🎒 小学 ・ 葵青区
仁济医院赵曾学韫小学
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
45
中
小学：适用 11 项指标，符合 5 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🪶 #轻压力学习
- 「全年全科測驗／考試次數（一年級）：0 次」
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「…報告，不設測考。<br>2. 高小設學段評估及學段成績表。<br>3. 評估形式：紙筆評估、專題研習及科探、實作評量、電子化評估、課業及課堂表現、多方參與之評估等。」
🌳 #户外与自然教育
- 「社工室、中草藥園、生態魚池、生態園、水耕種植園、攀石牆、趙小廚房、中華文化廊。」
- 「…陽能板，促進學校的可再生能源；使用校園智能卡系統及電子通告，減少紙張使用；本校亦參與賽馬會綠建環評計劃，建立綠色校園。」
💛 #情绪与心理支援
- 「學生支援組由特殊教育需要統籌主任統籌，主要成員為支援老師、學校社工、校本教育心理學家及校本言語治療師，善用學習支援津貼，按學生的學習多樣性提供學習、家課和評估調適。同時，為有需要學生提供校本教育心理服務、校本言語治療服務、遊戲…」
- 「…融合教育，關注學生的發展需要，為有需要的學生提供適當的支援，包括及早識別有不同學習需要的學生，另外，設有校本教育心理學家服務、校本言語治療服務、功課輔導班及小組訓練等，有效地照顧學生的多樣性。」
👩🏫 #师资占比高
- 「教師 23 人／總班數 7 班（每班約 3.3 名教師）」
🎒
仁济医院赵曾学韫小学
葵青区 ・
小学 ・ 创校 1989
📍 地址
新界青衣青衣邨第二期屋邨小学
📞 电话
24331788
📠 传真
24357023
✉️ 电邮
info@ychcthwps.edu.hk
⛪ 宗教
不适用
👩🏫 校长
冯婉婷
📅 创校年份
1989
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文（包括：普通话）及英文
🎯 办学宗旨
贯彻「尊仁济世」精神，提供优质全人教育，培育学生成为国家栋樑；致力发展成为愉快学习的校园，培养学生诚恳、正直的高尚人格，建立积极的人生观，服务社群，实践理想。
📚 教学模式／策略
1. 课程规划：有机结合、自然连系；多元策略、互相配合；课室内外、全校参与。 2. 语文教育：重视两文三语，教学元素包括：文本阅读、写作教学、说话训练及语音知识、语文能力、古诗文教学及文学欣赏等，藉此培养品德情意。
💛 SEN 支援
学生支援组由特殊教育需要统筹主任统筹，主要成员为支援老师、学校社工、校本教育心理学家及校本言语治疗师，善用学习支援津贴，按学生的学习多样性提供学习、家课和评估调适。同时，为有需要学生提供校本教育心理服务、校本言语治疗服务、游戏治疗服务、个别学习计划、外购专业训练服务。
🎨 全方位学习
全方位多元体验，发展学生多元智能： 专业教练／老师专项训练：闪避球、花式跳绳、滚轴熘冰，并设校队。 多元智能，动静皆能：钢片琴、敲击乐、陶艺、创意艺术、集体游戏、桌游、实验…… 多元体验，丰富学习：展馆参观、音乐会、电影欣赏、英语影片拍摄队伍等。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 66 |
|---|---|
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | 100% |
| 校监_校管会主席称谓 | 先生 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 办学团体 | 仁济医院 |
| 校训 | 尊仁济世 |
| 学校占地面积 | 5025 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | - |
| 校车 | 有 |
| 保姆车 | 有 |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $30 |
| 非标准项目的核准收费 | $340 |
| 其他收费_费用 | - |
| 课室数目 | 24 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 2 |
| 图书馆数目 | 2 |
| 特别室 | 英文閲读室、常识室、音乐室、视艺室、图书馆、创新科技中心、创客空间、VR沉浸式教室、言语治疗室及游戏治疗室。 |
| 其他学校设施 | 社工室、中草药园、生态鱼池、生态园、水耕种植园、攀石墙、赵小厨房、中华文化廊。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 斜道、畅通易达升降机及畅通易达洗手间。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 18 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 74 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 57 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 78 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 26 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 13 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 61 |
| 上学年小一班数 | 0 |
| 上学年小二班数 | 1 |
| 上学年小三班数 | 1 |
| 上学年小四班数 | 1 |
| 上学年小五班数 | 2 |
| 上学年小六班数 | 2 |
| 上学年总班数 | 7 |
| 本学年小一班数 | 2 |
| 本学年小二班数 | 1 |
| 本学年小三班数 | 1 |
| 本学年小四班数 | 1 |
| 本学年小五班数 | 1 |
| 本学年小六班数 | 2 |
| 本学年总班数 | 8 |
| 班级教学模式 | 1. 推行小班及合作学习，配合具架构的分组策略及电子教学，提升学习效能。<br>2. 感受人和物，体验生活事，加强生活经验与学科的连系。 |
| 班级结构备注 | 1. 着重中，小、幼衔接的行政及课程规划。<br>2. 环境教学，深耕细作。<br>3. 关心社会，济世学仁。 |
| 全年全科测验次数_一年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 0 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 3 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 1. 初小设单元学习表现报告，不设测考。<br>2. 高小设学段评估及学段成绩表。<br>3. 评估形式：纸笔评估、专题研习及科探、实作评量、电子化评估、课业及课堂表现、多方参与之评估等。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 平均分班，设分组教学，包括：拔尖及学习支援，照顾多元学习需要。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 10 |
| 每节一般时间 | 30 |
| 一般上学时间 | 8:00 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:00 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 1:00 |
| 午膳结束时间 | 2:00 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供及由家长安排。 |
| 学校生活备注 | 设导修课、在校託管及功课辅导班，提升学生学业水平；设「自主学习星期三」（无功课日），鼓励学生自主学习；多元化午息活动：閲读、电脑、体育、STEAM活动、桌游及English Café；学生每月一次及生日当天可穿着<br>便服回校。 |
| 学校管理超连结 | http://www.ychcthwps.edu.hk |
| 学校管理架构 | 仁济董事局、仁济教委会、法团校董会、家长教师会、校长、行政小组及教职员。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 赵曾学韫教授荣誉博士 BBS太平绅士、李富成先生、李一新先生、杨健明教授、赵汝泟女士、曹达明校长、黄伟杰先生、李永毅先生、钟汉杰校友、陈龙铭先生、冯婉婷校长、罗玉珍主任、黄浩然老师、李颖姿家长、施恒昌家长。 |
| 环保政策 | 其他学习经历课时设有种植小队，让学生以环保方法照顾校园花草；宣扬环境教育、生命教育；配合机电工程署「採电学社」计划，加装太阳能板，促进学校的可再生能源；使用校园智能卡系统及电子通告，减少纸张使用；本校亦参与赛马会绿建环评计划，建立绿色校园。 |
| 学校关注事项超连结 | http://www.ychcthwps.edu.hk |
| 学校关注事项 | 1. 投身教育，乐在其中。<br>2. 多元体验，热爱中华。<br>3. 关心社会，济世学仁。 |
| 教学规划超连结 | http://www.ychcthwps.edu.hk |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 加强价值观教育（包括生命教育、国民及国家安全教育）、善用学时创造空间、丰富全方位学习、加强照顾学生的多样性、强化STEAM教育、媒体和资讯素养、加强跨课程学习和阅读、提升评估素养。 |
| 共通能力的培养 | 透过跨课程阅读、专题研习、科探活动，培养学生解决问题能力、创造力及协作能力。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 以仁济医院赵曾学韫小学(YCHCTHW)为荣，培养学生七种优秀特质：<br>Youthfulness（朝气）<br>Conscience（良知）<br>Honesty（诚信）<br>Competence（能力）<br>Talent（天赋）<br>Harmony（和谐）<br>Wisdom（智慧） |
| 学生支援超连结 | http://www.ychcthwps.edu.hk |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 本校致力建立关爱共融的校园，推动「全校参与」模式的融合教育，关注学生的发展需要，为有需要的学生提供适当的支援，包括及早识别有不同学习需要的学生，另外，设有校本教育心理学家服务、校本言语治疗服务、功课辅导班及小组训练等，有效地照顾学生的多样性。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；举办共融校园活动；及增聘人员及／或增购翻译／传译服务以促进与非华语学生家长的沟通。 |
| 课程剪裁及调适措施 | 分层教学设计及课程剪裁、家课及评估调适；小组教学，提升学习效能；三层架构推行资优教育模式。 |
| 家校合作及校风超连结 | http://www.ychcthwps.edu.hk |