🎒 小学 ・ 北区
上水宣道小学
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
45
中
小学：适用 11 项指标，符合 5 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🪶 #轻压力学习
- 「全年全科測驗／考試次數（一年級）：0 次」
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「…能力為課堂教學設計及課業的要素，進行探究式學習。 <br>教師按學生的學習特點，選擇最合適的教學策略，如多感官教學、戲劇教學等，並輔以小班教學策略，照顧學習差異。」
🔍 #专题探究
- 「…多讀多聽多說，增加學生應用機會。數學及常識科以慎思明辨、創造力及解決問題能力為課堂教學設計及課業的要素，進行探究式學習。 <br>教師按學生的學習特點，選擇最合適的教學策略，如多感官教學、戲劇教學等，並輔以小班教學策略，…」
- 「持守正面價值觀•活出健康人生。<br>促進探究學習•提昇溝通互動素養。」
🌳 #户外与自然教育
- 「本校重視全人發展，設聯課活動、專題學習周、全方位學習月、戶外學習及服務學習等等。學生亦能透過參與課餘活動，發展多元化的潛能，啟發興趣、善用餘暇。同學們積極參與校外比賽，屢獲佳績。」
- 「…br>推廣「健康飲食及多吃水果」，讓學生建立健康生活及飲食的習慣。<br>促進學生身心社靈健康，建立積極的人生態度。<br>」
💛 #情绪与心理支援
- 「1. 學生支援組成員為校本教育心理學家、學校社工、訓輔主任、特殊教育需要統籌主任及特殊教育需要支援教師等。 <br>2. 增聘教學助理與全校教師以「全校參與」模式照顧個別差異。 <br>3. 提供小組／個別校本言語治療／訓練。…」
- 「…人、責任感、國民身份認同、承擔精神、誠信、仁愛、守法、同理心、勤勞團結和孝親 的價值觀和態度，以及提昇學生的抗逆力，從而建立積極及健康人生。 <br>學校重視培育學生獨立思考及自主學習的能力，能作出客觀分析和合理的判斷，並…」
🎒
上水宣道小学
北区 ・
小学 ・ 创校 1961
📍 地址
新界粉岭联和墟和睦路2号
📞 电话
26702257
📠 传真
26685357
✉️ 电邮
apsmail@apsss.edu.hk
⛪ 宗教
基督教
👩🏫 校长
区咏恩
📅 创校年份
1961
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文（包括：普通话）
🎯 办学宗旨
本校以基督教信仰为办学的基础及原则，提供优质教育，注重学生灵、德、智、体、群、美六育均衡发展，贯彻基督教全人教育的精神，使学生爱神爱人，品格端正，学识丰富，成为社会栋樑。
📚 教学模式／策略
各科订定学习策略阶梯，教授学习策略如摘录笔记、脑图、六何法、奔驰法、思维13式等。部分课题配合课前预习任务，提昇学生自学能力。中文科及英文科订定级本训练焦点，促进学生多读多听多说，增加学生应用机会。数学及常识科以慎思明辨、创造力及解决问题能力为课堂教学设计及课业的要素，进行探究式学习。 教师按学生的学习特点，选择最合适的教学策略，如多感官教学、戏剧教学等，并辅以小班教学策略，照顾学习差异。
💛 SEN 支援
1. 学生支援组成员为校本教育心理学家、学校社工、训辅主任、特殊教育需要统筹主任及特殊教育需要支援教师等。 2. 增聘教学助理与全校教师以「全校参与」模式照顾个别差异。 3. 提供小组／个别校本言语治疗／训练。 4. 提供学习、家课和测考调适。 5. 提供家长教育讲座及培训班。
🎨 全方位学习
本校重视全人发展，设联课活动、专题学习周、全方位学习月、户外学习及服务学习等等。学生亦能透过参与课余活动，发展多元化的潜能，启发兴趣、善用余暇。同学们积极参与校外比赛，屡获佳绩。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 81 |
|---|---|
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | 53% |
| 校监_校管会主席称谓 | 先生 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 办学团体 | 香港九龙塘基督教<br>中华宣道会 |
| 校训 | 敬畏耶和华是智慧的开端，认识至圣者便是聪明。箴九10 |
| 学校占地面积 | 3932 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | - |
| 校车 | - |
| 保姆车 | 有 |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $30 |
| 非标准项目的核准收费 | $470（饮水器设备保养、防疫设备购置、学生用电子平台维护） |
| 其他收费_费用 | - |
| 课室数目 | 18 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 1 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | 电脑室、音乐室、科技探究室、视觉艺术室、语文室、辅导活动室、舞蹈室。 |
| 其他学校设施 | 另设多元化活动室、心灵花园、学生跑道、小组教学室、家长资源中心、接见室。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 斜道、畅通易达升降机及畅通易达洗手间。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 37 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 97 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 36 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 67 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 8 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 20 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 72 |
| 上学年小一班数 | 3 |
| 上学年小二班数 | 3 |
| 上学年小三班数 | 3 |
| 上学年小四班数 | 3 |
| 上学年小五班数 | 3 |
| 上学年小六班数 | 3 |
| 上学年总班数 | 18 |
| 本学年小一班数 | 3 |
| 本学年小二班数 | 3 |
| 本学年小三班数 | 3 |
| 本学年小四班数 | 3 |
| 本学年小五班数 | 3 |
| 本学年小六班数 | 3 |
| 本学年总班数 | 18 |
| 班级教学模式 | 一至五年级推行小班教学。各级按学生需要设中文科、英文科及数学科辅导小组，另于个别级别及科目按需要设立抽离式小组教学，并採「全校参与」模式为有特殊学习需要学生作课后加强辅导。 |
| 班级结构备注 | - |
| 全年全科测验次数_一年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 0 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 2 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 採用多元化评估，包括学生自评、同学互评和家长回馈等多元化评估策略。<br>中英数设进展性评估，监察学生的学习进度，调整教学进度，促进学与教效能。 <br>二年级全年总结性评估及考试分别各一次及三至六年级全年两次考试。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 小五至小六按能力分班，加强照顾学习差异。 <br>分班安排会每年按学生需要作出调整。<br> |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 9 |
| 每节一般时间 | 35 |
| 一般上学时间 | 8:10 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:30 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 12:40 |
| 午膳结束时间 | 1:10 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供及由家长安排。 |
| 学校生活备注 | - |
| 学校管理超连结 | https://www.apsss.edu.hk/rIndex |
| 学校管理架构 | 学校设立行政组、学校发展组和多个科目及功能小组，在法团校董会领导下推动学校发展。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 法团校董会成员包括办学团体代表、校长、教师、家长、校友及独立人士。 |
| 环保政策 | 为建立学生环保的习惯，本校已制订校本环保指引，并举办多项活动，包括：废纸及锂电池回收、「香港无冷气夜」、「地球一小时」熄灯活动、「环保新年吊饰比赛」等。另外亦设有「宣小农夫」服务团队，培养学生爱护植物、绿化校园的态度。 |
| 学校关注事项超连结 | https://www.apsss.edu.hk/rIndex |
| 学校关注事项 | 持守正面价值观•活出健康人生。<br>促进探究学习•提昇沟通互动素养。 |
| 教学规划超连结 | https://www.apsss.edu.hk/rIndex |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 透过恆常课堂、生命教育、国民及国家安全教育活动、德育早会等，培养学生正确价值观。学生可于导修时段完成部分家课，并参与课外活动，促进身心发展。学校提供多元全方位学习经历，如户外参观、服务学习及交流团，推动全人发展。跨学科活动如专题研习周、森林课程，提升学生综合素养与跨学科思维。结合跨课程阅读，培养阅读与自主学习能力。另设STEAM活动，强化学生探究、设计及创新能力。 |
| 共通能力的培养 | 按各科的特色发展不同的共通能力，并透过课堂活动，培养学生的沟通、协作能力、慎思明辨能力及高层次思维能力。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 透过宗教、德育及公民教育，培养学生坚毅、尊重他人、责任感、国民身份认同、承担精神、诚信、仁爱、守法、同理心、勤劳团结和孝亲 的价值观和态度，以及提昇学生的抗逆力，从而建立积极及健康人生。 <br>学校重视培育学生独立思考及自主学习的能力，能作出客观分析和合理的判断，并付诸实践，以面对未来生活上的挑战。 |
| 学生支援超连结 | https://www.apsss.edu.hk/rIndex |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 本校积极发展各类资优学习活动，提昇和培育学生不同的潜能；为成绩稍逊的学生 <br>提供功课辅导班；为有特殊教育需要的学生提供识字班、阅读技巧班、写作技巧班、社交技巧及专注力训练班等。 |
| 课程剪裁及调适措施 | 课堂教学渗入资优教育元素、增强外间支援、制订校本加速学习／评估机制。另设功课及评估调适，协助有特殊学习需要之学生。 |
| 家校合作及校风超连结 | https://www.apsss.edu.hk/rIndex |