🎒 小学 ・ 沙田区
九龙城浸信会禧年小学
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
18
低
小学：适用 11 项指标，符合 2 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🌳 #户外与自然教育
- 「…利用小班優勢，推動合作學習。<br>3. 課餘為學生提供多元智能發展的培訓活動。<br>4. 透過協作教學及戶外學習，增加學生的多元化學習機會。」
🌟 #正向教育
- 「…發展學生潛能，增加他們的自信心及生活情趣。<br>4. 推行說課、觀課及評課校本教師培訓。<br>5. 推行正向教育。」
- 「提升學生兩文三語及自學能力，培育學生正向思維，發展潛能。」
- 「透過校本輔導計劃及全方位學習活動，建立學生及家長的正面思維，成為一個懂得感恩和關心他人的好孩子和好榜樣。」
🎒
九龙城浸信会禧年小学
沙田区 ・
小学 ・ 创校 1988
📍 地址
新界沙田马鞍山富安花园
📞 电话
26411213
📠 传真
26400688
✉️ 电邮
info@haynien.edu.hk
⛪ 宗教
基督教
👩🏫 校长
蔡婉玲
📅 创校年份
1988
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文（包括：普通话）及英文
🎯 办学宗旨
让学生在理想的学习环境中学习，使他们在「德、智、体、群、美、灵」得到均衡发展，并在融洽气氛中积极学习。
📚 教学模式／策略
1. 提供优质的全人教育，透过各核心科目，辅以资讯科技，配合教师的团队合作，每年有系统地策划不同主题的跨科课程。 2. 利用小班优势，推动合作学习。 3. 课余为学生提供多元智能发展的培训活动。 4. 透过协作教学及户外学习，增加学生的多元化学习机会。
💛 SEN 支援
本校学生支援组由校长、副校长、辅导主任、特殊教育需要统筹主任和资深教师组成，为有不同学习需要的学生制定教学、评估策略和支援措施，善用学习支援津贴，提供专科辅导、社交情绪辅导、读写、专注力训练、校本言语治疗服务及个别学习计划。小组经常与教师、家长和专业人员联系，共同制定个别学习计划和各项计划。
🎨 全方位学习
为发展学生潜能，本校特聘专人／专责教师负责弦乐、敲击乐、合唱团、男女子篮球、田径、非撞式榄球、游泳、韩国舞、中国舞、中国象棋、跆拳道、剑击、棒球、科学探究、电脑游戏制作、数学多元智能培训、升旗队及童军等课程、奥数班、轻黏土、塑胶彩、视觉艺术培训班。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 89 |
|---|---|
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | - |
| 校监_校管会主席称谓 | 先生 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 办学团体 | 九龙城浸信会 |
| 校训 | 敬诚孝勤 |
| 学校占地面积 | 6000 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | - |
| 校车 | 有 |
| 保姆车 | - |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $50 |
| 非标准项目的核准收费 | - |
| 其他收费_费用 | - |
| 课室数目 | 24 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 2 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | STEM室、电脑室、图书馆、音乐室、视艺室、校园电视台、多用途活动室、辅导室。 |
| 其他学校设施 | 雕塑径、环保径、阅读廊、太阳能发电系统。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 斜道、畅通易达升降机及畅通易达洗手间。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 45 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 100 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 42 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 45 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 17 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 28 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 55 |
| 上学年小一班数 | 4 |
| 上学年小二班数 | 4 |
| 上学年小三班数 | 4 |
| 上学年小四班数 | 4 |
| 上学年小五班数 | 4 |
| 上学年小六班数 | 4 |
| 上学年总班数 | 24 |
| 本学年小一班数 | 4 |
| 本学年小二班数 | 4 |
| 本学年小三班数 | 4 |
| 本学年小四班数 | 4 |
| 本学年小五班数 | 4 |
| 本学年小六班数 | 4 |
| 本学年总班数 | 24 |
| 班级教学模式 | 小一至小六推行小班教学，另设加强辅导班，为学习能力较弱的学生提供特别辅导，学生通常以小组形式上课，由教师作个别教学辅导。 |
| 班级结构备注 | - |
| 全年全科测验次数_一年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 2 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 3 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 无 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 无 |
| 多元学习评估 | 透过多元化的评估模式，让学生有展示其学习进展及成果的机会。教师亦可藉此而全面认识他们在不同范畴的能力，引领他们自我完善及调整其学习模式，为另一个阶段的学习打好基础，成为一个自主学习者。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 四至六年级会按学业成绩分班。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 9 |
| 每节一般时间 | 35 |
| 一般上学时间 | 8:00 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:00 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 12:25 |
| 午膳结束时间 | 1:15 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供及由家长安排。 |
| 学校生活备注 | 提供多元智能学习，安排六十余项的小组活动或增益课程。星期六亦提供兴趣小组，让学生得以全人发展。 |
| 学校管理超连结 | http://www.haynien.edu.hk/school_dev.php |
| 学校管理架构 | 本校由九龙城浸信会社关部学校组管理，法团校董会执行监察及决策的工作。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 法团校董会于2009年成立。 |
| 环保政策 | 能源再生设施，废物回收。 |
| 学校关注事项超连结 | http://www.haynien.edu.hk/TC/school_speical.php |
| 学校关注事项 | 提升学生两文三语及自学能力，培育学生正向思维，发展潜能。 |
| 教学规划超连结 | http://www.haynien.edu.hk/school_dev.php |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 1. 学生能掌握课堂的学习目标，投入学习活动，热爱学习(Will)。<br>2. 学生能为自己的学习负责，用心完成课前预习。<br>3. 学生能善用适当学习工具及学习技巧(Skill)，如电子学习、高阶思维技巧，积极参与课堂活动。<br>4. 学生能评估自己的学习成果，从而监察自我学习进度，自我反思。<br>5. 学生能就自己有兴趣的课题进行延伸学习。<br>6. 学生能从学习过程中建立正向思维，强化学习意志。 |
| 共通能力的培养 | 透过核心课程、专题研习、联课活动及合作学习，培养学生的共通能力。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 透过校本辅导计划及全方位学习活动，建立学生及家长的正面思维，成为一个懂得感恩和关心他人的好孩子和好榜样。 |
| 学生支援超连结 | http://www.haynien.edu.hk/teach_support.php |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 1. 为学习稍逊学生设专科辅导小组，教师亦为有特殊学习需要的学生，作个别辅导。<br>2. 在课堂上照顾学生学习差异，取异质分组，以强带弱，增加学生互动共同提升彼此的能力。<br>3. 为资优学童进行多元化资优课程。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；举办共融校园活动；及本校全部年级全面（即所有班别／组别）实施普教中，按需要提供额外支援（例如抽离／小组学习、拼音教材等）。 |
| 课程剪裁及调适措施 | 自订小一数学及小一至小六资讯科技课程。小一至小三进行「小学英语阅读及写作计划」。小四至小六进行「校本阅读技巧及写作工作坊」。小一至小六进行普通话教授中文课程。设第九节为功课辅导课，让学生在老师的指导下完成较高层次的课业。 |
| 家校合作及校风超连结 | http://www.haynien.edu.hk/training_team.php |
| 家校合作 | 1. 学生在充满基督爱心的环境下，在学业、品格上有优异的表现。在艺术及体育的栽培亦见成效。<br>2. 训辅组及公民教育组相配合，藉以训练学生既能自律守规，亦可互助互爱。班主任是一班的核心，他们陪伴着学生成长，责任不单是传知识、解困惑；更是学生分享内心苦与乐的倾诉对象。 |