🎒 小学 ・ 北区
香海正觉莲社佛教正觉莲社学校
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
36
中
小学：适用 11 项指标，符合 4 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🔍 #专题探究
- 「…各科重視課前預習及課後延伸，積極培養學生的自學能力及態度。課堂內致力推動思維訓練創意教育5C+、適異性學習、探究式學習及照顧不同學生的需要。讓學生從生活經驗出發，從實踐中體驗學習的樂趣，以達致全人發展。」
🌳 #户外与自然教育
- 「每天設有晨光心靈時間（靜觀）、護脊操及生命豆子操、早讀課。放學前35分鐘做功課時間。配合課程設戶外學習日、STREAM DAY、中華文化日、<br>全方位活動日、教育營、內地交流、境外遊學、課程統整周。設三位外籍老師推行英文科…」
⚽ #课外活动多元
- 「STEM科技室、活動室、電腦室、英語閱讀室、音樂室、校園電視台、明心閣、康樂室、輔導教學室。」
- 「…拼音、科學資優培訓、視藝學會、Lego班、AR智能建築設計、非洲鼓、手鐘、朗誦、戲劇、書法、羽毛球、乒乓球、足球、壁球、籃球、欖球、游泳、跆拳道、升旗隊、醒獅、武術、童軍。」
- 「籃球場、教學資源室、學生輔導室、教育服務室、接見室、會議室等。全校無線上網。」
- 「…學會、Lego班、AR智能建築設計、非洲鼓、手鐘、朗誦、戲劇、書法、羽毛球、乒乓球、足球、壁球、籃球、欖球、游泳、跆拳道、升旗隊、醒獅、武術、童軍。」
💛 #情绪与心理支援
- 「…及情緒小組、校本言語治療服務、個別學習計劃等。參加「全校參與分層支援有自閉症的學生」計劃照顧自閉症兒童。校本教育心理學家及學生輔導教師緊密合作，與家長及教師共同會議，尋求共識，幫助學生學習。」
- 「每天設有晨光心靈時間（靜觀）、護脊操及生命豆子操、早讀課。放學前35分鐘做功課時間。配合課程設戶外學習日、STREAM DAY、中華文化日、<br>全方位活動日、教育營、內地交流、境外遊學、課程統整周。設三位外籍老師推行英…」
- 「小一適應措施、小一及早識別計劃、各級加強輔導教學小組、課後功輔班、讀寫小組、快樂學習、情緒管理及專注小組、言語治療、成長的天空等。」
🎒
香海正觉莲社佛教正觉莲社学校
北区 ・
小学 ・ 创校 1962
📍 地址
新界粉岭一鸣路12号
📞 电话
26754411
📠 传真
26754066
✉️ 电邮
school@bcklas.edu.hk
⛪ 宗教
佛教
👩🏫 校长
陈丽嫦
📅 创校年份
1962
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文
🎯 办学宗旨
以佛化教育为本，注重学生品学兼修，德、智、体、群、美、灵六育并重，且培养学生「诸恶莫作，众善奉行」之慈悲精神，建立正确之人生观，乐善好施，将来成为服务社群的好公民。
📚 教学模式／策略
学校以学生为中心，灵活地运用课时及学时，创造空间以促进学生均衡发展及启发潜能。各科重视课前预习及课后延伸，积极培养学生的自学能力及态度。课堂内致力推动思维训练创意教育5C+、适异性学习、探究式学习及照顾不同学生的需要。让学生从生活经验出发，从实践中体验学习的乐趣，以达致全人发展。
💛 SEN 支援
学生支援组制订有效照顾学习多样性措施，如：教学及评估调适、课后加强辅导小组、入班协教、读写训练、专注力、社交及情绪小组、校本言语治疗服务、个别学习计划等。参加「全校参与分层支援有自闭症的学生」计划照顾自闭症儿童。校本教育心理学家及学生辅导教师紧密合作，与家长及教师共同会议，寻求共识，帮助学生学习。
🎨 全方位学习
资优解难培训、数学急转弯、资优数学思维培训、STREAM学会、剑桥英语、英语拼音、科学资优培训、视艺学会、Lego班、AR智能建筑设计、非洲鼓、手钟、朗诵、戏剧、书法、羽毛球、乒乓球、足球、壁球、篮球、榄球、游泳、跆拳道、升旗队、醒狮、武术、童军。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 81 |
|---|---|
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | 80% |
| 校监_校管会主席称谓 | 法师 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 办学团体 | 香海正觉莲社 |
| 校训 | 觉正行仪 |
| 学校占地面积 | 5000 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | - |
| 校车 | - |
| 保姆车 | 有 |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $20 |
| 非标准项目的核准收费 | $300 |
| 其他收费_费用 | - |
| 课室数目 | 28 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 2 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | STEM科技室、活动室、电脑室、英语阅读室、音乐室、校园电视台、明心阁、康乐室、辅导教学室。 |
| 其他学校设施 | 篮球场、教学资源室、学生辅导室、教育服务室、接见室、会议室等。全校无线上网。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 斜道、畅通易达升降机及畅通易达洗手间。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 54 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 100 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 44 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 53 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 4 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 30 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 66 |
| 上学年小一班数 | 5 |
| 上学年小二班数 | 4 |
| 上学年小三班数 | 5 |
| 上学年小四班数 | 5 |
| 上学年小五班数 | 5 |
| 上学年小六班数 | 4 |
| 上学年总班数 | 28 |
| 本学年小一班数 | 4 |
| 本学年小二班数 | 5 |
| 本学年小三班数 | 4 |
| 本学年小四班数 | 5 |
| 本学年小五班数 | 5 |
| 本学年小六班数 | 5 |
| 本学年总班数 | 28 |
| 班级教学模式 | 小班教学，并为有需要学生安排抽离教学、协作教学或加强辅导教学。四至六年级开设资优班、拔尖班、精进班及提升班。另除一年级外，各级均开设中、英、数辅导班。 |
| 班级结构备注 | 一年级设双班主任制 |
| 全年全科测验次数_一年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 2 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 3 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 除了全年三次总结性评估外，透过多元化评估模式建立校本专业评估，以评促学。<br>1. 持续课堂评估（小组讨论、分享汇报等）。<br>2. 单元式进展性评估（网上评估、生活技能评估）；一年级上学期不设总结性评估。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 小四至小六按学业成绩编班。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 9 |
| 每节一般时间 | 35 |
| 一般上学时间 | 8:15 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:25 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 12:35 |
| 午膳结束时间 | 1:35 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供及由家长安排。 |
| 学校生活备注 | 每天设有晨光心灵时间（静观）、护嵴操及生命豆子操、早读课。放学前35分钟做功课时间。配合课程设户外学习日、STREAM DAY、中华文化日、<br>全方位活动日、教育营、内地交流、境外游学、课程统整周。设三位外籍老师推行英文科校本课程。 |
| 学校管理超连结 | http://www.bcklas.edu.hk |
| 学校管理架构 | 法团校董会管理学校，学校行政组及课后发展组就学校的规划发展和运作，共同讨论、决策和执行，并透过自评机制自我完善。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 法团校董会于2007年6月成立，现由办学团体成员、校长、教师、家长、校友及校外独立人士共16位不同界别的持份者组成。 |
| 环保政策 | 环保组订定及执行学校环保政策、监察校园环保设施、推行环保教育活动、参与环保奖励计划及推动学生实践环保生活。 |
| 学校关注事项超连结 | http://www.bcklas.edu.hk |
| 学校关注事项 | 1. 培养学生成为积极、有自信的学习者，以提升其学习兴趣、自我概念及成就感。<br>2. 培养学生正面素质，成为身心健康的正觉人。 |
| 教学规划超连结 | http://www.bcklas.edu.hk |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 1. 推广MVPA60，运用AI设施，建立学生恆常运动的习惯。<br>2. 强化STREAM教育及校本科学课程，融入AI元素，培养阅读习惯及学生媒体和资讯素养。<br>3. 灵活运用课时及学时，丰富全方位学习经历，促进全人发展。<br>4. 加强照顾学生的多样性，按学生学习需要，制订支援计划。<br>5. 善用评估数据优化教学设计，提升评估素养，促进学与教效能。 |
| 共通能力的培养 | 透过STREAM教育、创意教育5C+、课程统整活动、全方位学习活动、多元活动课、科技与编程课、境外游学团等，培养学生的共通能力。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 以「孝亲、同理心、守法、勤劳」为主线，把校训、中华文化及十二个首要价值观整合。透过价值教育课，以及成长「机」地计划、EDX奖励计划及「健康小领袖」培训计划，让学生成为具备同理心及正向人际关系的人。 |
| 学生支援超连结 | http://www.bcklas.edu.hk |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 小一适应措施、小一及早识别计划、各级加强辅导教学小组、课后功辅班、读写小组、快乐学习、情绪管理及专注小组、言语治疗、成长的天空等。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；及举办共融校园活动。 |
| 课程剪裁及调适措施 | 1. 推行校本资优教育计划，提供资优课程； <br>2. 按学生不同能力进行课程及功课调适； <br>3. 设教师共同备课会议，按学生能力强弱进行课程调适，以照顾学生的多样性。 |
| 家校合作及校风超连结 | http://www.bcklas.edu.hk./pta/ |
| 家校合作 | 1. 设家长观课、分级家长会、全校家长日、阳光电话和家书及透过家长教育电子学习平台等加强家校沟通；<br>2. 与家教会合办活动（包括兴趣班、讲座及工作坊等）及家长义工、家长学堂等加强家校联系；<br>3. 藉学校刊物、网页、facebook和IG等社交媒体使家长更了解学校。 |