🎒 小学 ・ 沙田区
世界龙冈学校黄耀南小学
📰 学校探索
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
36
中
小学：适用 11 项指标，符合 4 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🧸 #游戏中学习
- 「小班教學；普教中；活動教學。」
🌳 #户外与自然教育
- 「花圃魚池、基因生態缸、微觀水族池塘生境展示缸、水陸生態自然角。」
💛 #情绪与心理支援
- 「…大哥哥大姐姐計劃、社交小組、讀寫訓練小組、專注力小組、正向行為等小組，以照顧學生不同需要。<br>5. 校本教育心理學家為有需要的學生及家長提供適切支援。」
👩🏫 #师资占比高
- 「教師 37 人／總班數 13 班（每班約 2.8 名教師）」
🎒
世界龙冈学校黄耀南小学
沙田区 ・
小学 ・ 创校 1989
📍 地址
新界沙田广源邨
📞 电话
26378637
📠 传真
26494301
✉️ 电邮
info@wynps.edu.hk
⛪ 宗教
不适用
👩🏫 校长
曾丽芬
📅 创校年份
1989
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文
🎯 办学宗旨
机构秉承世界各地龙冈宗亲宏愿，兴学育材，发扬文教，造福人类，有教无类，不分姓氏、宗教、乡籍轸域，纯以培育青少年身心正常发展为目的。依循香港教育政策指引，因应时代社会趋势，作均衡有效的施教，德育陶冶。以忠、义、仁、勇为校训，尤重慎思，明辨，笃行，达致完美人生。
📚 教学模式／策略
藉着「小班教学」的优势并配合适异的教学策略，老师按学生的学习需要设计有趣及有意义的学习活动，让学生在活动中发掘问题，于同侪间商讨研习，并发挥创意，老师亦会于课堂中提供切适的回馈，以协助学生建构新知识。规划不同主题的跨学科学习活动，如感恩节活动、中华文化暨科学探究周等，培养学生积极学习的态度。
💛 SEN 支援
特殊教育需要統籌主任帶領學生支援組，透過「三層支援模式」照顧學生的個別差異：第一層支援：優化課堂教學，協助有輕微學習困難的學生；第二層支援：為有特殊教育需要的學生，提供額外輔導，例如支援教學小組、小組學習、學科輔導等；第三層支援：為有嚴重學習困難的學生，提供加強個別支援，如設定「個別學習計劃」。
🎨 全方位学习
按多元智能范畴进行规划：语文、数学及逻辑推理、自然、视觉空间、人际关系、肢体动作、音乐及表演艺术，当中包括：小钟琴队、敲击乐队、视觉艺术班、拉丁舞、武术、花绳、球类、田径训练、英文班、数学班、电脑编程、女童军、升旗队等。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 91 |
|---|---|
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | 100% |
| 校监_校管会主席称谓 | 先生 |
| 校长称谓 | 博士 |
| 办学团体 | 世界龙冈学校<br>（香港）有限公司 |
| 校训 | 忠、义、仁、勇 |
| 学校占地面积 | 1300 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | - |
| 校车 | 有 |
| 保姆车 | - |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $20 |
| 非标准项目的核准收费 | - |
| 其他收费_费用 | - |
| 课室数目 | 25 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 1 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | 7间（学生活动中心、视艺室、电脑室、图书馆、常识室、音乐室、英语室）。 |
| 其他学校设施 | 花圃鱼池、基因生态缸、微观水族池塘生境展示缸、水陆生态自然角。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 斜道、畅通易达升降机及畅通易达洗手间。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 28 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 98 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 43 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 43 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 21 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 21 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 58 |
| 上学年小一班数 | 1 |
| 上学年小二班数 | 1 |
| 上学年小三班数 | 2 |
| 上学年小四班数 | 2 |
| 上学年小五班数 | 4 |
| 上学年小六班数 | 3 |
| 上学年总班数 | 13 |
| 本学年小一班数 | 1 |
| 本学年小二班数 | 1 |
| 本学年小三班数 | 1 |
| 本学年小四班数 | 2 |
| 本学年小五班数 | 2 |
| 本学年小六班数 | 4 |
| 本学年总班数 | 11 |
| 班级教学模式 | 小班教学；普教中；活动教学。 |
| 班级结构备注 | 本校利用学习支援津贴增聘教师，推行中、英、数分层教学计划。另设支援教学小组，採用协作及抽离教学模式，帮助有需要学生建立良好学习基础，并开设课前辅导教学小组，以照顾学生学习多样性。 |
| 全年全科测验次数_一年级 | 1 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 1 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 2 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 2 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 本校持续优化促进学习的评估，除纸笔评估外，各科透过多元化的评估模式如教师观察、口头回馈、日常课业、小测、实行评量和专题研习等，全方位评估学生的学习成效，评估范畴多元化。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 评估调适 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 8 |
| 每节一般时间 | 35 |
| 一般上学时间 | 8:00 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:00 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 12:05 |
| 午膳结束时间 | 12:55 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供及由家长义工协助安排。 |
| 学校生活备注 | 课堂安排：每周均设有周会及课外活动课，学生可以参加不同的活动，如讲故事、乐团训练、制服团队、义工训练等，以培养学生的五育发展。<br> |
| 学校管理架构 | 法团校董会制定学校的教育方针，由校长带领各行政组别包括管理与组织、学与教、校风及学生支援及学生表现等统筹及执行日常运作。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 法团校董会已引入教师、家长、校友及独立校董。 |
| 环保政策 | 学校设有三色回收箱、打印机墨盒回收等，从不同途径鼓励学生参与环保工作。学生亦自备可循环再用餐具进行午膳。午膳供应商除使用环保物料制造饭盒外，亦会协助学生回收厨余。 |
| 学校关注事项 | 1. 全面推行生涯规划，成就学生璀璨人生。<br>2. 聚焦全人价值教育，臻至耀南贤德情愫。<br>3. 夯实国民教育根基，厚植师生爱国情怀。 |
| 教学规划超连结 | Please refer to the Chinese version. |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 学校于各学科选取合适的课题，配合国民及国安教育的宗旨设计校本活动，也藉「亲亲治疗犬」活动来让学生设身处地感受生命的多样性及可贵。学校也优化学科学习元素间的连结成效，配合主题阅读推展至各科，为学生创造更多元化的跨学科学习活动，贯通学生全方位的学习经验。<br>学校规划各项多元智能课程，特意为初小学生举办「星计划」活动，让学生按主题以跨级形式参与艺术创作、音乐培养、群体合作及解难能力的活动，亦有财务管理的生涯规划活动，让学生认识自我生存的环境，规划未来。 |
| 共通能力的培养 | 学校重视学生共通能力的发展，以培养学生全面的学习能力及正确的价值观。透过不同的学习经历，让学生发展明辨性思维、协作、沟通、运算、运用资讯科技、解决问题、自我管理和创造力等共通能力。在过程中学生实践尊重他人、责任感及关爱等正面价值观。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 品德教育是全人教育中的重要元素，学校在通过各学习领域内的各科课程学与教，再辅以其他相关的学习经历，来培育学生的正面价值观及态度，协助他们在成长过程中遇到困难时，懂得透过实践正向价值观，去作出客观分析和合理的判断，以应对人生中的种种挑战。 |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 1. 支援教学小组及功课导修班。<br>2. 校本言语治疗师驻校，为有需要学生进行语言及沟通训练。<br>3. 为有特殊教育需要的学生推展不同的支援计划。<br>4. 设大哥哥大姐姐计划、社交小组、读写训练小组、专注力小组、正向行为等小组，以照顾学生不同需要。<br>5. 校本教育心理学家为有需要的学生及家长提供适切支援。 |