🎒 小学 ・ 沙田区
东华三院冼次云小学
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
45
中
小学：适用 11 项指标，符合 5 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🪶 #轻压力学习
- 「全年全科測驗／考試次數（一年級）：0 次」
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「本校設有：閱讀課、德育／生活教育及跨學科主題課程等。著重學生學習過程，從做中學習，並推行合作學習法及以生為本的教學理念。」
⚽ #课外活动多元
- 「…室（溫室）、樂創天地、創藝坊、藝韻廊、CoolThink @JC Studio<br>、校園電視台、圖書館、舞蹈室、會議室、小組研習室、乒乓球室、數理園地、英語室、樂韻夢工場。」
- 「樂動空間、綠色廚房、共享空間「遊樂團」樓層設施、課室均設置智能互動屏幕。<br>」
- 「…發展，課外活動多元化： <br>1. 服務：升旗隊、女童軍、義工隊等； <br>2. 藝術：中國舞、水墨畫、合唱團等； <br>3. 學術：辯論隊、朗誦、奧數等；<br>4. 體育：乒乓球、游泳、足球、武術、花式跳繩等；…」
- 「…術：中國舞、水墨畫、合唱團等； <br>3. 學術：辯論隊、朗誦、奧數等；<br>4. 體育：乒乓球、游泳、足球、武術、花式跳繩等； <br>5. 興趣：英語話劇、遊戲編程等。」
💛 #情绪与心理支援
- 「…組按學生需要開設主科輔導班、課後學習支援小組、朋輩學習小組、個別學習計劃、小一及早識別計劃等。本校並設有校本教育心理學家及校本言語治療服務。<br>本校重視家校合作，並以建立恆常溝通機制，透過面談及電子平台與家長保持聯繫，檢視學…」
🏟️ #设施丰富
- 「特別室（14 項）：綠色課室（溫室）、樂創天地、創藝坊、藝韻廊、CoolThink @JC Studio、校園電視台、圖書館、舞…」
🎒
东华三院冼次云小学
沙田区 ・
小学 ・ 创校 1987
📍 地址
新界沙田大围积福街38号
📞 电话
26949272
📠 传真
26027661
✉️ 电邮
scwps@tungwah.org.hk
⛪ 宗教
不适用
👩🏫 校长
黄伟兴
📅 创校年份
1987
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文
🎯 办学宗旨
为社会提供多元化教育服务，使学童成长后能尽展所长，回馈社会。为学童进行全人教育，提供一个优良学习环境，使能发挥个人潜能，成为具备知识技能、有独立思考力、勇于承担责任和关注社会事务的良好公民。培育学童有正确价值观和积极人生观，并以校训「勤俭忠信」勉励他们拓展丰盛人生。
📚 教学模式／策略
本校设有：阅读课、德育／生活教育及跨学科主题课程等。着重学生学习过程，从做中学习，并推行合作学习法及以生为本的教学理念。
💛 SEN 支援
本校设立学生支援组，以「全校参与」模式支援有特殊教育需要的学生，透过实施配属计划，使有关学生得到全面的照顾。小组按学生需要开设主科辅导班、课后学习支援小组、朋辈学习小组、个别学习计划、小一及早识别计划等。本校并设有校本教育心理学家及校本言语治疗服务。 本校重视家校合作，并以建立恆常沟通机制，透过面谈及电子平台与家长保持联系，检视学生支援策略。
🎨 全方位学习
本校重视学生全人发展，课外活动多元化： 1. 服务：升旗队、女童军、义工队等； 2. 艺术：中国舞、水墨画、合唱团等； 3. 学术：辩论队、朗诵、奥数等； 4. 体育：乒乓球、游泳、足球、武术、花式跳绳等； 5. 兴趣：英语话剧、游戏编程等。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 88 |
|---|---|
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | 73% |
| 校监_校管会主席称谓 | 先生 |
| 校长称谓 | 先生 |
| 办学团体 | 东华三院 |
| 校训 | 勤俭忠信 |
| 学校占地面积 | 3451 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | - |
| 校车 | 有 |
| 保姆车 | - |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | - |
| 非标准项目的核准收费 | $350 |
| 其他收费_费用 | - |
| 课室数目 | 25 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 2 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | 绿色课室（温室）、乐创天地、创艺坊、艺韵廊、CoolThink @JC Studio<br>、校园电视台、图书馆、舞蹈室、会议室、小组研习室、乒乓球室、数理园地、英语室、乐韵梦工场。 |
| 其他学校设施 | 乐动空间、绿色厨房、共享空间「游乐团」楼层设施、课室均设置智能互动屏幕。<br> |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 斜道、畅通易达升降机及畅通易达洗手间。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 44 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 94 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 17 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 58 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 19 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 21 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 60 |
| 上学年小一班数 | 3 |
| 上学年小二班数 | 4 |
| 上学年小三班数 | 4 |
| 上学年小四班数 | 4 |
| 上学年小五班数 | 4 |
| 上学年小六班数 | 4 |
| 上学年总班数 | 23 |
| 本学年小一班数 | 3 |
| 本学年小二班数 | 3 |
| 本学年小三班数 | 4 |
| 本学年小四班数 | 4 |
| 本学年小五班数 | 4 |
| 本学年小六班数 | 4 |
| 本学年总班数 | 22 |
| 班级教学模式 | 1. 推行小班教学；P.2-P.6每级设一班普教中班。 2. 推行「三多课堂」，多观察、多鼓励、多分享。 <br>3. 课堂活动运用合作学习，建立正向学习社群。 4. 高展示学生各方面的学习表现，增强学生的自信心。 |
| 班级结构备注 | 1. 按学生专长设不同小组以培训资优学生。 <br>2. 以抽离式小组进行学业辅导。<br>3. 两位外籍英语教师以协作教学模式进行部分英语课。 |
| 全年全科测验次数_一年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 0 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 3 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 无 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 无 |
| 多元学习评估 | 小一全年不设考试，以多元化进展性评估了解学生的学习进程以作回馈；小二至小六每学年三次总结性评估，并设有进展性评估。评估方法多元化，如非纸笔评估、口头报告、学生自评、互评。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 小一混合能力分班。 小二至小六每级设一班普教中班，其余混合能力分班。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 9 |
| 每节一般时间 | 35 |
| 一般上学时间 | 8:05 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:20 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 1:00 |
| 午膳结束时间 | 2:00 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供及由家长安排。 |
| 学校生活备注 | 本校关注学生的全人发展，重视两文三语。设「阅读日」，早读课培养阅读习惯，并开设各类培训班，让学生的多元智能得以发展。设「一年一学」普及体艺课程，拓展学生兴趣。推动「STEAM」教育和电子教学，培养学生的学习兴趣，创造力、协作和解难能力。 |
| 学校管理超连结 | http://www.scwps.edu.hk/school_diagram.html |
| 学校管理架构 | 学校由法团校董会管理，并分成多个行政组别，包括：课程、英文课程、资讯科技及STEAM、教务、德育及公民教育、学生支援、公共关系、训辅、活动及总务等不同范畴。学校已建立自评文化，透过各组进行的计划、实施及检讨，并善用自评问卷、观察及访谈等，持续完善学校管理。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 本校于2006年2月1日成立法团校董会。成员包括办学团体代表、校长、教师、家长、校友及独立人士，共同釐订学校发展项目。 |
| 环保政策 | 1. 善用资源，实行惜物减废。 <br>2. 培养环保习惯，实践绿色生活。 <br>3. 建设一个绿色的校园。<br>4. 设置水耕温室、太阳能板作为教学用途。 <br>5. 培养校内环保大使，推行环保活动。 |
| 学校关注事项超连结 | http://www.scwps.edu.hk/school/files.html |
| 学校关注事项 | 1. 加强价值观教育，促进身心灵健康。 <br>2. 透过多元化的教学策略，丰富学生学习经历，提昇学习效能。 |
| 教学规划超连结 | http://www.scwps.edu.hk/schoolmain.html |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 本校课程发展强调培养学生主动学习、健康生活方式、国家安全与价值观教育、中华文化、媒体资讯素养及STEAM教育。在推动STEAM教育方面，以常识科主导，结合其他学科，让学生全面发展共通能力和探究思维，独立和主动学习。四至六年级设立「CoolThink运算思维课程」，培养学生主动运用科技、提升媒体资讯素养及啓发数码创<br>意。<br>本校运用弹性课时推行正向徳育课及多元化的全方位学习活动，加强学生认识中华文化，健康活跃生活模式及培养学生广泛阅读的兴趣和主动阅读的习惯，促进学生身心均衡发展。 |
| 共通能力的培养 | 一至六年级设有STEAM课程，各科教学中加入思维策略和阅读策略，提升学生的共通能力。校本课程中加入「东华三院德育及公民教育」元素，让学生承传东华精神，活出积极正面的人生，放眼世界，回馈社会，以生命影响生命。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 本校相信学生皆有潜能，期望学生从学习中发掘及展现个人才能，同时也着重培育学生十二种首要的价值观和态度。本校关注学生身心灵健康，致力推展正向教育，积极与校外机构协作，并透过国民及国家安全教育、媒体及资讯素养、性教育及成长课等丰富学生学习经历，以促进学生全人发展。 |
| 学生支援超连结 | http://www.scwps.edu.hk/student/support.html |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 运用三层支援模式，透过课堂支援、小组支援及个别支援照顾学生的学习需要。透过小步子教学，提升学生学习能力；课堂进行合作学习，发挥学生多元才能。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；及举办共融校园活动。 |
| 课程剪裁及调适措施 | 教师透过集体备课调整课程，如中文科绘本阅读及文学单元学习、阅读及写作教学，英文科「iRead」课程，阅读策略教学，各科运用多元学习策略及思考方法支援学生学习。 |
| 家校合作及校风超连结 | http://www.scwps.edu.hk/pta/first.htm |
| 家校合作 | 家长义工队以支援学校活动，家长学堂能强化家长教育，家长教师会定期举办亲子活动。 |