🎒 小学 ・ 沙田区
香港九龙塘基督教中华宣道会台山陈元喜小学
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
27
中
小学：适用 11 项指标，符合 3 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🌳 #户外与自然教育
- 「透過STEAM活動、戶外學習、境外交流，電子教學及跨科學習，培養學生溝通、解決問題、協作、創造及自學能力；運用色彩思維，培養多角度思考，發揮創造力及慎思明辦；利用不同的課堂活動，培養學生的資訊素養，讓學生運用及培養共通能力。」
- 「…目的為提升學生自理、與人合作及領導能力。小一至小六設生活技能課、森林課程，訓練學生的解難、獨立處事能力和愛護大自然。小一至小六設生命成長課，課程涵蓋自我認識、肯定自身價值、尊重和關懷別人、與大自然和諧相處和珍惜生命等。設虛…」
- 「…朗誦、英語音樂劇、中國舞、芭蕾舞、跳繩、籃球、羽毛球、足球、手球、田徑、跆拳道、體操、武術、女童軍、幼童軍、園藝、公益少年團、視藝、歌詠團、節奏樂、中國鼓、小提琴、Steam team、Coding team、日韓語、境…」
⚽ #课外活动多元
- 「沉浸式延展實境技術學習空間、2間STEAM室、電腦室、學生活動室、英語閱讀室、音樂室、視藝室、圖書館、閱讀天地、學習園地、家長資源中心。」
- 「中英普朗誦、英語音樂劇、中國舞、芭蕾舞、跳繩、籃球、羽毛球、足球、手球、田徑、跆拳道、體操、武術、女童軍、幼童軍、園藝、公益少年團、視藝、歌詠團、節奏樂、中國鼓、小提琴、Steam team、Coding team、日韓語…」
- 「…、共學、導學）架構設計課堂。 2. 制定跨課程閱讀(RAC)架構。 3. 計劃建設「AI自主學習天地」，設置機械人，讓學生透過與AI互動，提升說普通話及英語能力。」
- 「…朗誦、英語音樂劇、中國舞、芭蕾舞、跳繩、籃球、羽毛球、足球、手球、田徑、跆拳道、體操、武術、女童軍、幼童軍、園藝、公益少年團、視藝、歌詠團、節奏樂、中國鼓、小提琴、Steam team、Coding team、日韓語、境…」
🏟️ #设施丰富
- 「特別室（11 項）：沉浸式延展實境技術學習空間、2間STEAM室、電腦室、學生活動室、英語閱讀室、音樂室、視藝室、…」
🎒
香港九龙塘基督教中华宣道会台山陈元喜小学
沙田区 ・
小学 ・ 创校 1984
📍 地址
新界沙田马鞍山颂安邨
📞 电话
26339277
📠 传真
26339080
✉️ 电邮
mail@catshcc.edu.hk
⛪ 宗教
基督教
👩🏫 校长
袁慧诗
📅 创校年份
1984
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文
🎯 办学宗旨
传道服务，爱心关怀。有教无类，全人教育。积极进取，勇于承担。我们相信：「教养孩童，使他走当行的路，就是到老，他也不偏离。」（箴言二十二章第六节）每个人都是按着上帝的形象被造，各有独特与尊贵的地方。藉着基督教教育能使人去恶从善，发挥天赋潜能，荣神益人。
📚 教学模式／策略
採用小班教学，运用分层课业，照顾个别差异；课堂加入跨课程阅读元素，加强学生的阅读能力，训练学生从阅读中学习。推动跨科学习，以同一主题连系不同科目，让学习更生活化。四至六年级推行「自携装置BYOD计划」，运用多媒体的资讯学习，学与教更为互动。其他级别也透过电子软件及平台，使用电子评估练习，课堂上即时回馈学生，展示学习成果。推行全方位学习，扩阔不同学习经历，培训学生的共通能力；课后提供多元活动，发展潜能。
💛 SEN 支援
推行「全校参与」模式照顾不同学习需要的同学，建立互爱互助的校园生活。学校设校本教育心理服务、校本言语治疗服务和不同的课后训练小组，并在三层的支援模式下，让学生得到适切的照顾。
🎨 全方位学习
中英普朗诵、英语音乐剧、中国舞、芭蕾舞、跳绳、篮球、羽毛球、足球、手球、田径、跆拳道、体操、武术、女童军、幼童军、园艺、公益少年团、视艺、歌咏团、节奏乐、中国鼓、小提琴、Steam team、Coding team、日韩语、境外游学团、自理训练。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 89 |
|---|---|
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | 67% |
| 校监_校管会主席称谓 | 女士 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 办学团体 | 香港九龙塘基督教中华宣道会 |
| 校训 | 敬畏耶和华是智慧的开端，认识至圣者便是聪明（箴言9：10） |
| 学校占地面积 | 4000 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | - |
| 校车 | 有 |
| 保姆车 | - |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $30 |
| 非标准项目的核准收费 | $450（教学设备、学习活动、特别室及设备维修及保养。） |
| 其他收费_费用 | $20（补发学生证） |
| 课室数目 | 30 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 3 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | 沉浸式延展实境技术学习空间、2间STEAM室、电脑室、学生活动室、英语阅读室、音乐室、视艺室、图书馆、阅读天地、学习园地、家长资源中心。 |
| 其他学校设施 | 每个课室均设有电脑、实物投影机、电子互动屏幕及空调。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 斜道、畅通易达升降机、畅通易达洗手间、畅通易达的公共询问或服务柜枱及视像火警警报系统。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 56 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 100 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 26 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 66 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 22 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 31 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 47 |
| 上学年小一班数 | 5 |
| 上学年小二班数 | 5 |
| 上学年小三班数 | 5 |
| 上学年小四班数 | 5 |
| 上学年小五班数 | 5 |
| 上学年小六班数 | 5 |
| 上学年总班数 | 30 |
| 本学年小一班数 | 5 |
| 本学年小二班数 | 5 |
| 本学年小三班数 | 5 |
| 本学年小四班数 | 5 |
| 本学年小五班数 | 5 |
| 本学年小六班数 | 5 |
| 本学年总班数 | 30 |
| 班级教学模式 | 全校採用小班教学，最多人数不多于25人，三年级开始按能力分班教学、设全方位学习活动及多元智能综合课。 |
| 班级结构备注 | - |
| 全年全科测验次数_一年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 2 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 3 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 推行多元化评估，包括互评、自评、观察、汇报、表演等。以评估促进学习，各科除总结性评估外，并设进展性评估，监察学生的学习情况，调整教学进度，促进学与教效能。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 小一、小二平均分班；小三至小六均设两班学习能力较强的班别，其余各班平均分班。分班安排会每年按学生需要作出调整。按每年学生的需要，三至六年级设「以普教中」班。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 7 |
| 每节一般时间 | 35 |
| 一般上学时间 | 8:10 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:30 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 12:35 |
| 午膳结束时间 | 1:25 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供及家长亦可自行送午膳到校。 |
| 学校生活备注 | 星期五放学时间为下午二时十五分。 |
| 学校管理超连结 | http://www.catshcc.edu.hk/new/ |
| 学校管理架构 | 由法团校董会管理，校长领导学校发展及行政组、各功能小组及学科小组推动学校发展及日常校务。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 成立于2008年8月30日。 |
| 环保政策 | 1. 一人一花活动，鼓励绿化环境，爱护植物。 2. 回收旧校服、二手课本等推广环保。 3. 建立绿田园，让学生参与有机耕种。 4. 电子通告、无纸会议。<br>5. 太阳能发电系统。 |
| 学校关注事项超连结 | https://www.catshcc.edu.hk/Document1/List/document/1/9 |
| 学校关注事项 | 1. 多重进路，互相配合，以圣经为基础，推行价值观教育。 2. 全校参与，多元策略，以四学为核心，推动自主学习。 |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 1. 全校共5-6位英语外籍老师，外籍英语教师以不多于一对六的师生比例授课，提升学生的英语说话能力及自信；<br>2. 一年级第一学段不设功课、评估及考试，减少学生及家长压力，以加强幼小衔接；<br>3. 每级设森林课程，加强学生从体验中学习；<br>4. 每星期升旗礼及周会的活动，加强校内国民及国家安全教育；<br>5. 教授学生阅读策略，推动延伸阅读，强化学生语文能力及自学能力；<br>6. 四至六年级设有STEAM课，配合常识及电脑科，发展学生思维及解难能力，并培养学生资讯素养。 |
| 共通能力的培养 | 透过STEAM活动、户外学习、境外交流，电子教学及跨科学习，培养学生沟通、解决问题、协作、创造及自学能力；运用色彩思维，培养多角度思考，发挥创造力及慎思明办；利用不同的课堂活动，培养学生的资讯素养，让学生运用及培养共通能力。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 透过德育及公民教育课、生命成长课、生活技能课、森林课程、宗教活动、各学科课程及多元化学习经历，培育学生十二种首要的价值观和态度，帮助他们在成长中遇上与个人、家庭、社会、国家以至世界相关的议题时，能以此作为判断的依归，并勇于实践及承担。 |
| 学生支援超连结 | https://www.catshcc.edu.hk/CP/pG/47/71/56 |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 1. 品格教育：营建彼此欣赏和接纳文化。 2. 情意教学：培养学生乐观正向情绪及信念。 3. 资优课程：推行增润课程，提升高阶思维；培训体艺校队。 4. 支援措施：功课辅导班、特殊教育需要的训练小组。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；及举办共融校园活动。 |
| 课程剪裁及调适措施 | 1. 校本课程：中文科设「初小分层教学支援课程」、英文RWI拼音课程、数学科图象解题、常识科科探课程、六色思维训练、STEAM课程。 2. 设「资优小组培训」。 3. 按个别学生的特殊教育需要，订立支援计划。 4. 校本「生命成长课」课程。 |