🎒 小学 ・ 葵青区
柏立基教育学院校友会卢光辉纪念学校
📰 学校探索
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
27
中
小学：适用 11 项指标，符合 3 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
⚽ #课外活动多元
- 「學校舞蹈節中國舞優等獎、中國香港學界體育聯會葵涌區小學分會 乒乓球比賽男單殿軍、田徑比賽 女甲400米 季軍、男甲 壘球 亞軍、全港小學英文民歌組合歌唱比賽初賽分組亞軍、學校朗誦節 英詩獨誦男 季軍 女季軍、詩詞獨誦男 1…」
- 「音樂室、電腦室、英語室、視藝室、輔導室、創科世界、學生活動室、空中花園、攀石牆、文物軒、虛擬實境教室。」
- 「排球、足球、乒乓球、田徑、游泳、花式跳繩、滾軸溜冰、古箏、小提琴、小結他、中國舞、拉丁舞、陶藝、繪畫、書法及水墨畫、英語音樂劇、劍橋英語、英語拼音、奧數、STEAM、小女童軍、童軍、桌遊、獅藝、詠春拳及LEGO班等。」
- 「…設立「正向家長教育課程」，為家長舉辦多元化的講座及工作坊，推展家長教育，以提升家長正向管教技巧。學校更設家長義工隊，協助學校大型活動，如：運動會、開放日等。此外，亦提供家長興趣班、故事爸媽等服務機會，讓家長多參與，家校緊…」
💛 #情绪与心理支援
- 「…補底政策，照顧學生學習多樣性，讓學生感受成功。設有校本教育心理服務、醫教社、同心協作計劃、校本言語治療服務、學校社工、賽馬會喜躍悅動計劃、不同的針對性小組、區本計劃等服務，支援有需要的學生。」
- 「…班級經營課程，重視學生品德教育及建立正面價值觀和態度。<br>4. 推行學生成長支援活動，包括愛心大使計劃、情緒管理小組、成長的天空計劃、星之行動義工服務等。」
🏟️ #设施丰富
- 「特別室（11 項）：音樂室、電腦室、英語室、視藝室、輔導室、創科世界、學生活動室、空中花園、攀石牆、文物軒、…」
🎒
柏立基教育学院校友会卢光辉纪念学校
葵青区 ・
小学 ・ 创校 1977
📍 地址
新界葵涌葵盛围221号
📞 电话
24290452
📠 传真
24801757
✉️ 电邮
info@lkfms.edu.hk
⛪ 宗教
不适用
👩🏫 校长
邓瑞莹
📅 创校年份
1977
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文
🎯 办学宗旨
重视两文三语，让学生稳步立足国家，放眼世界；亦重视「全人教育」，营建优良环境，培养正确人生观，启发个人潜能，使养成自学能力及优良品格，以实践个人理想，贡献家国。
📚 教学模式／策略
透过各科的校本课程、STEAM跨学科学习、跨学科阅读、全校学习活动日等，为学生提供丰富而多元化的学习经历，让学生融会贯通不同学习领域或学科的学习，从而建构知识，发展多方面的兴趣和能力，并建立正确的价值观。
💛 SEN 支援
学校推行「全校参与」模式的融合教育，以便有效地照顾学习多样性，提升整体的学与教效能。政策包括订定明确的鑑别程序和准则，採取有系统的措施，照顾学习多样性，帮助学习成绩稍逊及有特殊教育需要的学生，确保有需要的学生能得到适切的学习支援。
🎨 全方位学习
排球、足球、乒乓球、田径、游泳、花式跳绳、滚轴熘冰、古筝、小提琴、小结他、中国舞、拉丁舞、陶艺、绘画、书法及水墨画、英语音乐剧、剑桥英语、英语拼音、奥数、STEAM、小女童军、童军、桌游、狮艺、咏春拳及LEGO班等。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 65 |
|---|---|
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | 100% |
| 校监_校管会主席称谓 | 女士 |
| 校长称谓 | 博士 |
| 办学团体 | 柏立基教育学院校友会<br>有限公司 |
| 校训 | 文、行、忠、信 |
| 学校占地面积 | 4440 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | - |
| 校车 | - |
| 保姆车 | 有 |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $40 |
| 非标准项目的核准收费 | $240 |
| 其他收费_费用 | 电子收费及家校通讯电子平台行政年费$20 |
| 课室数目 | 25 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 1 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | 音乐室、电脑室、英语室、视艺室、辅导室、创科世界、学生活动室、空中花园、攀石墙、文物轩、虚拟实境教室。 |
| 其他学校设施 | 家长谈「teen」室、体育室、无线网络、烧烤场、有机种植场。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 斜道、畅通易达升降机及畅通易达洗手间。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 40 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 100 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 38 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 67 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 8 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 23 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 69 |
| 上学年小一班数 | 2 |
| 上学年小二班数 | 3 |
| 上学年小三班数 | 4 |
| 上学年小四班数 | 4 |
| 上学年小五班数 | 4 |
| 上学年小六班数 | 3 |
| 上学年总班数 | 20 |
| 本学年小一班数 | 1 |
| 本学年小二班数 | 2 |
| 本学年小三班数 | 3 |
| 本学年小四班数 | 4 |
| 本学年小五班数 | 4 |
| 本学年小六班数 | 4 |
| 本学年总班数 | 18 |
| 班级教学模式 | 小一至六进行小班教学，让老师更能照顾学生的学习多样性。班中的小组活动可提高学生之间的互动及学习人际关系。另设有个别的学习计划或课程调适，确保学生的学习权利。 |
| 班级结构备注 | - |
| 全年全科测验次数_一年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 3 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 无 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 3 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 无 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 无 |
| 多元学习评估 | 进展性评估︰个人学习历程档案、专题研习、学生自评及互评、家校合作活动及课堂观察。<br>总结性评估︰全年分三个学段，共三次考试。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 小四至小六按学生能力分班，一至六年级推行小班教学。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 10 |
| 每节一般时间 | 35 |
| 一般上学时间 | 8:00 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:30 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 12:30 |
| 午膳结束时间 | 1:30 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供及由家长安排。 |
| 学校生活备注 | 本校设班主任课、早读课、课外活动课、资讯素养教育。小息开放电脑室、图书馆及设课后功课导修班、五年级精进课程、五及六年级学科加油站、周六多元智能活动班、幼小衔接课。<br><br> |
| 学校管理超连结 | http://www.lkfms.edu.hk |
| 学校管理架构 | 法团校董会督导，校长、两位副校长、七位统筹主任领导科组工作。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 法团校董会成员：校长、办学团体校董6名、独立校董1名、家长校董1名、替代家长校董1名、教员校董1名，替代教员校董1名。 |
| 环保政策 | 制订节约能源指引、废纸回收政策、有机耕种计划、开闢空中花园减低室温、动力单车、风车、太阳能发电教学、环保饭盒及餐具。 |
| 学校关注事项超连结 | http://www.lkfms.edu.hk |
| 学校关注事项 | 1. 培育学生正确价值观和态度及建立健康的生活方式。<br>2. 持续发展校本课程，提升学生的语文能力及共通能力。 |
| 教学规划超连结 | http://www.lkfms.edu.hk |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 1.透过学科及活动推展国民教育，如：中华文化日、粤剧和狮艺。每周的升旗礼及国旗下的讲话，分享国家发展及历史，提升国民身份认同。<br>2.透过健体操、护眼操、动感小息活动、多元智能活动及校队训练，推行健康生活模式。<br>3.透过校本课程及跨学科学习，为学生提供丰富的学习经历，培养具备连贯八个学习领域的知识基础及视野。<br>4.透过有趣的语文学习活动，营造良好的语言学习环境，培养学生积极以两文三语与人沟通。<br>5.多元化的阅读活动能培养学生广泛的阅读兴趣和主动阅读的习惯，并把资讯素养融入学科中，培养学生阅读及资讯素养。 |
| 共通能力的培养 | 透过不同学习领域的课程及全方位学习，培养学生的沟通能力、数学能力、运用资讯科技能力、慎思明辨能力、创造力、解决问题能力、自我管理能力、自学能力及协作能力。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 通过各个学习领域及学科课程的学与教，以及早会、周会、班级经营、服务学习、全方位学习活动等多元化的学习经历，让学生从观察、体验、反思和分享的过程中，建立、巩固及实践正向的价值观和态度。 |
| 学生支援超连结 | http://www.lkfms.edu.hk |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 整合人力及物力资源，透过小班教学，落实拔尖补底政策，照顾学生学习多样性，让学生感受成功。设有校本教育心理服务、医教社、同心协作计划、校本言语治疗服务、学校社工、赛马会喜跃悦动计划、不同的针对性小组、区本计划等服务，支援有需要的学生。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；发展校本中国语文课程及／或调适教材；举办共融校园活动；及增聘人员及／或增购翻译／传译服务以促进与非华语学生家长的沟通。详见学校网页www.lkfms.edu.hk > 非华语学生中文支援计划。 |
| 课程剪裁及调适措施 | 透过单元教学设计，进行课程剪裁；对有特殊学习需要学生按识别结果提供功课、默书及考试调适。 |
| 家校合作及校风超连结 | http://www.lkfms.edu.hk |
| 家校合作 | 家教会委员及家长校董担当学校与家长间的桥樑，与学校保持良好沟通。学校设立「正向家长教育课程」，为家长举办多元化的讲座及工作坊，推展家长教育，以提升家长正向管教技巧。学校更设家长义工队，协助学校大型活动，如：运动会、开放日等。此外，亦提供家长兴趣班、故事爸妈等服务机会，让家长多参与，家校紧密合作。 |