🎒 小学 ・ 西贡区
播道书院
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
27
中
小学：适用 11 项指标，符合 3 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「暢通易達升降機、暢通易達洗手間及學校設立「遊戲室」及「多感官學習中心」，由教育心理學家、教學助理及社工負責管理，支援有特殊學習需要的學生。」
💛 #情绪与心理支援
- 「暢通易達升降機、暢通易達洗手間及學校設立「遊戲室」及「多感官學習中心」，由教育心理學家、教學助理及社工負責管理，支援有特殊學習需要的學生。」
👩🏫 #师资占比高
- 「教師 75 人／總班數 30 班（每班約 2.5 名教師）」
🎒
播道书院
西贡区 ・
小学 ・ 创校 2006
📍 地址
香港新界将军澳至善街七号
📞 电话
23661802
📠 传真
23661732
✉️ 电邮
admission@evangel.edu.hk
⛪ 宗教
基督教
👩🏫 校长
卢伟成
📅 创校年份
2006
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
英文
🎯 办学宗旨
以圣经真理为基础，为青少年提供全人教育及优质教育，建立正确生活价值观，启发潜能，以达致灵、德、智、体、群、美均衡发展。
📚 教学模式／策略
学校实践学业成就MMA之使命，致力帮助学生提升「学习动机」、建立「元认知」和追求在学业上「持续进步」。学校推行「每月嘉易评划」，协助学生每月在每科的成绩及学习态度上皆追求进步一分，并藉多元化数据（基准题目分、每月学习态度分、写作水平级别、电子阅读分数、测验分、考试分等）来量度学生之进步。 学校推行「装置辅助教学」，引入新科技硬件和软件（包括AI），促进以学生为中心的教学及自学。
💛 SEN 支援
学校透过多专业合作之介入模式，结合教师、社工、教育心理学家及语言治疗师的协作参与，为有特殊教育需要的学生提供适切的支援，措施包括教学及评估调适、技能训练小组及个别学习计划等，以促进学生的学习效能及社群适应，发展学生良好的自尊感。
🎨 全方位学习
学校设立各类型校队、学会、校本制服团队、服务团队及向学生提供之课外精选活动，扩阔学生的视野。学校于下午特设设ACTS时段（即学术、品格、才能和灵命发展时段），把部分全方位学习放在在时间表内进行。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | / |
|---|---|
| 学校类别1 | 直资 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 不适用 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | 不适用 |
| 校监_校管会主席称谓 | 先生 |
| 校长称谓 | 先生 M.H. |
| 办学团体 | 中国基督教播道会总会 |
| 校训 | 播扬真理，道育幼苗 |
| 学校占地面积 | 14380 |
| 一条龙中学 | 播道书院 |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | - |
| 校车 | 有 |
| 保姆车 | - |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | $25000 |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $60 |
| 非标准项目的核准收费 | - |
| 其他收费_费用 | - |
| 课室数目 | 30 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 1 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | 22间。 |
| 其他学校设施 | 攀石墙、游绳设施、STEAM实验室、饭堂、媒体创作中心、木人巷、以勒剧场、跑道、迎轩、思齐里、说学坊、展览室。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 畅通易达升降机、畅通易达洗手间及学校设立「游戏室」及「多感官学习中心」，由教育心理学家、教学助理及社工负责管理，支援有特殊学习需要的学生。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | - |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 97 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 35 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 82 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 14 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 23 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 63 |
| 上学年小一班数 | 5 |
| 上学年小二班数 | 5 |
| 上学年小三班数 | 5 |
| 上学年小四班数 | 5 |
| 上学年小五班数 | 5 |
| 上学年小六班数 | 5 |
| 上学年总班数 | 30 |
| 本学年小一班数 | 5 |
| 本学年小二班数 | 5 |
| 本学年小三班数 | 5 |
| 本学年小四班数 | 5 |
| 本学年小五班数 | 5 |
| 本学年小六班数 | 5 |
| 本学年总班数 | 30 |
| 班级教学模式 | 学校实践学业成就MMA之使命，致力帮助学生提升「学习动机」、建立「元认知」和追求「持续进步」。学校推行「每月嘉易评划」，协助学生每月在每科的成绩及学习态度上皆追求进步一分，并藉多元化数据（基准题目分、每月学习态度分、写作水平级别、电子阅读分数、测验分、考试分等）来量度学生之进步。 |
| 班级结构备注 | - |
| 全年全科测验次数_一年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 2 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 2 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 学校会全年举行两次考试；日常教学结合多元化评估；用多元化的数据（基准题目分数、每月学习态度分、写作等级、电子阅读分数、单元测验、考试分数等）来了解学生的学习表现、进度并预测学生在公开考试的表现。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 学校相信人人皆资优，并于每两学年后按学生学业表现重新平均分班一次，以减少标籤效应，并让同学有机会认识新同学，扩阔他们的社交圈子。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 10 |
| 每节一般时间 | 35 |
| 一般上学时间 | 8:30 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 4:00 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 12:40 |
| 午膳结束时间 | 1:50 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供及由家长安排。 |
| 学校生活备注 | > 学校荣获开⼼校园奖励计划：最杰出开心校园大奖、最啓发潜能卓越⼤奖、最积极参与学习大奖；亦荣获最和谐校园荣誉（全港三甲）；香港城市大学的追踪研究显示，本校的欺凌情况远远低于全港。 |
| 学校管理超连结 | https://www.evangel.edu.hk/org_manage_e_lism.php |
| 学校管理架构 | 除办学团队委任的成员外，校董会亦包括家长校董、教师校董、独立校董、校友代表，以增加管理的透明度。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 播道书院校董会有限公司 |
| 环保政策 | 学校建筑本身为环保设计。政策方面，学校致力实践「减少使用」、「重复使用」、「循环再造」的原则来管理学校。 |
| 学校关注事项超连结 | https://www.evangel.edu.hk/strategies_lifelearn.php |
| 学校关注事项 | 1. 推行ACTS全人教育。 2. 相信人人皆资优，人人可成功，一个也不能少。 3. 推行生命价值教育，人人有故事，建立正向孩子。 4. 推行「装置促进」以学生为中心之教学与自学政策。 |
| 教学规划超连结 | https://www.evangel.edu.hk/teachnlearn.php |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 学校推行生命价值教育，建设生命价值教育校园，教导学生学习并实践圣经及中华文化价值观。<br>除了于每个上学日和特别日子升旗外，学校亦每周进行全校升旗礼，升旗礼后举办分享，进行国民及国家安全教育。<br>学校于下午时段举行ACTS活动（即学术、品格、才能、灵命范畴活动），善用学时，创造空间，促进身心全人均衡发展。<br>学校在校内设立木人巷、思齐里、说学坊、将风前地、乐韵坊、视艺迴廊、竹石场、友里、孝道、领道、正道、尚书楼、卓越会、君子廊、科创苑、科创农场、悦勤堂等，丰富全方位学习经历，促进全人发展，并加强照顾学生的多样性。 |
| 共通能力的培养 | 学校教导共通能力，致力帮助学生建立独立思考、阅读、协作、沟通、自学的技巧和习惯。<br>并从初小开始训练学生做笔记、运用脑图来整理学习、比较内容、作撮要和阐述内容的能力。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 推行以「圣经真理」为本、「中华文化」为辅的价值教育，致力促进学生发展教育局提出的十二个首要价值观。实践VESSEL策略：教导学生精选价值观格言；提供学习经历；捕捉故事；分享学习；鼓励与奖励；让故事照亮他人。 |
| 学生支援超连结 | https://www.evangel.edu.hk/teachnlearn_diversity.php |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 1. 强调「人人皆可成功」之信念，推行「每月嘉易计划」，帮助所有学生每科每月在学习态度分及基准题目分数进步一分。<br>2. 善用每月学习态度分及基准题目分数机制，供学生按照自己的进度在相关分数中争取高分，甚至满分。<br>3. 帮助学生建立并在学习上应用「进念思维」六习惯：潜能可长、持久努力、恰当方法、互助同行、生命热诚、身份力量。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；发展校本中国语文课程及／或调适教材；及举办共融校园活动。 |
| 课程剪裁及调适措施 | 订定科目核心及延伸课程，在日常教学进行「进展性评估」，以便及早了解学生的学习表现，并按他们的能力给予不同程度的课业。 |
| 家校合作及校风超连结 | https://www.evangel.edu.hk/strategies_pta.php |
| 家校合作 | 学校已成立家长教师会（每级一位家长代表）、家长祈祷小组、家长义工队等组织。<br>学校与家长互相尊重、彼此促进，一起为孩子建立正面、和谐、尊重、平等并促进学习与成长的校园环境。 |
| 校风 | 学校积极建构中华文化暨福音校园，环绕三个主题：「做个好邻舍」、「做个好学人」和「做个僕人领袖」来推行各项培育计划。<br>学校建立积极和谐的班风和校风，致力保护学生，让他们免受欺凌和其他危机。<br>学校聘用额外社工，建立社工团队，支援有需要的学生。<br>学校校风良好，曾荣获开⼼校园奖励计划：最杰出开心校园大奖、最啓发潜能卓越⼤奖、最积极参与学习大奖；亦荣获最和谐校园荣誉（全港三甲）；香港城市大学的追踪研究显示，本校的欺凌情况远远低于全港。 |