🎒 小学 ・ 深水埗区
圣公会圣多马小学
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
55
高
小学：适用 11 项指标，符合 6 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🪶 #轻压力学习
- 「全年全科測驗／考試次數（一年級）：0 次」
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「各科設進展性評估，包括實作評量、專題研習、學習冊、課堂匯報及學習活動等，以評估學生的知識、態度、技能、表達及溝通能力，了解學生學習表現。此外，設多方參與評估，包括學生自評、同儕互評、反思日誌及家長評估等。四至六年級推展BY…」
⚽ #课外活动多元
- 「English room、STEAM Centre、科技學習室、語言學習室、圖書館、祈禱<br>室、音樂室、視藝室、學生活動中心、小組教學室等。」
- 「一樓設空中花園及電子歷史長廊、課室設空調及互動電子白板、地下操場設籃球排球兩用場地、60米跑道及AI運動設施、四樓設師生共享空間。」
- 「…ama、劍橋英語、朗誦、奧數、讀書會；活動：歌詠、管樂、手鈴、中國鼓、非洲鼓<br>、視藝、水墨畫、跆拳道、田徑、球類（籃排足羽乒欖）、舞龍、劍擊、團契、編程IT等。」
- 「學校設健康校園政策，推廣健康操、開放AI運動設備、小息運動（如跳繩、跑步、籃球、乒乓球等）；小息午息設棋藝、英普語境及學科活動等。每月按主題進行價值觀教育活動，包括早會周會分享、精神健康活動、生涯規劃、生活教育車、大手牽小手…」
🌟 #正向教育
- 「…讀的習慣；5. 推展BYOD，學生能自律及負責任地運用IT及人工智能。<br>價值觀教育：1. 透過價值觀及正向教育，課程中加強國家觀念，培養正確價值觀、態度及國民身份認同；2. 推廣建立學生健康生活方式，發展個人興趣和潛能…」
- 「…論及服務學習等）及正向環境氛圍，創設分享及反思場所。學生認識自己強弱項，善用LBD及4F學習解決困難，學習以正向思維面對，發揮個人的長處和潛能，積極面對壓力和挑戰，從成長中經歷成敗，自我挑戰，邁向成功及幸福。」
- 「…升STEAM教學效能，配合網上學習平台及AI，深化學生的自學能力； <br>3. 持續優化宗教、價值觀教育、生命教育、性教育和健康校園計劃等，培育健康身心靈； <br>4. 各科校本課程落實多元化的學習活動和任務、課堂討論、…」
💛 #情绪与心理支援
- 「1. 舉辦不同的課程，如成長的天空計劃，提升學生的抗逆力； 2. 開設多元化的課後小組，支援不同學習需要的學生，包括非華語學生； 3. 發展資優課程，透過校內及校外課程，支援資優學生學習、社交及情緒上的需要。」
🏟️ #设施丰富
- 「特別室（11 項）：English room、STEAM Centre、科技學習室、語言學習室、圖書館、祈禱、室、音樂室、視藝室、學…」
🎒
圣公会圣多马小学
深水埗区 ・
小学 ・ 创校 1924
📍 地址
九龙深水埗东沙岛街145号
📞 电话
27793076
📠 传真
27761841
✉️ 电邮
info@skhstthomas.edu.hk
⛪ 宗教
基督教
👩🏫 校长
徐丽贤
📅 创校年份
1924
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文（包括：普通话）
🎯 办学宗旨
在「非以役人，乃役于人」的基督精神为基础上发展「德、智、体、群、美、灵」的全人教育。培养学生养成互相尊重、服务社群及爱主爱人的高尚情操，使他们日后能够成为身心健康、自律守规的好公民。
📚 教学模式／策略
1. 配合新课程发展及学生学习需要，设Amazing Days及Joyful Friday主题学习时段，加强「学时学习」的效能； 2. 课程「以学生为本」及全方位学习，重视价值观 教育和多元智能发展； 3. 透过深化自主学习、学习策略应用及共通能力发展等，落实主动学习及互动的学习过程； 4. 透过跨课程阅读、专题研习、高阶思维及创新教学，提高学生学习动机，实践多角度思考； 5. 推展合作学习及适异教学，提供小班及分组学习的环境； 6. 四至六年级推行自携电子设备(BYOD)。
💛 SEN 支援
本校已成立学生支援组，主要成员包括校长、特殊教育需要统筹主任、课程发展主任及特殊教育需要支援老师。本校运用学习支援津贴，推行学业辅导、提供情绪、专注力及社交训练小组、校本言语治疗服务，以协助提升学生身心成长。此外，也会按学生的需要，加强与家长沟通，或谘询专业人士建议，制定学习计划，提供功课及考试调适，以配合学生的学习。
🎨 全方位学习
服务:幼童军、升旗队、小园丁、学生大使(英普、运动、IT等)；学科：小记者、Eng Drama、剑桥英语、朗诵、奥数、读书会；活动：歌咏、管乐、手铃、中国鼓、非洲鼓 、视艺、水墨画、跆拳道、田径、球类（篮排足羽乒榄）、舞龙、剑击、团契、编程IT等。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 40 |
|---|---|
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | 86% |
| 校监_校管会主席称谓 | 校监 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 办学团体 | 圣公宗（香港）小学<br>监理委员会有限公司 |
| 校训 | 非以役人 乃役于人 |
| 学校占地面积 | 4124 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | - |
| 校车 | 有 |
| 保姆车 | - |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $30 |
| 非标准项目的核准收费 | 特定用途费 $400 |
| 其他收费_费用 | - |
| 课室数目 | 18 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 2 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | English room、STEAM Centre、科技学习室、语言学习室、图书馆、祈祷<br>室、音乐室、视艺室、学生活动中心、小组教学室等。 |
| 其他学校设施 | 一楼设空中花园及电子历史长廊、课室设空调及互动电子白板、地下操场设篮球排球两用场地、60米跑道及AI运动设施、四楼设师生共享空间。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 斜道、畅通易达升降机及畅通易达洗手间。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 38 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 97 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 30 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 75 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 20 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 27 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 53 |
| 上学年小一班数 | 3 |
| 上学年小二班数 | 3 |
| 上学年小三班数 | 3 |
| 上学年小四班数 | 3 |
| 上学年小五班数 | 3 |
| 上学年小六班数 | 3 |
| 上学年总班数 | 18 |
| 本学年小一班数 | 3 |
| 本学年小二班数 | 3 |
| 本学年小三班数 | 3 |
| 本学年小四班数 | 3 |
| 本学年小五班数 | 3 |
| 本学年小六班数 | 3 |
| 本学年总班数 | 18 |
| 班级教学模式 | 全校共18班，另设课前及课后学习及辅导小组，支援不同学习需要的学生，加强拔尖补底。<br>全校推展适异教学，于个别年级及科目安排小班教学，并以合作学习模式进行分组教学。<br> |
| 班级结构备注 | - |
| 全年全科测验次数_一年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 0 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 3 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 各科设进展性评估，包括实作评量、专题研习、学习册、课堂汇报及学习活动等，以评估学生的知识、态度、技能、表达及沟通能力，了解学生学习表现。此外，设多方参与评估，包括学生自评、同侪互评、反思日志及家长评估等。四至六年级推展BYOD，部分课题以网上电子平台作评估及回馈。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 按学生能力平均分班，高小个别年级安排中英数分组教学。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 9 |
| 每节一般时间 | 35 |
| 一般上学时间 | 8:00 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:15 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 12:25 |
| 午膳结束时间 | 1:15 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供及由家长安排。 |
| 学校生活备注 | 早祷由老师及学生带领祈祷，并分享信息、宗教及品德故事等。小息及午息，学生可使用图书馆、英语室、STEAM Centre及电脑室等。午息时段，学<br>生可参与多元化的游戏、语境及阅读活动。 |
| 学校管理超连结 | http://www.skhstthomas.edu.hk/ |
| 学校管理架构 | 由圣公宗（香港）小学监理委员会属下之法团校董会管理，设有层级式的行政架构，包括管理与组织、学与教、学生及学习支援、学生表现四个范畴，另各科目及各工作小组配合学校发展及学生需要协助推展校务。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 于2015年8月31日成立法团校董会。 |
| 环保政策 | 学校设环保及绿化校园政策，与各机构合办环保物品循环再用活动，包括家教会协助旧校服新主人、漂书、废物回收等。本校亦推动同学节约能源，自备手帕及水樽，使用环保餐具，实践低碳校园生活。 |
| 学校关注事项超连结 | http://www.skhstthomas.edu.hk/ |
| 学校关注事项 | 1. 优化学与教，培育综合素养，成为追求卓越的学习者。<br>2. 推动价值观教育，活出健康人生，成为拥抱世界的良好公民。 |
| 教学规划超连结 | http://www.skhstthomas.edu.hk/ |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 1. 推展跨课程阅读及渗入「从阅读中学习」元素，推行早读课、主题阅读及阅读奖励计划等，持续提升学生的阅读习惯及能力，深化分享、汇报及反思氛围； <br>2. 善用电子学习，提升STEAM教学效能，配合网上学习平台及AI，深化学生的自学能力； <br>3. 持续优化宗教、价值观教育、生命教育、性教育和健康校园计划等，培育健康身心灵； <br>4. 各科校本课程落实多元化的学习活动和任务、课堂讨论、全方位学习等，加强学生认识法治和国情，提升爱国教育、国安及国民身份认同感。 |
| 共通能力的培养 | 本校在不同学习领域，透过不同的学习经历，培养学生的解难及共通能力，重点发展3C特质（沟通、明辨性思考和创造力）。鼓励学生在课堂上多发问，善用开放式问题及高阶思维策略，提升学习质效。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 学校于学与教中渗入正面价值观及态度培养（宗教、成长课），配合多元化学习经历（情境教学、时事讨论及服务学习等）及正向环境氛围，创设分享及反思场所。学生认识自己强弱项，善用LBD及4F学习解决困难，学习以正向思维面对，发挥个人的长处和潜能，积极面对压力和挑战，从成长中经历成败，自我挑战，迈向成功及幸福。 |
| 学生支援超连结 | http://www.skhstthomas.edu.hk/ |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 1. 举办不同的课程，如成长的天空计划，提升学生的抗逆力； 2. 开设多元化的课后小组，支援不同学习需要的学生，包括非华语学生； 3. 发展资优课程，透过校内及校外课程，支援资优学生学习、社交及情绪上的需要。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；举办共融校园活动；及本校部分年级全面（即所有班别／组别）实施普教中，按需要提供额外支援（例如抽离／小组学习、拼音教材等）。 |
| 课程剪裁及调适措施 | 全校推展适异教学，因应学生的学习情况而调整教学方法。按学生情况善用功课及评估调适照顾学习差异及学生学习多样性；课余亦举办不同范畴的拔尖课程，启发资优学生。 |
| 家校合作及校风超连结 | http://www.skhstthomas.edu.hk/ |
| 家校合作 | 透过家长教师会举办多元化家长义工、家长及亲子活动，学校开设家长小组、家长讲座及多马「家」油站等，配合多马正向奖励计划及家长阁，与家长保持良好的沟通，建立紧密及良好的伙伴关系。 |