🎒 小学 ・ 香港南区
香港仔圣伯多禄天主教小学
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
36
中
小学：适用 11 项指标，符合 4 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🔍 #专题探究
- 「…性化電子教學平台、運算思維教育課程、STREAM課程、奧數培訓等，發展學生高階思維及學習能力。<br>3. 探究學習：透過廣泛閱讀、觀察及實驗等，培養學生的探究能力。<br>4. 創意教育：透過系統化創意教學策略，提升學生創…」
🌳 #户外与自然教育
- 「…民及國民教育、國家安全教育、全方位學生輔導活動及家校合作，協助學生學會感恩自省和堅毅盡責，並抱持積極樂觀的人生態度，勇敢面對生活和成長中的機遇與挑戰。」
⚽ #课外活动多元
- 「英語室、電腦室、音樂室、舞蹈室、宗教室、智趣學習室、校園電視台等。」
- 「…公益少年團、英語大使、扶輪雋雅服務團、伴讀大使。另有各項球類訓練校隊、田徑校隊、中國舞校隊、花式跳繩隊、管弦樂團、歌詠團、奧數隊、廣東話及英語話劇組、STEM校隊、競技疊杯隊。」
- 「…習，並積極參與各類活動，在校外的體育、歌詠、數學、舞蹈、朗誦及STEM比賽中屢獲殊榮，曾奪得港島西區學界女子排球比賽十連冠、第16屆全港小學區際排球比賽亞軍、第76屆香港學校朗誦節中詩集誦季軍、2024全港分區跳繩比賽港…」
- 「…務團隊有基督小先鋒、升旗隊、男女童軍、公益少年團、英語大使、扶輪雋雅服務團、伴讀大使。另有各項球類訓練校隊、田徑校隊、中國舞校隊、花式跳繩隊、管弦樂團、歌詠團、奧數隊、廣東話及英語話劇組、STEM校隊、競技疊杯隊。」
💛 #情绪与心理支援
- 「…立關愛共融校園。課後提供各項小組訓練，例如專注力、社交技巧、讀寫、執筆訓練等，以支援學生的不同學習需要。校本教育心理學家提供評估服務，協助及早識別和支援有特殊教育需要的學生，提供專業意見。校本言語治療師提供言語評估與治療訓練，提…」
🎒
香港仔圣伯多禄天主教小学
香港南区 ・
小学 ・ 创校 1958
📍 地址
香港仔石排湾新村第二期
📞 电话
28735101
📠 传真
28735100
✉️ 电邮
info@aspcps.edu.hk
⛪ 宗教
天主教
👩🏫 校长
侯丽珊
📅 创校年份
1958
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文
🎯 办学宗旨
本着基督福音精神，并以主保圣伯多禄的芳表，培养学生良好品德及公民意识、独立思考及明辨是非的能力，鼓励学生孜孜力学，实践「敬主爱人，修德力学」的校训，并懂得关心社会、爱护祖国，将来能回馈社会，造福社群。
📚 教学模式／策略
1. 语文教育：推行「喜阅写意」计划、戏剧教育、图书教学、校本英文课程及语境教学，设「普教中」班，加强学生运用语文的能力。 2. 高思训练：透过校本「港天之星」教育计划、校本适性化电子教学平台、运算思维教育课程、STREAM课程、奥数培训等，发展学生高阶思维及学习能力。 3. 探究学习：透过广泛阅读、观察及实验等，培养学生的探究能力。 4. 创意教育：透过系统化创意教学策略，提升学生创造力。 5. 主题学习：透过跨学科主题活动、环境教育、姊妹学校交流、境外学习及全方位学习活动，丰富学生学习经历。 6. 健康教育：透过健康教育课程和活动，提升学生的身、心、灵健康。
💛 SEN 支援
增聘老师和教学助理，推行全校参与模式学生支援以建立关爱共融校园。课后提供各项小组训练，例如专注力、社交技巧、读写、执笔训练等，以支援学生的不同学习需要。校本教育心理学家提供评估服务，协助及早识别和支援有特殊教育需要的学生，提供专业意见。校本言语治疗师提供言语评估与治疗训练，提升全校学生的言语沟通及表达能力。
🎨 全方位学习
本校为学生提供多元化课外活动。服务团队有基督小先锋、升旗队、男女童军、公益少年团、英语大使、扶轮隽雅服务团、伴读大使。另有各项球类训练校队、田径校队、中国舞校队、花式跳绳队、管弦乐团、歌咏团、奥数队、广东话及英语话剧组、STEM校队、竞技叠杯队。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 18 |
|---|---|
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | 100% |
| 校监_校管会主席称谓 | 神父 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 办学团体 | 天主教香港教区 |
| 校训 | 敬主爱人，修德力学 |
| 学校占地面积 | 5300 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | 圣伯多禄中学 |
| 联系中学 | - |
| 校车 | 有 |
| 保姆车 | - |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $50 |
| 非标准项目的核准收费 | 为优化学习环境及设施， 提供优质的教育服务，每学年收取$350。 |
| 其他收费_费用 | - |
| 课室数目 | 30 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 3 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | 英语室、电脑室、音乐室、舞蹈室、宗教室、智趣学习室、校园电视台等。 |
| 其他学校设施 | 智能温室、绿田园、家长教师会资源中心。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 斜道、畅通易达升降机、畅通易达洗手间、触觉点字及触觉平面地图及触觉引路带。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 53 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 100 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 36 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 73 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 6 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 11 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 83 |
| 上学年小一班数 | 4 |
| 上学年小二班数 | 4 |
| 上学年小三班数 | 5 |
| 上学年小四班数 | 5 |
| 上学年小五班数 | 5 |
| 上学年小六班数 | 5 |
| 上学年总班数 | 28 |
| 本学年小一班数 | 4 |
| 本学年小二班数 | 4 |
| 本学年小三班数 | 4 |
| 本学年小四班数 | 5 |
| 本学年小五班数 | 5 |
| 本学年小六班数 | 5 |
| 本学年总班数 | 27 |
| 班级教学模式 | 运用电子学习、网上学习及透过小组学习模式让学生从互动中学习。二至六年级部分班别以普通话教授中文；部分年级班别设抽离学习小组，为学习能力稍逊的学生进行小组教学。 |
| 班级结构备注 | - |
| 全年全科测验次数_一年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 2 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 3 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 总结性评估会透过多元评估模式如纸笔评估、说话及聆听评估，以评核学生学习表现，同时亦会加入进展性评估如︰课堂观察、专题研习、默书、课业的表现等作多方面评定学生在不同范畴的表现。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 小一至小四平均分班，小五至小六按学业成绩分班。<br>二至六年级每级设一班「普教中」班。<br><br> |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 9 |
| 每节一般时间 | 35 |
| 一般上学时间 | 8:15 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:30 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 12:00 |
| 午膳结束时间 | 12:50 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供及由家长安排。 |
| 学校生活备注 | 每日早上进行早会，并设多元化午间活动，逢星期五第九节设多元智能活动节。 |
| 学校管理超连结 | http://www.aspcps.edu.hk/a07.htm |
| 学校管理架构 | 法团校董会辖下由校监、校长、副校长及各科组统筹组成学校管理层，并策划、统筹和监管学校的管理与组织、学与教、校风及学生支援和学生表现范畴的发展。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 本校设有法团校董会，校董会内有办学团体校董、教师、家长及校友校董，另定期举行校董教师谘议会会议。 |
| 环保政策 | 本校已制定环保政策，内容包括环境管理及环境教育等。 |
| 学校关注事项超连结 | http://www.aspcps.edu.hk/a09.htm |
| 学校关注事项 | 1. 配合校本课程发展，进一步提升学生的基础共通能力。<br>2. 推行「港天之星」专才教育计划，协助学生定立个人志向及培养良好的学习习惯。 |
| 教学规划超连结 | http://www.aspcps.edu.hk/d01.htm |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 1. 国民身份认同：配合国家安全教育规划交流活动，认识国家历史及发展，欣赏中华文化，培养美德。2. 照顾学生多样性：透过AI、电子学习、善用人才库、多元活动，使学生具良好学习能力、尽展潜能及健康成长。3. 善用学时创造空间，促进全人发展：优化课程、评估、课业、全方位学习及支援，让学生六育均衡发展。4. 强化<br>STREAM教育，培养学生媒体和资讯素养：透过跨学习领域活动，培养逻辑思维及创新能力，以理性和负责任的态度运用资讯及资讯科技。5. 提升自主学习能力：加强跨课程学习和阅读，培育学生国际视野及自学能力。 |
| 共通能力的培养 | 善用课时和学时，透过不同学习领域的教学、全方位学习活动及非正规课程，培养学生的共通能力。教师运用多元化教学策略，照顾学习差异，发展学生协作、沟通、创造力及慎思明辨等共通能力；另透过电子学习、自学套件、编程学习、奖励计划、适性化学习平台等，训练学生资讯科技能力、数学能力、解决问题和自我管理能力。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 透过校本学习主题、信仰培育、德育、公民及国民教育、国家安全教育、全方位学生辅导活动及家校合作，协助学生学会感恩自省和坚毅尽责，并抱持积极乐观的人生态度，勇敢面对生活和成长中的机遇与挑战。 |
| 学生支援超连结 | http://www.aspcps.edu.hk/councelling/councelling-index.htm |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 1. 推行小班教学，课堂採用合作学习或协作教学。<br>2. 资讯科技融入教学活动，加强课堂互动，提升学习动机和兴趣。<br>3. 推行中、英专科学习辅导计划。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；举办共融校园活动；及增聘人员及／或增购翻译／传译服务以促进与非华语学生家长的沟通。 |
| 课程剪裁及调适措施 | 1. 小一设校本幼小衔接课程。<br>2. 为有不同特殊学习需要的学生提供课业、课程及评估调适。 |
| 家校合作及校风超连结 | http://www.aspcps.edu.hk/pta/pta-index.htm |
| 家校合作 | 家长教师会发展成熟，定期举办多元化活动如家长学堂、家长工作坊、座谈会、兴趣班及节庆联欢等，促进家校联系，并推行A+家长教育奖励计划，推动家长互相学习的文化，并鼓励家长义工团队协助推动阅读、午间活动、学校大型活动，并积极服务社区。 |