🎒 小学 ・ 深水埗区
大坑东宣道小学
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
36
中
小学：适用 11 项指标，符合 4 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🪶 #轻压力学习
- 「全年全科測驗／考試次數（一年級）：0 次」
🔍 #专题探究
- 「…生思維及學習策略，並培養學生正確價值觀為目標，初小中文科實施分層支援教學，英文科推行分層閱讀計劃，數學科採用探究式學習，常識科設STEM教育，電腦科設編程教育。各科融合思維教學，讓學生掌握學習技巧，並透過生命教育，建立學生…」
- 「…七個學習宗旨，以跨學科課程結合中華文化進行多元化及多媒體閱讀，運用資訊科技和SCAMPER創新思維工具，進行探究學習及實踐體驗，推動STEAM教育，加強學生科學思維及語言能力。學校關注學生價值觀教育的發展，有系統地推行生命教…」
🌳 #户外与自然教育
- 「學校緊貼教育改革，透過中英文閱讀寫作計劃、跨科活動、電子平台、內聯網、參觀、境外交流及戶外學習等，以發展學生兩文三語及共通能力。」
💛 #情绪与心理支援
- 「…訂定校本調適策略，加強學生的學習效能。本校亦為不同有特殊教育需要學生提供個別或小組訓練及輔導。本校教師及校本教育心理學家定期開會，商討個案支援計劃。」
🎒
大坑东宣道小学
深水埗区 ・
小学 ・ 创校 1965
📍 地址
九龙大坑东棠荫街 13 及 23 号
📞 电话
27778949
📠 传真
27761585
✉️ 电邮
aps@apstht.edu.hk
⛪ 宗教
基督教
👩🏫 校长
刘雪纶
📅 创校年份
1965
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文
🎯 办学宗旨
本着基督精神，发展全人教育；藉宣讲福音，培育学生活出丰盛生命。学校配合政府教育目标，为儿童提供优质全人教育，使学童健康愉快成长，潜能得以均衡发展，能运用两文三语，掌握资讯科技，投入文化艺术。
📚 教学模式／策略
学校紧贴教育改革，透过中英文阅读写作计划、跨科活动、电子平台、内联网、参观、境外交流及户外学习等，以发展学生两文三语及共通能力。
💛 SEN 支援
本校设有学生支援组，策划全校支援计划，为有特殊教育需要学生订定校本调适策略，加强学生的学习效能。本校亦为不同有特殊教育需要学生提供个别或小组训练及辅导。本校教师及校本教育心理学家定期开会，商讨个案支援计划。
🎨 全方位学习
外地考察交流团、户外参观、全方位学习日、公益活动、运动会、水运会、醒狮、公益少年团、基督少年军、诗班、团契、朗诵、田径、电脑、奥数、舞蹈、西乐、棋艺、球类活动、手工艺、校园电视台、跆拳道、花式跳绳、剑击、英语话剧、编程、STEAM活动、魔术、积木墙。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 40 |
|---|---|
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | - |
| 校监_校管会主席称谓 | 先生 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 办学团体 | 香港九龙塘基督教<br>中华宣道会 |
| 校训 | 敬畏耶和华是智慧的开端；认识至圣者便是聪明。（箴言九章十节） |
| 学校占地面积 | 2410 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | - |
| 校车 | - |
| 保姆车 | 有 |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $30 |
| 非标准项目的核准收费 | $300（增加学校的英语教育资源） |
| 其他收费_费用 | - |
| 课室数目 | 24 |
| 礼堂数目 | 2 |
| 操场数目 | 2 |
| 图书馆数目 | 2 |
| 特别室 | 电脑室、音乐室（STEAMROOM）、英语室、辅导室、活动室、心灵充值室、天台咖啡厅、舞蹈室及小组室。 |
| 其他学校设施 | 停车场、全校冷气设备、中央视听系统、课室设电子白板及TalkBo会话机械人。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 畅通易达升降机及畅通易达洗手间。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 50 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 96 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 42 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 53 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 13 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 17 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 70 |
| 上学年小一班数 | 4 |
| 上学年小二班数 | 4 |
| 上学年小三班数 | 4 |
| 上学年小四班数 | 4 |
| 上学年小五班数 | 4 |
| 上学年小六班数 | 4 |
| 上学年总班数 | 24 |
| 本学年小一班数 | 4 |
| 本学年小二班数 | 4 |
| 本学年小三班数 | 4 |
| 本学年小四班数 | 4 |
| 本学年小五班数 | 4 |
| 本学年小六班数 | 4 |
| 本学年总班数 | 24 |
| 班级教学模式 | 小一至小三推行SpaceTown计划、小三至小四推行导读计划、小四至小六推行跨学科图书馆阅读计划；小五至小六推行分组教学；小一至小六设导修课；小一至小五设趣味探索小精兵课程；小一至小五各级设功课学堂。 |
| 班级结构备注 | - |
| 全年全科测验次数_一年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 0 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 3 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 3 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 实施进展性及总结性评估，透过学生自评、同侪互评、家长评估、纸笔评估及网上学习平台评估等，反映学生学业、操行及学业以外的表现。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 学业及其他表现。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 9 |
| 每节一般时间 | 35 |
| 一般上学时间 | 8:15 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:15 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 12:30 |
| 午膳结束时间 | 1:30 |
| 午膳安排 | 由家长安排及由家长教师会安排指定供应商提供。 |
| 学校生活备注 | 课前设早读、早操、早祷时段；每周设价灵课、多元课、启能课、图书课、普通话课及联课活动；各科目附以全方位学习活动；中央图书馆及电脑室于课前、课后及小息开放；学校另设英语体艺、英语科学、English Café活动<br>。 |
| 学校管理超连结 | http://www.apstht.edu.hk/intro/intro.htm |
| 学校管理架构 | 本校实施校本管理，在校政、资源策划及管理皆建立妥善行政系统。学校发展组统领各科组，确保有效运用资源，切合学生需要，提升管理效能。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 于2008-09年度成立法团校董会推行校本管理，使学校在管理运作及资源运用上有更灵活自主权，促进学校发展。 |
| 环保政策 | 全力发展健康学校，推行环保措施，节约能源及用水，垃圾分类，实施绿化校园计划，并训练环保大使协助推行学校环保政策，培育学生养成健康及环保意识。 |
| 学校关注事项超连结 | https://www.apstht.edu.hk/school-development-documents-%E5%AD%B8%E6%A0%A1%E7%99%BC%E5%B1%95%E6%96%87 |
| 学校关注事项 | 1. 学生能综合运用所需的能力，迎接「Alpha世代」。<br>2. 培育学生成为「才德兼备」的健康新一代 |
| 教学规划超连结 | http://www.apstht.edu.hk/intro/subject.htm |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 按照七个学习宗旨，以跨学科课程结合中华文化进行多元化及多媒体阅读，运用资讯科技和SCAMPER创新思维工具，进行探究学习及实践体验，推动STEAM教育，加强学生科学思维及语言能力。学校关注学生价值观教育的发展，有系统地推行生命教育，亦强化国民及国家安全教育元素，协助学生了解国家最新的发展及国家历史。此外，学校重视学生身心灵均衡发展，设英语体艺课，聘请外籍教练担任教。学校善用津贴为学生带来多元化学习活动，包括中华文化日、精神健康4Rs阅读日、物联网编程、游戏编程、Gigo积木以丰富学生学习经历。 |
| 共通能力的培养 | 透过日常授课、自学、研习、工作坊、讲座、多元化的学术及体艺活动，让学生掌握知识、建构知识及作深层学习，并培养学生共通能力。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 本校以圣经真理为基础、价值观为主轴，设计校本价灵课程，目标在培养学生的正面生活态度及装备学生面对生活的挑战。本校的价灵课结合价值教育和灵命教育，透过绘本、电影、圣经故事等让学生从中作实践、体验及反思，令学生达到知情而行。本校获乐系校园荣誉大奖，全面肯定及表扬学校关爱学生及营造正面校园氛围的努力。 |
| 学生支援超连结 | http://www.apstht.edu.hk/intro/consult.htm |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 设资优教育，发展三层校本资优教育架构，识别双重特殊资优生，推荐潜能学生参加校外进修学习课程，持续发掘学生长处，发挥学生潜能；分层及分组教学、协作教学、情绪社交小组、良师关怀计划、言语训练、校本教育心理服务及升中衔接活动，校本支援计划、功课及测考调适。开学前设小一适应课程及小一英语课程（由外籍老师任教）。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；及举办共融校园活动。 |
| 课程剪裁及调适措施 | 以照顾学习多样性、训练学生思维及学习策略，并培养学生正确价值观为目标，初小中文科实施分层支援教学，英文科推行分层阅读计划，数学科採用探究式学习，常识科设STEM教育，电脑科设编程教育。各科融合思维教学，让学生掌握学习技巧，并透过生命教育，建立学生内在生命质素。各级设拔尖补底课程，因材施教。 |
| 家校合作及校风超连结 | http://www.apstht.edu.hk/pta/pta_index.htm |
| 家校合作 | 推动校本家长学堂，举办多元化的家长教育课程及活动，发展校本家长教育资源，并建立正向家长教育的文化。家长关爱学校，全力支持学校发展，积极参与家校活动及亲子活动，以爱互系，培育学子。学校亦透过不同渠道加强彼此沟通，协力教养孩童。 |