🎒 小学 ・ 北区
金钱村何东学校
📰 学校探索
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
36
中
小学：适用 11 项指标，符合 4 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🌳 #户外与自然教育
- 「…心、音樂室、醫療室、輔導室、家教會室、流動電視台、AI人工智能室、Room I Can、Room I Am、生態步屋。」
🌟 #正向教育
- 「在校內外推廣身心健康活動：早操、球隊訓練、跆拳道，社際環校長跑、運動會、敬老活動、生命教育課、各類講座等。每週早會設老師主題短講分享。<br>」
- 「提倡訓輔合一模式推行訓育工作，透過德育主題、價值觀教育、生命及公民等教育，用以：<br>1. 培養學生感恩珍惜之心，學生全面成長。 2. 建立學生良好品德，強化有禮守規行為。 <br>3. 建立良好師生關係，增加學生對…」
💛 #情绪与心理支援
- 「…，透過課程調適、輔導教學、入班支援等政策，照顧學生的不同學習需要，並且得到校本教育心理學家、校本言語治療師、學校社工等的協助，令學生有全面而專業的評估和治療。另外，多元化的小組、針對性的訓練、有趣的參觀等，使學生有正面的成長。」
- 「由校長、特殊教育需要統籌主任、教師、校本教育心理學家、言語治療師及社工組成的學生支援組，對有特殊教育需要的學生作出全面的支援。本校採用多元化的教學方式及小步驟教學，配合不同學生的學習速度和能力，並安排支援助理入課室照顧個別學生，提…」
🏟️ #设施丰富
- 「特別室（10 項）：多媒體學習中心、音樂室、醫療室、輔導室、家教會室、流動電視台、AI人工智能室、Room I Can、R…」
🎒
金钱村何东学校
北区 ・
小学 ・ 创校 1954
📍 地址
新界上水金钱村
📞 电话
26703849
📠 传真
26685391
✉️ 电邮
info@ktvhts.edu.hk
⛪ 宗教
不适用
👩🏫 校长
吴毓琪
📅 创校年份
1954
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文
🎯 办学宗旨
本校以「童‧真教育」为理念，以学生为本，着重全人教育。学生在愉快的学习环境下自主学习，啓发潜能。着重培养学生良好的品德，将来成为品学兼备的良好公民，回馈社会。
📚 教学模式／策略
1. 以「VILLAGE」为元素，建构「童真课程」：V-variety多元、I-innovation创新、L-leadership领导、L-learning学习、A-active主动、G-giving施予、E-enjoyment享受。 2. 透过多元化的活动培养学生独立思考，自主学习及乐于学习。 3. 教师作为引导者，让学生学问求真。 4. 引入校外专业支援，包括大专院校、教育局课程发展处及校本支援组等协助本校发展具校本特色的课程。 5. 引进创科，善用资讯科技及AI人工智能融入学与教，将AI人工智能融入教学及校本课程。
💛 SEN 支援
本校採用「全校参与」模式支援有特殊教育需要的学生，全体教职员营造一个共融的学习环境，透过课程调适、辅导教学、入班支援等政策，照顾学生的不同学习需要，并且得到校本教育心理学家、校本言语治疗师、学校社工等的协助，令学生有全面而专业的评估和治疗。另外，多元化的小组、针对性的训练、有趣的参观等，使学生有正面的成长。
🎨 全方位学习
1. 透过「童村同乐」时段，举办二十多项不同种类的活动，啓发学生潜能。 2. 主题学习日：中华文化活动、音乐节、圣诞及校庆活动、小幼亲子竞技日、学校旅行、教育营、境外学习、关怀活动及暑期活动等。 3. 其他：升旗队、童军、图书馆管理员、风纪、义工队。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 80 |
|---|---|
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | 100% |
| 校监_校管会主席称谓 | 先生 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 办学团体 | 金钱村（校董会）<br>有限公司 |
| 校训 | 勤、俭、礼、义 |
| 学校占地面积 | 6870 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | - |
| 校车 | 有 |
| 保姆车 | - |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | - |
| 非标准项目的核准收费 | $310，用于制作学生证、学生姓名印章、印制各科工作纸（包括学生用纸）等 |
| 其他收费_费用 | - |
| 课室数目 | 20 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 1 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | 多媒体学习中心、音乐室、医疗室、辅导室、家教会室、流动电视台、AI人工智能室、Room I Can、Room I Am、生态步屋。 |
| 其他学校设施 | 篮球场、儿童游乐场、流动图书馆【开放时间：每隔一周的星期一上午10时至下午1时（公众假期除外）】。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 斜道、畅通易达升降机及畅通易达洗手间。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 23 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 100 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 38 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 82 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 0 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 17 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 83 |
| 上学年小一班数 | 1 |
| 上学年小二班数 | 2 |
| 上学年小三班数 | 1 |
| 上学年小四班数 | 1 |
| 上学年小五班数 | 2 |
| 上学年小六班数 | 3 |
| 上学年总班数 | 10 |
| 本学年小一班数 | 2 |
| 本学年小二班数 | 1 |
| 本学年小三班数 | 2 |
| 本学年小四班数 | 1 |
| 本学年小五班数 | 1 |
| 本学年小六班数 | 2 |
| 本学年总班数 | 9 |
| 班级教学模式 | 1. 二至六年级部分科目进行抽离班小组教学。 <br>2. 一至三年级中文科加入喜悦写意课程。 <br>3. 设有导修课、辅导教学、入班支援、数学拔尖班、功课学习小组及资优生课程等，照顾学生不同学习需要。 |
| 班级结构备注 | - |
| 全年全科测验次数_一年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 2 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 2 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 1. 一至五年级上下学期各一次总结性评估；六年级上学期一次、下学期两次总结性评估。<br>2. 一至五年级上、下学期设有进展性评估。<br>3. 五及六年级常识科和一至六年级中默、中作、英默、英作、体育、视艺、普通话及电脑科均计算平时分。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 1. 主要以混合编班制的方式，依男女人数平均分班。 2. 个别班级依成绩分班。<br>3. 根据个别学生的学习能力，三至六年级某些科目进行抽离班教学。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 9 |
| 每节一般时间 | 35 |
| 一般上学时间 | 8:25 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:25 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 1:00 |
| 午膳结束时间 | 2:00 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供及由家长安排。 |
| 学校生活备注 | 透过周二「童心天地」和「明德学堂」、周三「童村同乐」的课外活动及周四「创新学习」的学习时段，培养学生正向的态度及保持身心健康。 |
| 学校管理超连结 | http://www.ktvhts.edu.hk/management.php |
| 学校管理架构 | 法团校董会为最高管理组织，监察学校的运作，校长负责学校的日常事务及决策，并领导校内各部门主管，推动行政及教学。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 于2008年成立，成员包括办学团体校董、校长、教师、家长、校友及独立人士共22人。 |
| 环保政策 | 1. 废物分类。 2. 自备餐具。 <br>3. 善用「环保基金」：绿化校园；收集学生厨余，分解厨余为肥料；设立水耕平台，于不同季节种植时令蔬果等。 |
| 学校关注事项超连结 | https://www.ktvhts.edu.hk/tc/content.php?wid=241 |
| 学校关注事项 | 1. 推行「童真教育」，使学生自主学习求上进，进德修业创未来。<br>2. 营造关爱和幸福校园，为所有学生，为学生所有。<br>3. 与时并进，开创AI人工智能跨学科教育先河。 |
| 教学规划超连结 | http://www.ktvhts.edu.hk/learning.php |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 1. 跨课程学习和阅读：发展不同类型之阅读计划，推展恆常的早读课，鼓励学生从阅读中学习。<br>2. 培养学生媒体和资讯素养：全校铺设无线网络，採用资讯科技进行教学活动，课余时开放电脑室，让学生有更多机会练习及进行学习活动，引入编程课题学习及开展电子学习计划。<br>3. 加强价值观教育：开设「童心天地」推行生命教育及班级经营课；「明德学堂」推行品德教育、公民教育及「童心同行服务计划」。 |
| 共通能力的培养 | 为丰富学生的学习经历及让学生的沟通、协作、创意及研习能力得到全面发展，本校每天下午时段推展跨学科课程，让学生透过全方位学习、实地考察、探究活动、「童创艺术」、「童心天地」、「明德学堂」和科组创新学习等活动，培养学生各种的共通能力。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 1. 以「VILLAGE」为元素，通过校本「童真课程」向学生推广正面价值观和态度。<br>2. 「训辅」合一，特别着重班主任工作，实施双班主任制，还推行班级经营课，完善课室管理。<br>3. 下午时段开设「童心天地」推行生命教育课；「明德学堂」推行品德教育、公民教育及「童心同行服务计划」。 |
| 学生支援超连结 | https://www.ktvhts.edu.hk/tc/content.php?wid=59 |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 由校长、特殊教育需要统筹主任、教师、校本教育心理学家、言语治疗师及社工组成的学生支援组，对有特殊教育需要的学生作出全面的支援。本校採用多元化的教学方式及小步骤教学，配合不同学生的学习速度和能力，并安排支援助理入课室照顾个别学生，提供指导。另外，设有导修课、功课学习小组、抽离课、资优生课程、数学拔尖班等。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；发展校本中国语文课程及／或调适教材；举办共融校园活动；及增聘人员及／或增购翻译／传译服务以促进与非华语学生家长的沟通。 |
| 课程剪裁及调适措施 | 本校为不同学习需要学生提供功课、默书、评估调适，消除学习上的障碍。另外，中英数常设有分层课业，一至三年级中文科更加入初小中文分层支援计划课程，课文略作删减。 |
| 家校合作及校风超连结 | https://www.ktvhts.edu.hk/tc/content.php?wid=161 |
| 家校合作 | 家教会于2001年成立，定期举行会议，并举办多元化家长教育、联合活动和各类型的亲子活动等，更成立家长义工队，协助学生午膳及学校活动等。 |