🎒 小学 ・ 沙田区
迦密爱礼信小学
📰 学校探索
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
36
中
小学：适用 11 项指标，符合 4 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「除了進展性評估及總結性評估外，還包括其他學習評估方式，如：學生自評及互評、家長評估、網上評估、專題研習、實作評量、體適能測試等。透過多元化的學習評估，教師更能了解學生不同度向的發展，從而促進學習。」
- 「…主題學習，組織「6+1」的課程，分別進行六級主題活動及全校性的中華文化月，使學生在生活化的情景中學習，實踐「從做中學」。課程應用「4F解說技巧」反思法，幫助學生整理學習經驗，讓活動成為日後應用及實踐的基礎，以達致知情意行。」
⚽ #课外活动多元
- 「1. 設有「迦密獎學金」及「家教會獎學金」獎勵學業優異及有顯著進步之學生。本校在數學、手球、舞蹈、團隊服務等活動及比賽中多次獲得全港或沙田區優異成績。 <br>2. 本校十分著重學生之品德及靈性培育，故設有學生團契、教師團…」
- 「校舍內有不同功能特別室，如：音樂室、多媒體電腦室、視藝室、圖書館、STEAM room、英語學習室、小組輔導學習室、家長資源中心、會議室等<br>。」
- 「提供多元智能訓練，包括：英語話劇、奧數訓練、合唱團、管樂團、西方舞、足球、籃球、手球、花式跳繩、跆拳道、陶笛、小提琴、敲擊樂、長笛、管樂團、小畫家、基督少年軍、小女童軍、公益少年團、學生團契、校園小記者、小司儀等，超過30…」
- 「1. 教師以學生為本進行教學，透過多元化教學策略，例如：合作學習、全方位學習活動、單元課、STEAM教育，戲劇教育、高階思維及解難能力訓練等，讓學生多協作和多參與，提升協作能力、溝通能力、創造力、批判／明辨性思考能力、運用…」
💛 #情绪与心理支援
- 「…籌支援工作，提供功課及考試調適、設情緒小組、社交小組等，以支援學生在學習上的不同需要。 <br>2. 設校本教育心理學家及校本言語治療師，為個別學生及家長提供服務，提升學生自信心和學習能力。」
🏟️ #设施丰富
- 「特別室（11 項）：校舍內有不同功能特別室、如：音樂室、多媒體電腦室、視藝室、圖書館、STEAM room、英語學習室…」
🎒
迦密爱礼信小学
沙田区 ・
小学 ・ 创校 1986
📍 地址
新界沙田显径邨
📞 电话
26996945
📠 传真
26019441
✉️ 电邮
info@calps.edu.hk
⛪ 宗教
基督教
👩🏫 校长
易惠如
📅 创校年份
1986
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文（包括：普通话）及英文
🎯 办学宗旨
按圣经真理提供全人教育，让学生在德、智、体、群、美和灵命上，得到全面优质栽培，以致学能得以提高，个人潜质得以确立和发挥，并认识真神，明白真道，建立优良品格，树立律己精神，得以在信、望、爱中成长，长大后立身处世，关心国家和社会，荣神益人。
📚 教学模式／策略
1. 教师以学生为本进行教学，透过多元化教学策略，例如：合作学习、全方位学习活动、单元课、STEAM教育，戏剧教育、高阶思维及解难能力训练等，让学生多协作和多参与，提升协作能力、沟通能力、创造力、批判／明辨性思考能力、运用资讯科技能力、运算能力、解决问题能力、自我管理能力和研习能力。 2. 老师们本着以学生为本的信念进行教学，採用适异教学照顾学生的学习多样性，让不同能力的学生均能参与课堂，增加学生成功学习的机会。 3. 推动学生资讯科技学习，4-6年级推行「自携装置」计划，灵活运用各类电子学习资源，以提高学与教效能，培养自主学习能力。
💛 SEN 支援
1. 由学生支援组统筹支援工作，提供功课及考试调适、设情绪小组、社交小组等，以支援学生在学习上的不同需要。 2. 设校本教育心理学家及校本言语治疗师，为个别学生及家长提供服务，提升学生自信心和学习能力。
🎨 全方位学习
提供多元智能训练，包括：英语话剧、奥数训练、合唱团、管乐团、西方舞、足球、篮球、手球、花式跳绳、跆拳道、陶笛、小提琴、敲击乐、长笛、管乐团、小画家、基督少年军、小女童军、公益少年团、学生团契、校园小记者、小司仪等，超过30多项活动。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 88 |
|---|---|
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | 80% |
| 校监_校管会主席称谓 | 女士 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 办学团体 | 基督教兴学会有限公司 |
| 校训 | 明道律己 忠主善群 |
| 学校占地面积 | 6200 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | - |
| 校车 | 有 |
| 保姆车 | - |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $20 |
| 非标准项目的核准收费 | 特定用途费每学期$225；支付聘请NET、学生保险、环境衞生等费用。 |
| 其他收费_费用 | 补发学生证：$17 |
| 课室数目 | 24 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 1 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | 校舍内有不同功能特别室，如：音乐室、多媒体电脑室、视艺室、图书馆、STEAM room、英语学习室、小组辅导学习室、家长资源中心、会议室等<br>。 |
| 其他学校设施 | 全校无线宽频网络供学生电子学习，课室均设有电脑、实物投影机和电子白板，校舍范围有漂书角，饮水机，红外线探热机等。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 斜道及畅通易达升降机。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 46 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 100 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 31 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 60 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 12 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 18 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 70 |
| 上学年小一班数 | 4 |
| 上学年小二班数 | 4 |
| 上学年小三班数 | 4 |
| 上学年小四班数 | 4 |
| 上学年小五班数 | 4 |
| 上学年小六班数 | 4 |
| 上学年总班数 | 24 |
| 本学年小一班数 | 4 |
| 本学年小二班数 | 4 |
| 本学年小三班数 | 4 |
| 本学年小四班数 | 4 |
| 本学年小五班数 | 4 |
| 本学年小六班数 | 4 |
| 本学年总班数 | 24 |
| 班级教学模式 | 1. 採用多元化教学策略，加上高展示、多赞赏，鼓励学生积极参与学习，并透过合作学习提升学生的共通能力。 2. 透过高阶思维及解难能力策略训练，提升学生的创意、思维及解难能力。 3. 配合资讯科技辅助学习，提升学生自主学习精神。<br>4. 照顾学生学习多样性，给予学生指导性回馈，协助他们反思学习，发展个人多元智能。 |
| 班级结构备注 | 为了让所有学生好好掌握两文三语，本校小一至小三的中文科会以广东话及普通话为教学语言；当他们升读四至六年级时，则会以广东话为中文科的教学语言。 |
| 全年全科测验次数_一年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 3 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 3 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 除了进展性评估及总结性评估外，还包括其他学习评估方式，如：学生自评及互评、家长评估、网上评估、专题研习、实作评量、体适能测试等。透过多元化的学习评估，教师更能了解学生不同度向的发展，从而促进学习。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 小一至四年级的学生会平均分班；到五、六年级时会编排一班精英班，另外三班平均分班。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 11 |
| 每节一般时间 | 30 |
| 一般上学时间 | 8:00 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:10 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 12:45 |
| 午膳结束时间 | 1:45 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供、由家长安排及学生自携午膳。 |
| 学校生活备注 | 1. 设功课辅导堂，老师指导学生完成功课。<br>2. 时间表内设综合课，包括：周会、兴趣小组等，丰富学生学习经历。 <br>3. 操场内设运动区，鼓励学生在小息时间多做运动。<br>4. 每年为体重超标的学生订立健体计划。 |
| 学校管理超连结 | http://www.calps.edu.hk/ |
| 学校管理架构 | 1. 法团校董会定期举行会议决策校政，校长及全体教职员参与策划，执行及评估学校发展工作，其他持份者监察施行计划的情况。<br>2. 学校设有行政组、功能组及学科组，每组由主任带领，全体教师参与，一同策划推行校政。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 法团校董会成立于2008年，校董成员总人数为15人，包括办学团体校董、校长校董、教师校董、独立人士校董、家长校董及校友校董。 |
| 环保政策 | 1. 定期举行各类环保活动，提升学生对爱护环境及节省资源的意识，如：熄灯活动、「迦密零厨余」奖励计划等，试后安排观赏环保主题话剧及进行校外考察等。<br>2. 操场内设三色回收筒，课室内设回收篮等，有助废料循环再造。近年积极推动办公室去纸化，减少耗用纸张。 |
| 学校关注事项超连结 | http://www.calps.edu.hk/tc/content.php?wid=84 |
| 学校关注事项 | 1. 关注事项一：拓展学术潜能，成就优质学习。 2. 关注事项二：培育品格魅力，塑造全人生命。 |
| 教学规划超连结 | http://www.calps.edu.hk/ |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 1. 安排学科以外的多元学习经历，以达至善用学时，创造空间。 2. 以适异教学照顾学习多样性，发挥学生学习潜能，提升学习成果。 3. 各科渗入STEAM元素，强化学生在IT领域的知识，并具备符合道德的资讯素养。 4. 透过跨课程阅读及协作，建构学习鹰架。让学生综合所习得的知识和技能，持续学习。 5. 透过不同的评估模式，提升评估素养，促进学与教效能。 6. 透过成长课、价值观教育活动，建立正面的价值观，促进学生全人发展。 7. 重视国民教育，安排升旗礼及旗下讲话，提升学生对国民身分的认同。 |
| 共通能力的培养 | 除了在课堂内提供多元化的教学策略外，亦会透过不同的学习经历，例如担任活动的司仪、服务生、风纪、迦密大使等，建立学生协作、沟通、创造、明辨性思维、运算、解决问题、自我管理、运用科技及研习等共通能力。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 价值观跨科组主题学习，组织「6+1」的课程，分别进行六级主题活动及全校性的中华文化月，使学生在生活化的情景中学习，实践「从做中学」。课程应用「4F解说技巧」反思法，帮助学生整理学习经验，让活动成为日后应用及实践的基础，以达致知情意行。 |
| 学生支援超连结 | http://www.calps.edu.hk/ |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 1. 学校透过优化课堂教学，照顾所有学生的不同学习及适应需要。特设资优课程包括：奥数训练班、剑桥英语班、机械人班、写作班、英语大使、魔力桥、校园小记者、表演艺术、敬拜队等，以提供机会让学生发展潜能。 <br>2. 透过三层支援模式，按学生的个别情况和特殊教育需要提供适切的支援（如入班支援、小组教学等）。 |
| 课程剪裁及调适措施 | 1. 透过共同备课、彼此观课、课程剪裁及调适，设计合适教学内容，切合不同能力学生的需要。 <br>2. 为有特殊学习需要的学生调适考试试卷。 <br>3. 分层课业设计，照顾学生学习多样性。 <br>4. 为新来港学生预备英文班及广东话班，帮助他们适应新学习环境。 |
| 家校合作及校风超连结 | http://www.calps.edu.hk/ |