工参加多元的专业培训，并透过共同备课、观课及评课，互助互勉，彼此建立，促进教学相长。
💛 SEN 支援
本校已成立學生支援組，由特殊教育需要統籌主任帶領，以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生。本校亦設有校本教育心理服務、校本言語治療服務、兩位駐校社工及輔導人員，為有需要的學生和家庭提供適切的服務。
🎨 全方位学习
本校注重多元化参与，发掘学生才艺潜能，推行自主学习及正向教育，并已建立全方位学习架构，当中包括级本活动（全方位学习日）、户外参观、境外学习、校队训练活动、试后活动如STEAM DAY等，发展学生潜能和兴趣，让学生透过亲身经历不同的环境进行全人学习。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 88 |
|---|---|
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | 100% |
| 校监_校管会主席称谓 | 先生 |
| 校长称谓 | 先生 |
| 办学团体 | 香港循理会 |
| 校训 | 如今常存的有信、有望、有爱，这三样，其中最大的是爱。 |
| 学校占地面积 | 3900 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | - |
| 校车 | 有 |
| 保姆车 | - |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $20 |
| 非标准项目的核准收费 | $300（聘请额外外籍英语老师） |
| 其他收费_费用 | - |
| 课室数目 | 26 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 1 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | 英语学习室、创科教室、活动中心、音乐室、视艺室、辅导室、飞梦教室、多用途室、智能种植园、图书馆、校园电视台。 |
| 其他学校设施 | 本校于26/27学年迁入同邨的新校舍，设26个课室、17个特别室、一个标准球场和有盖操场、一个容纳700人的礼堂，以提供更宽裕的学生发展空间。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 斜道及畅通易达升降机。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 50 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 100 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 16 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 82 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 18 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 28 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 54 |
| 上学年小一班数 | 5 |
| 上学年小二班数 | 5 |
| 上学年小三班数 | 4 |
| 上学年小四班数 | 4 |
| 上学年小五班数 | 4 |
| 上学年小六班数 | 4 |
| 上学年总班数 | 26 |
| 本学年小一班数 | 4 |
| 本学年小二班数 | 5 |
| 本学年小三班数 | 5 |
| 本学年小四班数 | 4 |
| 本学年小五班数 | 4 |
| 本学年小六班数 | 4 |
| 本学年总班数 | 26 |
| 班级教学模式 | 以高参与、高展示策略，推行小班活动教学及合作学习。对成绩稍逊同学，设加辅班辅导服务，以小组抽离式进行教学。全方位辅导、小一及早识别、言语治疗及教育心理学家驻校服务，帮助学生重建学习信心，培养学习兴趣。 |
| 班级结构备注 | - |
| 全年全科测验次数_一年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 2 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 3 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 每学期三次评估，平日更有多元化进展性评估，了解学生的学习进程作回馈。常识科设专题研习、中文科、英文科及数学科设进展性评估。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 各级按全年总成绩分班。<br>小一至小四设普教中班，小五及小六设精英班及BYOD班。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 10 |
| 每节一般时间 | 30 |
| 一般上学时间 | 7:55 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:00 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 12:50 |
| 午膳结束时间 | 1:45 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供及由家长安排。 |
| 学校生活备注 | 每周1次午会及午读；周三图书课／成长课；周五兴趣小组／多元智能活动；每周最少4次放学前设功课辅导。 |
| 学校管理架构 | 推行校本管理，法团校董会负责制订办学宗旨及重要政策，校长领导学校发展及各行政小组，推动学校发展及日常运作。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 法团校董会。 |
| 环保政策 | 废物分类回收、一纸两面用再回收、摄氏25度以上开启冷气。 |
| 学校关注事项 | 1. 活出健康身心灵的循理人。<br>2. 提升学习能力，创造自信未来。 |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 加强价值观教育（包括生命教育、国民及国家安全教育）；善用学时创造空间，促进身心均衡发展，丰富全方位学习经历；促进全人发展，加强照顾学生的多样性；强化STEAM教育、培养学生媒体和资讯素养；加强跨课程学习和阅读，发展终身学习的能力；提升评估素养，促进学与教效能。 |
| 共通能力的培养 | 本校锐意通过不同科目或学习领域的学习活动，引导学生以自主学习、合作学习和专题研习的形式，培养九种共通能力，分别是沟通、数学、运用资讯科技、慎思明辨、创造、解决问题、自我管理、自学和协作能力。教师团队同时着重发展学生的多元智能，积极创设多样化的兴趣小组和多元智能活动，发掘及发挥学生潜能，提升学习兴趣。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 以全校参与灵训辅合一理念，推行生命教育，培育循理学生爱己爱人、感恩知足、正向思考和乐于学习，成为慎思力行、爱神爱人及敢于梦想的孩子。 |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 全面推行资优教育，透过三层的框架及校本政策，让全校学生均获得启发及提升潜能的学习体验，让学生的独特才华得到校内或校外栽培机会。全方位资优尖子训练包括领袖训练、学科尖子活动及体艺尖子培训：文学菁英、English Stars、数学小精英、STEM科学家、航空训练、合唱团、音乐敬拜队、视艺创作、武术队、足球队、篮球队、<br>乒乓球队、田径队、排球队、电脑精英、巧固球等。<br>本校有不同的辅导小组，全方位照顾学生不同的需要。 |