🎒 小学 ・ 香港南区
圣公会田湾始南小学
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
45
中
小学：适用 11 项指标，符合 5 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🧸 #游戏中学习
- 「活動教學為基礎，全面推行「自主學習」、「電子學習」及「合作學習」，從而提升學生學習動機及效能；為學生設立輔導及課堂抽離輔導班，由專責教師以小組形式授課，亦有課前及課後拔尖保底計劃。」
⚽ #课外活动多元
- 「創新科技研發室(STEAM Room)、音樂室、視藝室、常識室、輔導室、電腦<br>室、遊戲輔導室、靈修室、英語室及數學學習中心、校園電視台、圖書館、學生活動中心、家長資源室、家長天地。」
- 「為擴闊學生視野，鼓勵學生參加校外比賽及活動，如升旗隊、校際球類、田徑及游泳比賽、朗誦比賽、音樂節、合唱團、手鈴及手鐘比賽、數學奧林匹克、科學比賽、小小科學家、積木橋創意設計比賽、動力飛車設計比賽、機械人冬季運動會、無人機編…」
- 「…、英文資優、英語戲劇、演說家、小司儀、閱讀大使、校園電視台、器樂班、歌詠團、手鈴隊、手鐘隊、創意手工、田徑及足球、籃球隊、跆拳道、中國舞、團契、獅藝、「憲法和基本法校園大使」及制服團隊。」
- 「…資優、英語戲劇、演說家、小司儀、閱讀大使、校園電視台、器樂班、歌詠團、手鈴隊、手鐘隊、創意手工、田徑及足球、籃球隊、跆拳道、中國舞、團契、獅藝、「憲法和基本法校園大使」及制服團隊。」
🌟 #正向教育
- 「…自主學習、全校式資優教育、合作學習、腦基礎及正向語言。 2. 延展同儕備課、觀課互評的學習文化。 3. 發展正向教育。」
- 「…正向校園文化，強化正面價值觀，活出寄幾健康人生。 <br>首要價值觀：仁愛盡孝 謙卑持勤 週年主題：正向思維伴成長 自我完善創未來」
- 「…。<br>跟隨三大方向：立德樹人、創造空間、學生學習為中心；發展七大重點：<br>1. 加強價值觀教育（包括生命教育、國民及國家安全教育）<br>2. 善用學時創造空間，促進身心均衡發展。<br>3. 豐富全方位學習經歷，促…」
💛 #情绪与心理支援
- 「1. 推動校本體適能發展、「校運會」、「細運會」及班際球類比賽活動。<br>2. 靜觀校園計劃 <br>3. 一人一花活動 <br>4. 正向校園計劃 <br>5. 中國書法」
🏟️ #设施丰富
- 「特別室（15 項）：創新科技研發室(STEAM Room)、音樂室、視藝室、常識室、輔導室、電腦、室、遊戲輔導室、靈修室…」
🎒
圣公会田湾始南小学
香港南区 ・
小学 ・ 创校 1957
📍 地址
香港香港仔田湾新街5号
📞 电话
25508326
📠 传真
25518258
✉️ 电邮
skhtwcn_mail@yahoo.com.hk
⛪ 宗教
基督教
👩🏫 校长
梁国强
📅 创校年份
1957
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文
🎯 办学宗旨
学校的使命： 1. 非以役人，乃役于人。 2. 牧养孩童爱神及爱人如己。 3. 培育孩童乐于承担、积极进取。 4. 帮助孩童发挥潜能，活出丰盛人生。
📚 教学模式／策略
1. 透过合作学习、电子学习及自主学习，提升学习动机及课堂学习气氛。 2. 照顾学习多样性，根据学生能力分小组教学。 3. 初小阶段增设「普通话教中文」之选择，提升学生应用普通话能力。 4. 营造适切之语言学习环境，透过专科专教、三语广播及双语校园电视台报导学校动态、时事新闻及国民教育等。 5. 推行全方位、跨学科阅读活动。 6. 进行境内、境外的全方位学习，丰富学习经历。 7. 带领同学参加各类比赛及社会服务，扩阔视野，丰富生活经验。
💛 SEN 支援
学生支援组建立和谐共融的校园文化，加强师生和家长对有特殊教育需要学生的认识；为教师提供培训，提高识别个别学生需要的能力，为学生提供适切支援。校本融合教育政策让学校灵活运用资源，配合家长教育及家校合作活动，为有特殊教育需要的同学提供全面支援，例如调适课程、教学法及评估方案，提升学生的学习能力及表现。
🎨 全方位学习
编程班、飞行班、数智会、STEAM活动、领袖训练、正向剧场、集诵、英文资优、英语戏剧、演说家、小司仪、阅读大使、校园电视台、器乐班、歌咏团、手铃队、手钟队、创意手工、田径及足球、篮球队、跆拳道、中国舞、团契、狮艺、「宪法和基本法校园大使」及制服团队。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 18 |
|---|---|
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | - |
| 校监_校管会主席称谓 | 教授 |
| 校长称谓 | 先生 |
| 办学团体 | 圣公宗（香港）小学<br>监理委员会有限公司 |
| 校训 | 非以役人，乃役于人 |
| 学校占地面积 | 5300 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | - |
| 校车 | 有 |
| 保姆车 | 有 |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $40 |
| 非标准项目的核准收费 | - |
| 其他收费_费用 | - |
| 课室数目 | 30 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 3 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | 创新科技研发室(STEAM Room)、音乐室、视艺室、常识室、辅导室、电脑<br>室、游戏辅导室、灵修室、英语室及数学学习中心、校园电视台、图书馆、学生活动中心、家长资源室、家长天地。 |
| 其他学校设施 | 全校课室及特别室安装无线网络、互联网电脑系统、实物投影机及投影机。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 斜道、畅通易达升降机、畅通易达洗手间、触觉引路带、畅通易达的公共询问或服务柜枱及视像火警警报系统。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 58 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 100 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 45 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 63 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 15 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 25 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 60 |
| 上学年小一班数 | 5 |
| 上学年小二班数 | 5 |
| 上学年小三班数 | 5 |
| 上学年小四班数 | 5 |
| 上学年小五班数 | 5 |
| 上学年小六班数 | 5 |
| 上学年总班数 | 30 |
| 本学年小一班数 | 5 |
| 本学年小二班数 | 5 |
| 本学年小三班数 | 5 |
| 本学年小四班数 | 5 |
| 本学年小五班数 | 5 |
| 本学年小六班数 | 5 |
| 本学年总班数 | 30 |
| 班级教学模式 | 活动教学为基础，全面推行「自主学习」、「电子学习」及「合作学习」，从而提升学生学习动机及效能；为学生设立辅导及课堂抽离辅导班，由专责教师以小组形式授课，亦有课前及课后拔尖保底计划。 |
| 班级结构备注 | 根据不同科目学生之学习能力作异质及同质分组教学，提升学与教效能。校方增拨资源于五、六年级，每级分成小组进行英语教学，提升师生比例及学习效能。 |
| 全年全科测验次数_一年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 3 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 3 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 1. 个别科目施行进展性评估、总结性评估。 2. 学生自评及互评、家长评估。 3. 学习历程档案。 4. 课程统整。 5. 常识科设科技研习。<br>6. 利用多元评估，检视全方位学习及境外学习等活动。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 一至三年级设「普教中」及「粤教中」班。四至六年级根据学业表现分班。五、六年级英文按能力每级分成小组上课。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 8 |
| 每节一般时间 | 40 |
| 一般上学时间 | 7:50 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:10 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 12:05 |
| 午膳结束时间 | 12:55 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供、由家长安排及每日由老师监察供应商提供的午膳。 |
| 学校生活备注 | 为扩阔学生视野，鼓励学生参加校外比赛及活动，如升旗队、校际球类、田径及游泳比赛、朗诵比赛、音乐节、合唱团、手铃及手钟比赛、数学奥林匹克、科学比赛、小小科学家、积木桥创意设计比赛、动力飞车设计比赛、机械人冬季运动会、无人机编程比赛、狮艺队、童军等。 |
| 学校管理超连结 | http://www.tcn.edu.hk/ |
| 学校管理架构 | 採用全校参与模式，由行政组负责学校发展政策及方向。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 法团校董会成员包括校监、办学团体校董、校长（当然校董）、教员校董、家长校董、校友校董、独立校董、替代办学团体校董、替代教员校董、替代家长校董，共15人。 |
| 环保政策 | 环保採购、循环再用、绿化校园；源头减废：废物分类及回收计划。 |
| 学校关注事项超连结 | http://www.tcn.edu.hk/ |
| 学校关注事项 | 1. 培养学生成为反思型学习者，根据个人能力持续自我完善学习效能，以应对未来发展的需要。<br>2. 延续正向校园文化，强化正面价值观，活出寄几健康人生。 <br>首要价值观：仁爱尽孝 谦卑持勤 周年主题：正向思维伴成长 自我完善创未来 |
| 教学规划超连结 | http://www.tcn.edu.hk/ |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 以「有机结合」、「自然连系」、「多元策略」、「互相配合」、「课堂内外」、「全校参与」的方式，为学生提供多元、适切和有意义的学习经历。<br>跟随三大方向：立德树人、创造空间、学生学习为中心；发展七大重点：<br>1. 加强价值观教育（包括生命教育、国民及国家安全教育）<br>2. 善用学时创造空间，促进身心均衡发展。<br>3. 丰富全方位学习经历，促进全人发展。<br>4. 加强照顾学生的多样性<br>5. 强化STEAM教育、培养学生媒体和资讯素养。<br>6. 加强跨课程学习和阅读，发展终身学习的能力。<br>7. 提升评估素养，促进学与教效能。 |
| 共通能力的培养 | 进行主题式跨学科学习活动-「跨学科统整课程」、分组教学、课外活动、校队培训、服务学习，提升学生高阶思维（如运算思维）及共通能力（沟通能力、数学能力、运用资讯科技能力、慎思明辨能力、创造力、解决问题能力、自我管理能力、自学能力、协作能力、4Fs及其他研习技巧。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 目标：让学生认识个人性格强项，培养良好品格美德，成为「正向田始人」。策略：发掘、培养和发挥学生个人的长处和潜能，让他们积极面对生活中的压力和挑战；为他们提供多元化的校本活动，透过在网上记录正面行为-「正向田始人」奖励计划，配合「学生成长印记」小册子等活动，表扬学生的正面行为，建立丰盛人生。 |
| 学生支援超连结 | http://www.tcn.edu.hk/ |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 推行全班式资优教育、安排学生参与教育局网上资优课程、抽离式校本资优课程；小五及小六根据语文能力分班及分小组上课；举办课前中、英、数辅导教学、课堂抽离辅导教学、及早识别支援小组、读写、社交、专注力训练、言语治疗等照顾学生个别差异；利用共同备课以制定适异性策略及调适学习材料；教学助理入班支援。 |
| 课程剪裁及调适措施 | 校本中英数适异性课程、「程度调适」工作纸、小组协作学、朋辈支援计划、功课调适、默书加分制、考试时间调适、考试读卷等。 |
| 家校合作及校风超连结 | http://www.tcn.edu.hk/ |