🎒 小学 ・ 北区
圣公会嘉福荣真小学
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
36
中
小学：适用 11 项指标，符合 4 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🔍 #专题探究
- 「自主學習、合作學習、探究學習、電子學習、自攜裝置計劃(P.4-6)、寫作指導、From Reading to Writing Programme, Reading across the Curriculum, School-b…」
⚽ #课外活动多元
- 「校園電視台多媒體室、視藝室、常識室、英語室、STEM室、電腦室、音樂室、輔導室、會客室。」
- 「…英語大使、英語布偶、劍橋英語、創意寫作、STEM機械、3D打印、女童軍、公益少年團、基督小精兵、團契、朗誦、合唱團、無伴奏合唱、手鐘、夏威夷小結他、戲劇、素描、書法水墨及水彩畫、芭蕾、K-pop、各項球類、田徑、游泳、武…」
- 「…誦、合唱團、無伴奏合唱、手鐘、夏威夷小結他、戲劇、素描、書法水墨及水彩畫、芭蕾、K-pop、各項球類、田徑、游泳、武術、獅藝、花式跳繩等。」
- 「…契、朗誦、合唱團、無伴奏合唱、手鐘、夏威夷小結他、戲劇、素描、書法水墨及水彩畫、芭蕾、K-pop、各項球類、田徑、游泳、武術、獅藝、花式跳繩等。」
🌟 #正向教育
- 「持續發展校本課程，加強學生的多元發展，培養學生自學習慣與能力。<br>發展基督化的正向教育，規劃健康生活模式，促進師生身心靈健康發展，提升幸福感。」
- 「1. 以學生學習為中心，提升學與教效能。<br>2. 透過價值觀教育，傳承中華文化，培養學生成為正向思維的嘉福榮真人。」
- 「積極培養學生的價值觀及態度，將要培育的價值觀、生命教育、國民及國家安全教育融入科目學習、成長課、跨課程學習活動等當中，為學生提供全方位的學習經歷；<br>持續推展校本STEAM課程及優化跨學科專題研習課程，全面發展學生解難能力…」
- 「…強。透過「信望愛真樂滿FUN」全校性獎勵計劃，培養學生良好品德，提升學生學習動機，締造愉快校園氛圍，提升學生幸福感。」
💛 #情绪与心理支援
- 「本校學生支援組善用資源，支援有特殊教育需要之學生。校本教育心理學家及校本言語治療師提供專業支援。為加強關顧能力稍遜的學生，本校設輔導學習小組。合作學習及朋輩互助小組亦有助提升學生學習效能。本校亦提供多元學習小組，例如全校參與分層支…」
🎒
圣公会嘉福荣真小学
北区 ・
小学 ・ 创校 2000
📍 地址
新界粉岭嘉福邨
📞 电话
29476888
📠 传真
29473838
✉️ 电邮
admin@skhkfwc.edu.hk
⛪ 宗教
基督教
👩🏫 校长
何盈蔚
📅 创校年份
2000
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文
🎯 办学宗旨
在「非以役人，乃役于人」的基督精神基础上，发展德、智、体、群、美、灵的全人教育，鼓励学生各展所长，追求卓越，也培养学生养成超越小我，服务社群，爱主爱人的情操，能够成为身体强健、自重而爱群的公民。
📚 教学模式／策略
自主学习、合作学习、探究学习、电子学习、自携装置计划(P.4-6)、写作指导、From Reading to Writing Programme, Reading across the Curriculum, School-based PLPR programme (P.1-P.3)。 1. 校本课程策划：STEAM教育、生涯规划教育、跨课程学习及阅读、高阶思维能力训练课程、艺术教育、各学科增润课程、全方位学习经历体验。 2. 教学配套措施：连堂课节多，有利课堂施行互动教学。每两节一小息，学生更专注学习。
💛 SEN 支援
本校學生支援組善用資源，支援有特殊教育需要之學生。校本教育心理學家及校本言語治療師提供專業支援。為加強關顧能力稍遜的學生，本校設輔導學習小組。合作學習及朋輩互助小組亦有助提升學生學習效能。本校亦提供多元學習小組，例如全校參與分層支援有自閉症的學生計劃及賽馬會喜躍悦動計劃。
🎨 全方位学习
奥数组、英语大使、英语布偶、剑桥英语、创意写作、STEM机械、3D打印、女童军、公益少年团、基督小精兵、团契、朗诵、合唱团、无伴奏合唱、手钟、夏威夷小结他、戏剧、素描、书法水墨及水彩画、芭蕾、K-pop、各项球类、田径、游泳、武术、狮艺、花式跳绳等。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 81 |
|---|---|
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | - |
| 校监_校管会主席称谓 | 博士 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 办学团体 | 圣公宗（香港）小学<br>监理委员会有限公司 |
| 校训 | 非以役人，乃役于人 |
| 学校占地面积 | 3020 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | - |
| 校车 | 有 |
| 保姆车 | - |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | - |
| 非标准项目的核准收费 | $400 |
| 其他收费_费用 | - |
| 课室数目 | 25 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 2 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | 校园电视台多媒体室、视艺室、常识室、英语室、STEM室、电脑室、音乐室、辅导室、会客室。 |
| 其他学校设施 | - |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 斜道、畅通易达升降机、畅通易达洗手间及触觉引路带。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 48 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 100 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 28 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 81 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 12 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 26 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 62 |
| 上学年小一班数 | 4 |
| 上学年小二班数 | 4 |
| 上学年小三班数 | 4 |
| 上学年小四班数 | 4 |
| 上学年小五班数 | 4 |
| 上学年小六班数 | 4 |
| 上学年总班数 | 24 |
| 本学年小一班数 | 4 |
| 本学年小二班数 | 4 |
| 本学年小三班数 | 4 |
| 本学年小四班数 | 4 |
| 本学年小五班数 | 4 |
| 本学年小六班数 | 4 |
| 本学年总班数 | 24 |
| 班级教学模式 | 包括电子学习、合作学习、协作教学等多元化教学模式。 |
| 班级结构备注 | 小一双班主任制（正、副班主任）。<br>各级皆设级组长老师，亦有阳光老师，以优化训育及辅导工作。<br>为照顾个别差异，设辅导计划以个人或小组形式为有特别需要的同学作出辅导。 |
| 全年全科测验次数_一年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 2 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 4 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 学校将于25-26年度改为两测两考。<br>知识评估：纸笔评估。态度评估：观察学生的行为表现。技能评估：口头报告，专题研习等形式。<br>进展性评估：通过观察学生日常学习及课业表现，评估学生的学习技能、分析能力、创意思维。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 学生在新生入学时以随机方式将学生分配到各班，不以其成绩、智力测验的差异分班。<br>小四至小六按其学业成绩平均分班（不设精英班）。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 9 |
| 每节一般时间 | 35 |
| 一般上学时间 | 8:00 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:10 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 12:10 |
| 午膳结束时间 | 1:00 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供及由家长安排。 |
| 学校生活备注 | 星期五放学时间：下午2:10 |
| 学校管理超连结 | https://www.skhkfwc.edu.hk/zh_tw/site/view?name=%E6%95%99%E5%B8%AB%E5%9C%98%E9%9A%8A |
| 学校管理架构 | 本校为圣公宗（香港）小学监理委员会有限公司属校之一。在法团校董会下，设行政小组推行各项工作。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 本校法团校董会于2014年成立。法团校董会由办学团体校董、校长、教师校董、家长校董、校友校董及独立校董组成。 |
| 环保政策 | 节能、节水及善用其他资源，避免浪费。<br>环保设施：设饮水机、感应式低流量水龙头、双掣式沖厕水箱、环保回收箱等。 |
| 学校关注事项 | 1. 以学生学习为中心，提升学与教效能。<br>2. 透过价值观教育，传承中华文化，培养学生成为正向思维的嘉福荣真人。 |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 积极培养学生的价值观及态度，将要培育的价值观、生命教育、国民及国家安全教育融入科目学习、成长课、跨课程学习活动等当中，为学生提供全方位的学习经历；<br>持续推展校本STEAM课程及优化跨学科专题研习课程，全面发展学生解难能力、共通能力和思维能力；<br>推行跨学科阅读及设有早读时间，以培养学生阅读的兴趣及主动阅读的习惯。 |
| 共通能力的培养 | 透过专题研习、高阶思维课程、全方位视像早会课程等培养共通能力。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 1. 信：自信自重、信实忠诚<br>2. 望：凡事盼望、动力充沛<br>3. 爱：爱己爱人、关怀友邻<br>4. 真：真诚真挚、求知求真 |