🎒 小学 ・ 沙田区
基督教香港信义会马鞍山信义学校
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
55
高
小学：适用 11 项指标，符合 6 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🪶 #轻压力学习
- 「全年全科測驗／考試次數（一年級）：0 次」
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「1. 各科以進展性與總結性評估考核學生能力及成績。 <br>2. 按各科需要，進行多元化評估，如口頭報告、實作評估、自評、同儕及家長評估等。<br>3. 按學生參與不同的課外活動，進行多元潛能評估。」
🌳 #户外与自然教育
- 「馬信創科生態園、熱帶生態廊、中華文化廊、國史及科技發展廊、馬信方舟公園、聖靈果子園、攀石牆、泰坦跑道、牧羊閣、視藝廊、圖書館延伸區。」
🌟 #正向教育
- 「1. 運用多元化教學策略，提升學與教成效。<br>2. 加強國民及國家安全教育及正向教育，培養學生正確價值觀。」
- 「1. 推行正向動感課程及正向思維課程，發掘學生在語文、體育、音樂、藝術及科學等方面的潛能，增強學生正向思維能力。 <br>2. 安排各項學術、體藝及制服團隊培訓，開辦超過60項課外活動給學生選擇<br>3. 本校定期舉行戶外研…」
💛 #情绪与心理支援
- 「學生支援組的主要成員包括特殊教育需要統籌主任、特殊教育需要支援老師、校本言語治療師及學校社工。本校運用政府資源支援有特殊教育需要的學生，具體措施包括教學及評估調適、輔導小組、社交訓練小組、言語治療服務、個別學習計劃等，並聽取家…」
- 「本校為有學習需要的學生設主科輔導課，照顧學生的個別學習差異。課餘有功輔班、朋輩輔導小組、劍橋英語訓練、奧林匹克數學培訓班等課程，提昇學生的能力。」
🏟️ #设施丰富
- 「特別室（10 項）：STREAM室、VR影藝室、飛航室、歷奇室、陶藝室、校園電視台、英文室、音樂室、舞蹈室、圖書館。」
🎒
基督教香港信义会马鞍山信义学校
沙田区 ・
小学 ・ 创校 1987
📍 地址
新界沙田马鞍山恆安邨
📞 电话
26429118
📠 传真
26433927
✉️ 电邮
info@mluthps.edu.hk
⛪ 宗教
基督教
👩🏫 校长
简淑菁
📅 创校年份
1987
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文及英文
🎯 办学宗旨
1. 提供「德、智、体、群、美、灵」优质全人教育，使学生得到均衡发展。 2. 培养学生敦品力学的态度及勇于服务社群的精神。 3. 引导学生关心社会及祖国的发展，欣赏中华文化。 4. 营造愉快的学习环境，让学生有多元化的学习经历。
📚 教学模式／策略
1. 以孩童为本，致力发展成为一所愉快学习学校，激发学生的好奇心，主动追求知识。让学生跑出教室，参与本港游学以及境外交流活动，以获得更广泛和全面的知识。透过服务学习，培养学生良好品格，建立关爱文化。 2. 正向动感课程：透过多元化活动，如进行STREAM课程、虚拟实境体验(VR)、手钟、攀石、室内历奇、功夫扇、双截棍、圆网球、剑击、森林探索、游泳体验课和户外研习等，让学生发展多元智能。另外，安排超过60项体艺及制服团队培训，发掘学生潜才及建立自信。 3. 正向思维课程：透过学习不同的正面思考及解难方法，增强学生的正向思维能力。 4. 增设指定科目以英语教学的班别。
💛 SEN 支援
学生支援组的主要成员包括特殊教育需要统筹主任、特殊教育需要支援老师、校本言语治疗师及学校社工。本校运用政府资源支援有特殊教育需要的学生，具体措施包括教学及评估调适、辅导小组、社交训练小组、言语治疗服务、个别学习计划等，并听取家长意见和商议学生进展的机制等。
🎨 全方位学习
1. 推行正向动感课程及正向思维课程，发掘学生在语文、体育、音乐、艺术及科学等方面的潜能，增强学生正向思维能力。 2. 安排各项学术、体艺及制服团队培训，开办超过60项课外活动给学生选择 3. 本校定期举行户外研习、服务学习、主题学习和境外交流活动
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 89 |
|---|---|
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | - |
| 校监_校管会主席称谓 | 先生 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 办学团体 | 基督教香港信义会 |
| 校训 | 正心修身 |
| 学校占地面积 | 3500 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 校车 | 有 |
| 保姆车 | - |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $50 |
| 非标准项目的核准收费 | 学校发展经费 $450 |
| 其他收费_费用 | - |
| 课室数目 | 26 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 1 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | STREAM室、VR影艺室、飞航室、历奇室、陶艺室、校园电视台、英文室、音乐室、舞蹈室、图书馆。 |
| 其他学校设施 | 马信创科生态园、热带生态廊、中华文化廊、国史及科技发展廊、马信方舟公园、圣灵果子园、攀石墙、泰坦跑道、牧羊阁、视艺廊、图书馆延伸区。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 斜道、畅通易达升降机及畅通易达洗手间。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 40 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 100 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 40 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 77 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 57 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 30 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 13 |
| 上学年小一班数 | 4 |
| 上学年小二班数 | 3 |
| 上学年小三班数 | 4 |
| 上学年小四班数 | 3 |
| 上学年小五班数 | 3 |
| 上学年小六班数 | 3 |
| 上学年总班数 | 20 |
| 本学年小一班数 | 4 |
| 本学年小二班数 | 4 |
| 本学年小三班数 | 3 |
| 本学年小四班数 | 4 |
| 本学年小五班数 | 3 |
| 本学年小六班数 | 3 |
| 本学年总班数 | 21 |
| 班级教学模式 | 一至六年级推行小班教学；按学生能力分班分组上课。设拔尖班。 |
| 班级结构备注 | 一至六年级採取分班及合作学习模式。 |
| 全年全科测验次数_一年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 0 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 3 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 1. 各科以进展性与总结性评估考核学生能力及成绩。 <br>2. 按各科需要，进行多元化评估，如口头报告、实作评估、自评、同侪及家长评估等。<br>3. 按学生参与不同的课外活动，进行多元潜能评估。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 按学科成绩及操行表现。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 9 |
| 每节一般时间 | 35 |
| 一般上学时间 | 8:10 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:30 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 12:45 |
| 午膳结束时间 | 1:45 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供及由家长安排。 |
| 学校生活备注 | 每年参加衞生署「健康饮食在校园计划」之生果日、参与由环境保护署举办的「校园安装智能饮水机先导计划」，并在校内举办清洁比赛，藉以提昇学生之健康及环保生活技能。 |
| 学校管理超连结 | http://www.mluthps.edu.hk/ |
| 学校管理架构 | 基督教香港信义会 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 本校于2011年成立法团校董会，法团校董会成员共十五人，包括办学团体代表、校长、教员、家长、校友及独立人士。 |
| 环保政策 | 1. 参与一人一花活动，绿化校园，提高环保意识，实践环保生活。<br>2. 培养学生建立环保生活方式，组织环保学生大使，协助学校推行回收活动。<br>3. 邀请不同组织或机构到校，以讲座、活动提升学生的环保意识。 |
| 学校关注事项超连结 | http://www.mluthps.edu.hk/ |
| 学校关注事项 | 1. 运用多元化教学策略，提升学与教成效。<br>2. 加强国民及国家安全教育及正向教育，培养学生正确价值观。 |
| 教学规划超连结 | http://www.mluthps.edu.hk/ |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 1. 优化时间表，规划正向动感课、正向思维课，善用学时创造空间，促进身心均衡发展，促进全人发展。<br>2. 优化学与教，加强照顾学生的多样性。<br>3. 强化STREAM教育，善用学时安排科技课，丰富全方位学习经历。<br>4. 加强跨课程学习和阅读，发展终身学习的能力。 |
| 共通能力的培养 | 通过八大学习领域、专题研习及全方位学习培育学生的共通能力，尤其重视沟通、协作及高阶思维训练。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 本校积极加强价值教育，除培育学生十二种首要的价值观和态度及国民及国家安全教育外，亦推行正向教育，教导学生运用自身的性格强项和所累积的正向经验，即使面对负面情绪或经历，仍能抱持积极的信念和盼望面对生活。并引入外界资源，全校参与「我的行动承诺」计划及「小同伴」计划。 |
| 学生支援超连结 | http://www.mluthps.edu.hk/ |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 本校为有学习需要的学生设主科辅导课，照顾学生的个别学习差异。课余有功辅班、朋辈辅导小组、剑桥英语训练、奥林匹克数学培训班等课程，提昇学生的能力。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；及举办共融校园活动。 |
| 课程剪裁及调适措施 | 教师按照学生的学习需要及能力，灵活作出合适的课程及课业调适；同时发展资优课程，如拔尖课，为资优学生提供额外的学习机会。 |
| 家校合作及校风超连结 | http://www.mluthps.edu.hk/ |