🎒 小学 ・ 沙田区
香港浸会大学附属学校王锦辉中小学
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
73
高
小学：适用 11 项指标，符合 8 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🪶 #轻压力学习
- 「全年全科測驗／考試次數（一年級）：0 次」
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「…與生命教育中強化價值觀教育；<br>2) 通過創作互動學習材料加強國民教育和國家安全教育；<br>3) 透過體驗式學習、午息期間的科目週活動、評估期間的半日課堂及某些科目的雙課節時段，充分利用學習時間；<br>4) 通過校園電…」
🔍 #专题探究
- 「本校採用以下策略：<br>1) 高階思維策略；<br>2) 自主學習；<br>3) 問題導向學習／專題導向學習；<br>4) 透過大哥哥大姐姐計劃加強同學間的連繫及建立校園文化（適用於小一、二及小五、六的同學）；<br>5) …」
🌳 #户外与自然教育
- 「康體游泳大樓、室內體育館、體適能中心、瀕危物種博物館、智能生態中藥蝴蝶園、壘球及新興運動訓練中心。」
⚽ #课外活动多元
- 「科創學習中心、校園廣播電視台、視覺藝術中心、2個表演藝術中心、學生活動中心、科學實驗室、舞蹈室、演講廳、圖書學習中心及宇宙探索館。」
- 「1) 專業團隊監察學生的午膳餐單，確保飲食營養均衡；<br>2) 午膳時播送音樂及故事，亦有故事爸媽及學生分享。」
- 「管弦樂團、中國鼓隊、合唱團、手鈴、攀石、花式跳繩、舞蹈、游泳、壘球、足球、乒乓球、羽毛球、籃球、劍擊、武術、閱讀大比拼、讀詩會、文法故事、奧林匹克數學、綠色工作坊、宇宙的奧秘、編程入門、機械人工作室、中國畫高階、西洋書法、…」
- 「康體游泳大樓、室內體育館、體適能中心、瀕危物種博物館、智能生態中藥蝴蝶園、壘球及新興運動訓練中心。」
🌟 #正向教育
- 「…br>4) 通過校園電視台、程式設計、數位公民及STEAM課程，促進技術驅動的跨學科學習；<br>5) 融合正向教育於中文閱讀活動；<br>6) 通過"Leader in Me"計劃推廣全人教育。」
- 「…生命意義；2）建立與父母、學校成員、社會和國家正向的關係；3）培養積極的心態，主動參與學習；4）培養毅力和「成長型思維」；5）能辨明是非，接受多元價值；6）發展獨立的學習技能；7）運用自己的品格強項去幫助自己和他人；8）建立積…」
- 「1) 透過PERCCI核心價值（P-堅毅，E-同理心，R-尊重，C-勇敢，C-承擔及I-誠信）活動在閱讀與生命教育中強化價值觀教育；<br>2) 通過創作互動學習材料加強國民教育和國家安全教育；<br>3) 透過體驗式學習、午…」
💛 #情绪与心理支援
- 「本校透過聘任駐校社工、學生輔導主任和註冊護士作專業支援，提供預防性、發展性及補救性措施以滿足不同學生的個別需要。」
👩🏫 #师资占比高
- 「教師 85 人／總班數 30 班（每班約 2.8 名教師）」
🎒
香港浸会大学附属学校王锦辉中小学
沙田区 ・
小学 ・ 创校 2006
📍 地址
新界沙田石门安睦里6号
📞 电话
26372277
📠 传真
26372077
✉️ 电邮
a-school-ps@hkbuas.edu.hk
⛪ 宗教
基督教
👩🏫 校长
陈伟佳
📅 创校年份
2006
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
英文
🎯 办学宗旨
秉承香港浸会大学的教育使命，我们以基督爱人树己的精神为基础，致力为学生提供优质教育，结合中西文化，发展学生潜质，陶冶情操，明辨是非，贡献社稷，实践「全人为本，学子为先」的教育理念。
📚 教学模式／策略
学生参与共同协作的学习活动，及渗入大量科技元素的专题研习活动，并按学习差异接受指导。
💛 SEN 支援
本校透过聘任驻校社工、学生辅导主任和注册护士作专业支援，提供预防性、发展性及补救性措施以满足不同学生的个别需要。
🎨 全方位学习
管弦乐团、中国鼓队、合唱团、手铃、攀石、花式跳绳、舞蹈、游泳、垒球、足球、乒乓球、羽毛球、篮球、剑击、武术、阅读大比拼、读诗会、文法故事、奥林匹克数学、绿色工作坊、宇宙的奥秘、编程入门、机械人工作室、中国画高阶、西洋书法、基督少年军及幼童军等等。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | / |
|---|---|
| 学校类别1 | 直资 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 不适用 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | 不适用 |
| 校监_校管会主席称谓 | 教授 |
| 校长称谓 | 博士 |
| 办学团体 | 香港浸会大学 |
| 校训 | 敏求笃信 明辨力行 |
| 学校占地面积 | 12000 |
| 一条龙中学 | 本校 |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | - |
| 校车 | 有 |
| 保姆车 | - |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | $44800 （分10期缴交） |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $100 |
| 非标准项目的核准收费 | - |
| 其他收费_费用 | - |
| 课室数目 | 30 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 2 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | 科创学习中心、校园广播电视台、视觉艺术中心、2个表演艺术中心、学生活动中心、科学实验室、舞蹈室、演讲厅、图书学习中心及宇宙探索馆。 |
| 其他学校设施 | 康体游泳大楼、室内体育馆、体适能中心、濒危物种博物馆、智能生态中药蝴蝶园、垒球及新兴运动训练中心。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 斜道、畅通易达升降机、畅通易达洗手间及触觉引路带。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | - |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 87 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 47 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 16 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 46 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 20 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 34 |
| 上学年小一班数 | 5 |
| 上学年小二班数 | 5 |
| 上学年小三班数 | 5 |
| 上学年小四班数 | 5 |
| 上学年小五班数 | 5 |
| 上学年小六班数 | 5 |
| 上学年总班数 | 30 |
| 本学年小一班数 | 5 |
| 本学年小二班数 | 5 |
| 本学年小三班数 | 5 |
| 本学年小四班数 | 5 |
| 本学年小五班数 | 5 |
| 本学年小六班数 | 5 |
| 本学年总班数 | 30 |
| 班级教学模式 | 为照顾学生个别学习需要，本校在中文、英文及数学科推行小组学习。 |
| 班级结构备注 | 小学部与中学部共用同一校舍。小学部学生可享用中学部的设施。 |
| 全年全科测验次数_一年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 0 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 1 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 2 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 透过发展性及持续性评估，范围包括习作、个人专题研习、课堂表现、服务及品德等评分。一及二年级不设测验及考试，三年级至六年级学生每学年进行一次测验及两次学期终结评估，以总结学生在该学习阶段的学业成就。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 无 |
| 分班安排 | 按混合能力分班，中文、英文及数学以学习需要分组。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 8 |
| 每节一般时间 | 40 |
| 一般上学时间 | 8:05 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:20 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 12:50 |
| 午膳结束时间 | 1:50 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供及由家长安排。 |
| 学校生活备注 | 1) 专业团队监察学生的午膳餐单，确保饮食营养均衡；<br>2) 午膳时播送音乐及故事，亦有故事爸妈及学生分享。 |
| 学校管理超连结 | https://www.hkbuas.edu.hk/en/school-management-committee |
| 学校管理架构 | 校董会为最高的管理及决策层，设多个部门统筹校舍管理、学生事务、课程发展、素质保证、资讯科技及课外活动等，推动学与教的发展。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 校董会成员除由香港浸会大学委任院长、系主任、专家及教授出任外，更延揽社会上的专业人士。 |
| 环保政策 | 节约用纸、节约能源、资源回收、环境管理、环境教育、环保大使及绿化天台。 |
| 学校关注事项超连结 | https://www.hkbuas.edu.hk/en/ps/primary-division |
| 学校关注事项 | 1) 培育具创意的终身学习者； 2) 增强学生的适应力、正向的人际关系及社会责任感； 3) 建立数码化的健康校园环境。 |
| 教学规划超连结 | https://www.hkbuas.edu.hk/en/ps/curriculum-highlights |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 1) 透过PERCCI核心价值（P-坚毅，E-同理心，R-尊重，C-勇敢，C-承担及I-诚信）活动在阅读与生命教育中强化价值观教育；<br>2) 通过创作互动学习材料加强国民教育和国家安全教育；<br>3) 透过体验式学习、午息期间的科目周活动、评估期间的半日课堂及某些科目的双课节时段，充分利用学习时间；<br>4) 通过校园电视台、程式设计、数位公民及STEAM课程，促进技术驱动的跨学科学习；<br>5) 融合正向教育于中文阅读活动；<br>6) 通过"Leader in Me"计划推广全人教育。 |
| 共通能力的培养 | 本校採用以下策略：<br>1) 高阶思维策略；<br>2) 自主学习；<br>3) 问题导向学习／专题导向学习；<br>4) 透过大哥哥大姐姐计划加强同学间的连系及建立校园文化（适用于小一、二及小五、六的同学）；<br>5) 以资优计划帮助同学发挥最佳的潜能。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 重视学生的个人成长，藉此帮助他们全面发展：<br>1）建立目标和生命意义；2）建立与父母、学校成员、社会和国家正向的关系；3）培养积极的心态，主动参与学习；4）培养毅力和「成长型思维」；5）能辨明是非，接受多元价值；6）发展独立的学习技能；7）运用自己的品格强项去帮助自己和他人；8）建立积极健康的生活方式 |
| 学生支援超连结 | https://www.hkbuas.edu.hk/en/ps/student-guidance-support |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 1) 全职注册护士、辅导主任及社工照顾学生的发展； 2) 双班主任制； 3) 于五及六年级安排升中辅导活动。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；举办共融校园活动；及本校全部年级全面（即所有班别／组别）实施普教中，按需要提供额外支援（例如抽离／小组学习、拼音教材等）。 |
| 课程剪裁及调适措施 | 邀请在持续评估中表现未达该年级学习目标的学生进行个别辅导，冀能提升其学习能力至基本学习水平。增润课程为学生提供更多挑战，发掘并发展他们的潜能和兴趣。除了小班教学外，学生亦有机会参与不同教育机构所提供的资优课程。配合「一条龙」模式，我们可安排个别科目或整体跳级，亦就学生的情意发展提供不同的支援。 |
| 家校合作及校风超连结 | https://www.hkbuas.edu.hk/en/ps/home-school-partnership |
| 家校合作 | 1) 家长参与及协助多项活动：亲子游戏日、陆运会、水运会、故事爸妈及图书馆运作等。<br>2) 家长教师会已于2007年成立。<br>3) 家长教育学堂的成立是为了让家长掌握正向的沟通技巧，了解孩子的情绪，进而建立正向的关系。 |
| 校风 | 鼓励学生发展独立思考的能力及尊重一切人和事，成为有责任感的公民。 |