🎒 小学 ・ 北区
圣公会荣真小学
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
36
中
小学：适用 11 项指标，符合 4 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
⚽ #课外活动多元
- 「英語閱讀室、多元活動室、電腦室、音樂室、STEAM Room、陶藝室、環<br>保資源室、校園電視台、廣播站、祈禱室。」
- 「…過50多項課外活動，包括高爾夫球、欖球、詠春、羽毛球、乒乓球、籃球、足球、排球、田徑、游泳、沙畫、中西樂器、合唱團、中國舞、輕黏土、陶藝、朗誦、話劇、布偶、編寫程式、無人機編程、機械人製作、STEAM、Lego、基督少年…」
- 「提供超過50多項課外活動，包括高爾夫球、欖球、詠春、羽毛球、乒乓球、籃球、足球、排球、田徑、游泳、沙畫、中西樂器、合唱團、中國舞、輕黏土、陶藝、朗誦、話劇、布偶、編寫程式、無人機編程、機械人製作、STEAM、Lego、基督…」
- 「…球、排球、田徑、游泳、沙畫、中西樂器、合唱團、中國舞、輕黏土、陶藝、朗誦、話劇、布偶、編寫程式、無人機編程、機械人製作、STEAM、Lego、基督少年軍、男女童軍、公益少年團」
🌟 #正向教育
- 「1. 優化課程展潛能。 2. 正向教育樂助人。」
- 「1. 加強價值觀教育，包括生命教育、國民及國家安全教育。<br>2. 善用學時創造空間，促進身心均衡發展。<br>3. 優化課堂活動及全方位學習活動、增加體驗式活動，以豐富全方位學習經歷。<br>4. 提升成績稍遜學生之學習興…」
💛 #情绪与心理支援
- 「設有校本教育心理學家，學校社工及校本言語治療師為有需要學生提供支援，更為學生提供課前，課堂及課後的學習支援和各種不同的小組訓練，以提升學生的學習效能。」
- 「…別計劃；<br>為有學習障礙的同學設支援課、小二至小六的學科輔導及支援課程，新生及升學支援等計劃，並提供校本教育心理學家和言語治療師等專業支援。」
🏟️ #设施丰富
- 「特別室（11 項）：英語閱讀室、多元活動室、電腦室、音樂室、STEAM Room、陶藝室、環、保資源室、校園電視台、廣…」
🎒
圣公会荣真小学
北区 ・
小学 ・ 创校 1989
📍 地址
新界粉岭吉祥街3号
📞 电话
26703338
📠 传真
26682391
✉️ 电邮
info@skhwc.edu.hk
⛪ 宗教
基督教
👩🏫 校长
杨霭筠
📅 创校年份
1989
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文
🎯 办学宗旨
培育同学养成基督化人格，认识基督教信仰，发展灵、德、智、体、群、美六育的全人教育。在追求卓越的同时，培养学生成为自强、自重、合群的好公民，愿意为社会、国家及世界作出贡献。
📚 教学模式／策略
善用学生在校时间，提供多元化的学习机会，融入不同学习元素，丰富学习体验。学校重视学生灵性发展及两文三语的培育，致力提升语文能力与品格修养。 透过全方位及多元化的学习活动，配合学生的学习需要，实践以学生为本的教育理念，并鼓励学科间合作，推展跨领域学习，促进知识整合与应用。 採用小班教学及小组学习模式，有效提升学生的参与度与学习成效。同时推行全班及抽离式资优课程，以照顾不同能力学生的学习需要，发展潜能。 善用电子学习资源，推动自主学习文化，提升教与学的互动性与效能。
💛 SEN 支援
设有校本教育心理学家，学校社工及校本言语治疗师为有需要学生提供支援，更为学生提供课前，课堂及课后的学习支援和各种不同的小组训练，以提升学生的学习效能。
🎨 全方位学习
提供超过50多项课外活动，包括高尔夫球、榄球、咏春、羽毛球、乒乓球、篮球、足球、排球、田径、游泳、沙画、中西乐器、合唱团、中国舞、轻黏土、陶艺、朗诵、话剧、布偶、编写程式、无人机编程、机械人制作、STEAM、Lego、基督少年军、男女童军、公益少年团
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 80 |
|---|---|
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | 53% |
| 校监_校管会主席称谓 | 博士 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 办学团体 | 圣公宗（香港）小学<br>监理委员会有限公司 |
| 校训 | 非以役人 乃役于人 |
| 学校占地面积 | 4000 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | - |
| 校车 | - |
| 保姆车 | 有 |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $30 |
| 非标准项目的核准收费 | $400 |
| 其他收费_费用 | - |
| 课室数目 | 24 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 2 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | 英语阅读室、多元活动室、电脑室、音乐室、STEAM Room、陶艺室、环<br>保资源室、校园电视台、广播站、祈祷室。 |
| 其他学校设施 | 无限创艺墙、环保艺术廊、恩典园地。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 斜道及畅通易达升降机。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 48 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 100 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 33 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 60 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 4 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 20 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 76 |
| 上学年小一班数 | 4 |
| 上学年小二班数 | 4 |
| 上学年小三班数 | 4 |
| 上学年小四班数 | 4 |
| 上学年小五班数 | 4 |
| 上学年小六班数 | 4 |
| 上学年总班数 | 24 |
| 本学年小一班数 | 4 |
| 本学年小二班数 | 4 |
| 本学年小三班数 | 4 |
| 本学年小四班数 | 4 |
| 本学年小五班数 | 4 |
| 本学年小六班数 | 4 |
| 本学年总班数 | 24 |
| 班级教学模式 | 设立支援及辅导课，支援学业表现稍逊的同学；同时开设拔尖课程，为学业成绩优异的同学提供进阶增润学习机会。 |
| 班级结构备注 | 由四年级开始推行「自携装置」(BYOD)政策，以平板电脑盛载教材，使用电子工具进行学习。 |
| 全年全科测验次数_一年级 | 1 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 1 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 2 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 2 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 无 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 无 |
| 多元学习评估 | 除总结性评估外，教师亦透过课堂观察持续掌握学生之学习态度与能力，并适时提供回馈；结合自我反思、同侪互评与家长评量，以提升学习成效。<br>同时运用专题研习、阅读计划、学习历程档与学习概况等多元方式，全面评量学生之学习表现与成长。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 小一至小三︰平均分班。<br>小四至小六︰其中一班为自主学习能力较强的学生，其余学生则平均分班。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 9 |
| 每节一般时间 | 35 |
| 一般上学时间 | 8:15 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:30 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 11:45 |
| 午膳结束时间 | 12:40 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供及由家长安排。 |
| 学校生活备注 | 学校于每日早会前及课后安排拔尖、辅导、支援及增润课程，以切合不同学生的学习需要，提升学习效能。同时，课外活动则于每日课后或周末举行，让学生在课堂以外发展多元兴趣，促进身心全面成长。 |
| 学校管理超连结 | http://www1.skhwc.edu.hk/structure.html |
| 学校管理架构 | 本校隶属于圣公宗（香港）小学监理委员会有限公司，在校董会领导下，设不同的行政、学科、功能组别，专责推动学校的发展。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 圣公会荣真小学法团校董会。 |
| 环保政策 | 1. 遵守所有环保法例。<br>2. 实践「环保四用」：减少使用、物尽其用、替代使用、循环再用。<br>3. 减少制造污染物。<br>4. 选用环保物品。<br>5. 在校内及校外推广环境教育。<br>6. 绿化校园。 |
| 学校关注事项超连结 | https://www.skhwc.edu.hk |
| 学校关注事项 | 1. 优化课程展潜能。 2. 正向教育乐助人。 |
| 教学规划超连结 | https://www.skhwc.edu.hk/%E6%95%99%E8%82%B2%E7%9B%AE%E6%A8%99 |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 1. 加强价值观教育，包括生命教育、国民及国家安全教育。<br>2. 善用学时创造空间，促进身心均衡发展。<br>3. 优化课堂活动及全方位学习活动、增加体验式活动，以丰富全方位学习经历。<br>4. 提升成绩稍逊学生之学习兴趣、培养学生追求卓越、发展学生音体艺的潜能。<br>5. 善用评估数据分析学与教，促进学与教效能。<br>6. 建立校本跨学科课程及培养学生喜爱阅读。<br>7. 强化STEAM教育，培养学生媒体和资讯素养。 |
| 共通能力的培养 | 以跨科专题研习加强建构学生的共通能力，扩阔学生的学习领域。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 学校每年订立训辅主题，系统地培养学生良好品德，强化正面行为表现。透过班级经营、成长课、各类服务学习及环保活动，积极推行德育及公民教育，培养学生关爱社群、服务他人的精神。同时，学校亦推行「正向达人奖励计划」及级本活动，协助学生建立正面的自我形象，培养积极乐观的生活态度，促进身心健康发展。 |
| 学生支援超连结 | https://www.skhwc.edu.hk/%E6%A0%A1%E6%9C%AC%E8%AA%B2%E5%BE%8C%E5%AD%B8%E7%BF%92%E6%94%AF%E6%8F%B4%E8 |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 致力推行不同的学习及成长辅导计划：如小一的学习适应课程，小一及早适别计划；<br>为有学习障碍的同学设支援课、小二至小六的学科辅导及支援课程，新生及升学支援等计划，并提供校本教育心理学家和言语治疗师等专业支援。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；及举办共融校园活动。 |
| 课程剪裁及调适措施 | 为有读写障碍或经教育心理学家评定有需要的同学进行家课及评估调适。开设拔尖班以进一步提昇同学的学习能力。 |
| 家校合作及校风超连结 | https://www.skhwc.edu.hk/activities/%E5%AE%B6%E9%95%B7%E6%95%99%E5%B8%AB%E6%9C%83 |
| 家校合作 | 家校紧密合作，举办各类型的活动供家长、学生及老师参与。 |