🎒 小学 ・ 深水埗区
长沙湾天主教小学
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
36
中
小学：适用 11 项指标，符合 4 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「…給予學生適切回饋，幫助學生掌握學習重點。二至六年級每年設三次考試，及定期的進展性評估。其他評估包括課堂觀察、實作評估、默寫、學生互評及自評等。」
⚽ #课外活动多元
- 「音樂室、常識室、視藝室、語言室、電腦室、輔導室、STEM room、躍進<br>班課室、宗教室、多用途活動室。」
- 「基督小先鋒、幼童軍、女童軍、升旗隊、田徑隊、合唱團、編程、國際標準舞、中國舞、Hip-hop、小劇團、手鈴、手鐘、中國鼓、獅隊、足球、乒乓球、花式跳繩、羽毛球、奧數班等。」
- 「…女童軍、升旗隊、田徑隊、合唱團、編程、國際標準舞、中國舞、Hip-hop、小劇團、手鈴、手鐘、中國鼓、獅隊、足球、乒乓球、花式跳繩、羽毛球、奧數班等。」
- 「…合唱團、編程、國際標準舞、中國舞、Hip-hop、小劇團、手鈴、手鐘、中國鼓、獅隊、足球、乒乓球、花式跳繩、羽毛球、奧數班等。」
🌟 #正向教育
- 「注重學生身心靈的均衡發展，透過宗教及正向教育培育、特定訓輔及課程活動、校本獎勵計劃、長天小之星選舉，以及健康校園政策，幫助學生建立健康人生。」
- 「…生的知識，培養學生終身學習的能力。安排協作教學及合作學習，並發展資優教育、資訊科技、電子學習計劃、正向教育、生命教育、環保教育、STEM課程等，啟發學生共通能力；透過藝術教育及戲劇教育，啟發學生潛能，培養學生自信及批判性思考…」
🏟️ #设施丰富
- 「特別室（11 項）：音樂室、常識室、視藝室、語言室、電腦室、輔導室、STEM room、躍進、班課室、宗教室、多用途活…」
🎒
长沙湾天主教小学
深水埗区 ・
小学 ・ 创校 1973
📍 地址
九龙长沙湾东京街7号
📞 电话
27761423
📠 传真
27766201
✉️ 电邮
csw@cswcps.edu.hk
⛪ 宗教
天主教
👩🏫 校长
谢至美
📅 创校年份
1973
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文
🎯 办学宗旨
秉承教会传扬福音的使命，引导学生认识天主，效法基督，实践爱主爱人；树立淳朴风气，培养学生自学精神，发展潜能。
📚 教学模式／策略
推行自主学习，结合中、英、数、常校本课程，丰富学生的知识，培养学生终身学习的能力。安排协作教学及合作学习，并发展资优教育、资讯科技、电子学习计划、正向教育、生命教育、环保教育、STEM课程等，启发学生共通能力；透过艺术教育及戏剧教育，启发学生潜能，培养学生自信及批判性思考能力。
💛 SEN 支援
透过全校参与的模式，以跨专业团队共同推动及早识别和支援有特殊学习需要的学生。并运用学习支援津贴为有特殊学习需要的学生提供适切的支援服务。具体措施包括教学、功课及评估调整、辅导学习小组、社交技能训练、校本言语治疗服务、校本教育心理服务、个别学习计划等。并会定期徵询家长对学生进展的意见。
🎨 全方位学习
基督小先锋、幼童军、女童军、升旗队、田径队、合唱团、编程、国际标准舞、中国舞、Hip-hop、小剧团、手铃、手钟、中国鼓、狮队、足球、乒乓球、花式跳绳、羽毛球、奥数班等。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 40 |
|---|---|
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | 30% |
| 校监_校管会主席称谓 | 神父 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 办学团体 | 天主教香港教区 |
| 校训 | 明理崇德 爱主爱人 |
| 学校占地面积 | 6500 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | - |
| 校车 | 有 |
| 保姆车 | - |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $50 |
| 非标准项目的核准收费 | $300 |
| 其他收费_费用 | - |
| 课室数目 | 30 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 2 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | 音乐室、常识室、视艺室、语言室、电脑室、辅导室、STEM room、跃进<br>班课室、宗教室、多用途活动室。 |
| 其他学校设施 | 全校课室设有电脑、互动触控显示屏及实物投影机。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 斜道、畅通易达升降机、畅通易达洗手间、触觉引路带及临时庇护处。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 56 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 100 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 47 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 67 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 14 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 28 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 58 |
| 上学年小一班数 | 5 |
| 上学年小二班数 | 5 |
| 上学年小三班数 | 6 |
| 上学年小四班数 | 5 |
| 上学年小五班数 | 5 |
| 上学年小六班数 | 4 |
| 上学年总班数 | 30 |
| 本学年小一班数 | 4 |
| 本学年小二班数 | 5 |
| 本学年小三班数 | 5 |
| 本学年小四班数 | 6 |
| 本学年小五班数 | 5 |
| 本学年小六班数 | 5 |
| 本学年总班数 | 30 |
| 班级教学模式 | 设有精英班及跃进班，透过课程调适、分组教学、多元化的学习活动及课后支援，提昇学生的自信及学习能力。 |
| 班级结构备注 | 各级全面推行小班教学，外籍英语教师教授一至六年级英语阅读课程。二至四年级以普通话教授中文。 |
| 全年全科测验次数_一年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 1 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 3 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 一年级第一学段不设考试，以进展性评估模式，给予学生适切回馈，帮助学生掌握学习重点。二至六年级每年设三次考试，及定期的进展性评估。其他评估包括课堂观察、实作评估、默写、学生互评及自评等。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 一至三年级依学业成绩及其他表现平均分配各班；四至六年级按能力分班。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 9 |
| 每节一般时间 | 35 |
| 一般上学时间 | 8:10 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:25 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 1:10 |
| 午膳结束时间 | 2:10 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供、由家长安排及／或学生自行带饭。 |
| 学校生活备注 | 每天午息设不同学科活动，供同学自由参与；午息后进行阅读或导修课；课后及周六亦设多项体艺培训及自费活动等。 |
| 学校管理架构 | 本校已成立法团校董会，落实校本管理措施。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 本校已于2015年3月2日成立法团校董会，法团校董会成员包括办学团体代表、校监、校长、老师、家长、校友及教育界人士，统筹及决策校政。 |
| 环保政策 | 成立环保小组策划、协调及推动全校环境教育工作，绿化校园、废纸回收计划、提倡节约能源计划，学生环境保护大使计划、厨余机资助先导计划、校园齐惜福、一人一花活动。 |
| 学校关注事项 | 1. 培育学生正面价值观，效法圣母芳表，承行主旨。<br>2. 优化校本课程规划，加强发展学生自学能力，提升其自我效能感和对学习经历的拥有感。 |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 透过国民及国家安全教育，认识国家和中华文化，培养国家观念和国民身份认同；鼓励学生积极主动地以两文三语与人沟通；透过专题研习及跨学科课程，全面发展学生的共通能力和探究思维，独立和主动学习；藉书香校园的推广，培养学生广泛阅读的兴趣和主动阅读的习惯，以理性和负责任的态度运用资讯及资讯科技；透过多项的体艺活动培训，发展个人兴趣和潜能，培养对体艺活动的兴趣和基本欣赏能力，建立健康的生活方式，达至身心均衡发展。 |
| 共通能力的培养 | 藉提问、探究及讨论等课堂活动发展学生的批判性思考及解难能力；藉合作学习发展学生的协作、沟通和创造能力；藉电子学习发展学生运用资讯科技及自我管理能力。各级均会进行主题教学，帮助学生从不同角度认识主题及进行学习。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 成立「正向教育小组」，以订定正向教育的发展方向。每学年重点推广不同性格强项，并进行长天小之星选举。举办学生、家长及教师正向教育工作坊以培养健康身心灵、共建和谐校园。 |
| 学生支援超连结 | csw@cswcps.edu.hk |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 本校订立整体照顾有特殊教育需要学生的政策，个别有特殊学习需要的学生提供功课及评估调适；部分级别设有中文及英文跃进小组，为有需要的学生提供课后支援及专项小组训练，为有特定需要的学生提供个别教学计划、功课、默书及测考调适，不同程度的课业；透过多元化的教学活动，照顾学生的学习差异，营建关爱及共融校园。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；举办共融校园活动；及本校部分年级全面（即所有班别／组别）实施普教中，按需要提供额外支援（例如抽离／小组学习、拼音教材等）。 |