🎒 小学 ・ 香港南区
香港南区官立小学
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
27
中
小学：适用 11 项指标，符合 3 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「學校採用多樣化的評估模式，包括進展性評估及總結性評估，並加入口頭評估、實作評估、生活技能及專題研習等，評估內容全面，能回饋教學，促進學與教的成效。」
🔍 #专题探究
- 「…各種共通能力，以及與人溝通和合作的技巧。<br>2. 透過跨學科專題研習，讓學生結合相關科目的知識和能力進行探究學習，發展學生的共通能力。」
⚽ #课外活动多元
- 「英語室、常識室、音樂室、視覺藝術室、電腦室、創科實驗室、舞蹈室、校園電視台。」
- 「課外活動課設有各興趣組：話劇、校園小農夫、科技活動、體育活動、手工藝、棋藝、手鐘、管弦樂、e樂團及合唱團。<br>課後活動有東方舞、爵士舞、Hip-Hop舞、花式跳繩、跆拳道、乒乓球、羽毛球、排球、籃球及足球。<br>服務…」
- 「…及合唱團。<br>課後活動有東方舞、爵士舞、Hip-Hop舞、花式跳繩、跆拳道、乒乓球、羽毛球、排球、籃球及足球。<br>服務團隊有少年警訊、公益少年團、幼童軍及升旗」
- 「…e樂團及合唱團。<br>課後活動有東方舞、爵士舞、Hip-Hop舞、花式跳繩、跆拳道、乒乓球、羽毛球、排球、籃球及足球。<br>服務團隊有少年警訊、公益少年團、幼童軍及升旗」
🎒
香港南区官立小学
香港南区 ・
小学 ・ 创校 2000
📍 地址
香港鸭脷洲桥道325号
📞 电话
25510030
📠 传真
25517793
✉️ 电邮
hksdgps@edb.gov.hk
⛪ 宗教
不适用
👩🏫 校长
梁蕙君
📅 创校年份
2000
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文
🎯 办学宗旨
我们本着有教无类的精神，致力推行全人教育，为学生提供优质而多元化的课程，使学生在德、智、体、群、美五育方面得到均衡的发展，培养学生成为才德兼备的良好公民。
📚 教学模式／策略
1. 善用合作学习，提升学生的协作能力。 2. 透过自学技巧及高阶思维的训练，并推行电子学习，提升学生的自学能力。 3. 推行全方位学习活动，透过教育性参观、比赛及境外交流等活动，丰富学生的学习经历，发展学生的共通能力。 4. 于各科课程中渗入STEAM教育元素，提升学生的探究能力。 5. 积极参与校外支援计划，持续提升学与教的效能。
💛 SEN 支援
推行「全校参与」模式融合教学，设学生支援组，为有需要学生设计个别学习计划。运用学习支援津贴及加强校本言语治疗服务，为有特殊学习需要学生提供学习支援、教学及评估调适、小组培训、言语治疗训练、个别学习计划等。
🎨 全方位学习
课外活动课设有各兴趣组：话剧、校园小农夫、科技活动、体育活动、手工艺、棋艺、手钟、管弦乐、e乐团及合唱团。 课后活动有东方舞、爵士舞、Hip-Hop舞、花式跳绳、跆拳道、乒乓球、羽毛球、排球、篮球及足球。 服务团队有少年警讯、公益少年团、幼童军及升旗
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 18 |
|---|---|
| 学校类别1 | 官立 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 不适用 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | 100% |
| 校监_校管会主席称谓 | 女士 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 办学团体 | 政府 |
| 校训 | 积极人生，尽我所能 |
| 学校占地面积 | 4840 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | 英皇书院、庇理罗士女子中学、金文泰中学、<br>邓肇坚维多利亚官立中学 |
| 校车 | 有 |
| 保姆车 | - |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $50 |
| 非标准项目的核准收费 | $270 |
| 其他收费_费用 | - |
| 课室数目 | 24 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 2 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | 英语室、常识室、音乐室、视觉艺术室、电脑室、创科实验室、舞蹈室、校园电视台。 |
| 其他学校设施 | 游戏辅导室、家长资源室、医疗室。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 畅通易达升降机及畅通易达洗手间。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 44 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 100 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 39 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 86 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 6 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 20 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 74 |
| 上学年小一班数 | 4 |
| 上学年小二班数 | 4 |
| 上学年小三班数 | 4 |
| 上学年小四班数 | 4 |
| 上学年小五班数 | 4 |
| 上学年小六班数 | 4 |
| 上学年总班数 | 24 |
| 本学年小一班数 | 4 |
| 本学年小二班数 | 4 |
| 本学年小三班数 | 4 |
| 本学年小四班数 | 4 |
| 本学年小五班数 | 4 |
| 本学年小六班数 | 4 |
| 本学年总班数 | 24 |
| 班级教学模式 | 1. 按能力分班教学。<br>2. 小班教学。<br>3. 为有需要的学生提供辅导服务及课后学习支援。 |
| 班级结构备注 | - |
| 全年全科测验次数_一年级 | 1 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 1 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 2 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 2 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 无 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 无 |
| 多元学习评估 | 学校採用多样化的评估模式，包括进展性评估及总结性评估，并加入口头评估、实作评估、生活技能及专题研习等，评估内容全面，能回馈教学，促进学与教的成效。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 按学生能力分班（小三至小六） |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 10 |
| 每节一般时间 | 30 |
| 一般上学时间 | 8:20 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:25 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 12:55 |
| 午膳结束时间 | 1:55 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供、由家长安排及学生自携午膳。 |
| 学校生活备注 | 除一般课堂外，还设有早读课、图书课、成长课、导修课、课外活动及多元智能综合课。课前有中、英、数増润班，课后有奥数班、学科辅导班及多元化的课后培训班。小息及午息设有活力大本营、体感游戏、奕棋活动及阅读活动等。 |
| 学校管理超连结 | http://www.hksdgps.edu.hk/info/index_page1.html#info6 |
| 学校管理架构 | 学校管理委员会辖下的学校管理由校长、副校长及各行政组组成，专责制定及监管一切校政的运作，协助推行各项校务工作。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 学校管理委员会主席由教育局委任，其他成员包括校长、教师、家长、校友和社会人士代表。透过定期举行会议商讨校政，共同推动学校发展。 |
| 环保政策 | 透过各种活动及绿化校园，让学生认识校园的自然环境；培训环保大使，提升学生节约能源的意识。 |
| 学校关注事项超连结 | http://www.hksdgps.edu.hk/info/index_page1.html#info6 |
| 学校关注事项 | 1. 推展教学新思维，以学生为中心，促进学习多元化，提升自信爱学习，为未来作准备。<br>2. 开拓学生多元视野，建构正向人生观，引领学生成为新世代良好的公民。 |
| 教学规划超连结 | http://www.hksdgps.edu.hk/info/index_page1.html#info6 |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 1. 加强价值观教育及国民及国家安全教育。<br>2. 善用学时创造空间，促进身心均衡发展。<br>3. 丰富全方位学习经历，促进全人发展。<br>4. 加强照顾学生的多样性。<br>5. 强化STEAM教育、培养学生媒体和资讯素养。<br>6. 加强跨课程学习和阅读，发展终身学习的能力。<br>7. 提升评估素养，促进学与教效能。 |
| 共通能力的培养 | 1. 各学习领域融入共通能力的培养，发展学生分析、解难、创造等各种共通能力，以及与人沟通和合作的技巧。<br>2. 透过跨学科专题研习，让学生结合相关科目的知识和能力进行探究学习，发展学生的共通能力。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 学校重视学生的品德培育，分别从正规及非正规课程中融入品德教育。在正规课程上，于各科教学中渗入品德情意教育，而在非正规课程中，设有生命教育课、校本辅导活动及主题讲座等，培养学生良好的品格及正面的人生观，塑造学生健全的人格。 |
| 学生支援超连结 | https://www.hksdgps.edu.hk/CP/pG/51/83/57 |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 1. 教师因应学生的不同能力而调适教学。<br>2. 透过辅导服务照顾学生个别差异：小班教学、课后学习支援、校本教育心理服务、校本言语治疗服务。<br>3. 于开学前设小一衔接课程，让小一学生认识学校及尽快适应校园生活。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；及举办共融校园活动。 |
| 课程剪裁及调适措施 | 学校按学生的不同需要提供适切的支援，包括小班教学、课后小组辅导、课程及测考调适等，巩固学生所学。 |
| 家校合作及校风超连结 | https://www.hksdgps.edu.hk/CP/pG/10/10/18 |
| 家校合作 | 学校重视家校合作，与家长保持紧密的联系，透过足够的沟通而建立互信。学校与家长教师会合办多元化的活动，家长教师会积极支持学校的发展工作，共同为孩子创设优质的学习环境。 |