🎒 小学 ・ 葵青区
东华三院高可宁纪念小学
📰 学校探索
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
55
高
小学：适用 11 项指标，符合 6 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🪶 #轻压力学习
- 「全年全科測驗／考試次數（一年級）：0 次」
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「…試，學段期間進行中英數常四科持續性評估，以跟進學習進度及提供適時的回饋；評估形式多元化，主要為紙筆評估，輔以實作、專題研習、資料搜集等。」
⚽ #课外活动多元
- 「英語室、視藝室、音樂室、電腦室、圖書館、舞蹈室、輔導教學室、遠程教室、STEM實驗室、家長資源室、中華文化室。」
- 「課外活動包括塑膠彩班、陶藝、劍橋英語、奧數、編程、機械人、朗誦、戲劇、中國舞、芭蕾舞、步操管樂團、幼童軍、小女童軍、田徑、游泳、籃球、足球、乒乓球、小提琴、手鈴、劍擊和跆拳道。另設跨學科學習週。」
- 「…、劍橋英語、奧數、編程、機械人、朗誦、戲劇、中國舞、芭蕾舞、步操管樂團、幼童軍、小女童軍、田徑、游泳、籃球、足球、乒乓球、小提琴、手鈴、劍擊和跆拳道。另設跨學科學習週。」
- 「…、陶藝、劍橋英語、奧數、編程、機械人、朗誦、戲劇、中國舞、芭蕾舞、步操管樂團、幼童軍、小女童軍、田徑、游泳、籃球、足球、乒乓球、小提琴、手鈴、劍擊和跆拳道。另設跨學科學習週。」
💛 #情绪与心理支援
- 「…擴展能力較強學生的潛能。 <br>4. 開設抽離式中文班，以改善非華語學生的中文能力。 <br>5. 設校本教育心理學家、校本言語治療師及學習支援助理；提供教職員培訓。」
🏟️ #设施丰富
- 「特別室（11 項）：英語室、視藝室、音樂室、電腦室、圖書館、舞蹈室、輔導教學室、遠程教室、STEM實驗室、家長資…」
👩🏫 #师资占比高
- 「教師 27 人／總班數 9 班（每班約 3.0 名教師）」
🎒
东华三院高可宁纪念小学
葵青区 ・
小学 ・ 创校 1977
📍 地址
新界葵涌丽瑶邨
📞 电话
27450511
📠 传真
27863085
✉️ 电邮
mail@twghkhnmp.edu.hk
⛪ 宗教
不适用
👩🏫 校长
区玮峰
📅 创校年份
1977
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文
🎯 办学宗旨
本校秉承东华三院的办学宗旨，提供全人教育，使学生能发挥个人潜能，具知识技能、独立思考能力和勇于承担的精神，日后服务社会。培育儿童有正确的价值观和积极的人生观，并以校训「勤俭忠信」为进德修业的依归，勉励他们拓展丰盛而有意义的人生。
📚 教学模式／策略
我们相信每个孩子都是独特的，各具潜能，所以着重因材施教，因应学生的能力和志趣，带动他们按自己的能力起点渐次进步。我们着重： 1. 品德育教育，建立学生正面的价值观和良好的品格。 2. 中英语文和数学学习，通过校本课程及阅读打稳学生的语文及数学基础。 3. 拔尖补底，通过多元化学与教策略及课材设计，照顾不同的学习需要。 4. 培育学生对学习的喜爱和自主学习的态度及能力。
💛 SEN 支援
学生支援组订立共融政策，统筹学生识别及评估、外间支援计划等，调适学与教策略。 会善用教育局津贴及东华三院等额外资源为有特殊教育需要学生安排情绪、行为辅导、社交训练等。并订定个别学习计划，通过多方观察及资料收集，让家长、教师及专业人员共同实践及跟进计划。本校`设辅导教学室，引进新器材，为学生提供适切的辅导服务。
🎨 全方位学习
课外活动包括塑胶彩班、陶艺、剑桥英语、奥数、编程、机械人、朗诵、戏剧、中国舞、芭蕾舞、步操管乐团、幼童军、小女童军、田径、游泳、篮球、足球、乒乓球、小提琴、手铃、剑击和跆拳道。另设跨学科学习周。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | / |
|---|---|
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | 78% |
| 校监_校管会主席称谓 | 女士 |
| 校长称谓 | 先生 |
| 办学团体 | 东华三院 |
| 校训 | 勤俭忠信 |
| 学校占地面积 | 6720 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | - |
| 校车 | 有 |
| 保姆车 | - |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $30 |
| 非标准项目的核准收费 | - |
| 其他收费_费用 | 补发学生证$40元<br> |
| 课室数目 | 23 |
| 礼堂数目 | 2 |
| 操场数目 | 3 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | 英语室、视艺室、音乐室、电脑室、图书馆、舞蹈室、辅导教学室、远程教室、STEM实验室、家长资源室、中华文化室。 |
| 其他学校设施 | 教育局分配邻近本校楼高六层的校舍作为延伸校舍，设备提升工程大致完成，将提供更优质的学习环境。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 畅通易达升降机及畅通易达洗手间。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 22 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 89 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 56 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 92 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 11 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 30 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 59 |
| 上学年小一班数 | 0 |
| 上学年小二班数 | 1 |
| 上学年小三班数 | 2 |
| 上学年小四班数 | 1 |
| 上学年小五班数 | 3 |
| 上学年小六班数 | 2 |
| 上学年总班数 | 9 |
| 本学年小一班数 | 0 |
| 本学年小二班数 | 0 |
| 本学年小三班数 | 1 |
| 本学年小四班数 | 2 |
| 本学年小五班数 | 1 |
| 本学年小六班数 | 3 |
| 本学年总班数 | 7 |
| 班级教学模式 | 一至六年级进行小班教学，于有需要的级别设抽离式中／英／数辅导教学班，以照顾学生学习多样性。五及六年级每级设一精英班，以普通话教中文；外籍英语教师与一至三年级英文科教师进行PLPR/W计划的协作教学。 |
| 班级结构备注 | 下午进行不同特色课程，STREAM、游历课、公民课、专家课程、兴趣小组及周会。<br>因受学校计划重置影响，教育局批准本校由2024/25学年起，暂停录取小一学生至完成重置止。 |
| 全年全科测验次数_一年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 0 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 无 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 3 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 全年共有三学段，每学段设学期考试，学段期间进行中英数常四科持续性评估，以跟进学习进度及提供适时的回馈；评估形式多元化，主要为纸笔评估，辅以实作、专题研习、资料搜集等。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 小五至小六设精英班，学习内容较深且广，具增润元素，中文科以普通话授课。其他班别为混合能力班，非华语学生的抽离式中文科教学小组。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 11 |
| 每节一般时间 | 30 |
| 一般上学时间 | 8:10 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:30 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 1:00 |
| 午膳结束时间 | 2:00 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供及由家长安排。 |
| 学校生活备注 | 星期一至五每天设小息、大息（25分钟）及午息（25分钟），进行快乐小息活动。星期二下午举行兴趣小组，星期三提早于3时放学。星期一至五放学后设功辅班及课外活动，如编程、科学、球类、游泳、乐器、舞蹈、戏剧等。星期六早上设校队训练，如中国舞、乒乓球等。 |
| 学校管理超连结 | http://www.twghkhnmp.edu.hk/index.html |
| 学校管理架构 | 设法团校董会。校长及副校长以下设学校发展及自评组、行政组、学科组，以统筹、管理和发展学校行政、学与教、训辅和学生表现。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 二零零六年二月一日成立法团校董会。成员包括校监、办学团体校董、校长、教师、家长、校友及独立校董。 |
| 环保政策 | 我们推行文件电子化、废纸及碳粉盒回收及善用环保纸。已遵守空调使用守则，安装一级能源标籤冷气机。并鼓励自备可循环再用的餐具。 |
| 学校关注事项超连结 | http://www.twghkhnmp.edu.hk/school_plan_report/pdf/plan/2021-2024%E5%AD%B8%E6%A0%A1%E7%99%BC%E5%B1%9 |
| 学校关注事项 | 1. 持续完善学与教，培育学生善于沟通及与人协作的能力。 <br>2. 深化正向教育，提升学生个人素质。<br>3. 优化价值观教育，提升学生对国家民族的归属感。 |
| 教学规划超连结 | http://www.twghkhnmp.edu.hk/school_curriculum/school_curriculum.html |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 学校每天下午均设导修课及不同类型的特色课，包括游历课、STREAM课、专家入课及兴趣小组、成长课及周会，透过丰富的学习经历，培养及发展学生的多元智能、思维能力，建立积极的学习态度及正确的价值观。 |
| 共通能力的培养 | 透过各科不同学习活动与经历（包括专题研习、参观、讲座、校内外比赛）及跨学科主题活动等，发展学生的共通能力。同时，透过电子学习发展学生运用资讯科技及自我管理能力，及培养学生自学能力。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 推展校本奖励计划，鼓励学生在勤学、自律守规和才艺服务方面有正面的态度和积极的表现，以加强正面情绪、投入感和成就感，确定正向目的和意义。透过教师正向教育主题分享、东华德育课程、成长课、多元校园活动及比赛，培育学生正面价值观及态度。亦透过举办正向教育工作坊，以提升员生的身心灵的健康，共建和谐、幸福校园。 |
| 学生支援超连结 | http://www.twghkhnmp.edu.hk/school_support/school_support.html?=school_support_organization_chart.ht |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 1. 调适教学内容及默书，设分层学习课业。 <br>2. 设课前辅导班、课后功课辅导班、个别学习小组。 <br>3. 开设主题式课外活动及推荐参加资优课程，扩展能力较强学生的潜能。 <br>4. 开设抽离式中文班，以改善非华语学生的中文能力。 <br>5. 设校本教育心理学家、校本言语治疗师及学习支援助理；提供教职员培训。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；发展校本中国语文课程及／或调适教材；举办共融校园活动；及增聘人员及／或增购翻译／传译服务以促进与非华语学生家长的沟通。设英语通告。 |
| 课程剪裁及调适措施 | 1. 透过定期共同备课及进度会议，设计适切学习活动和评估及分层教材和课业。<br>2. 四年级开始每级设一班精英班；设中、英、数辅导教学小组。<br>3. 设考试调适安排。 |
| 家校合作及校风超连结 | http://www.twghkhnmp.edu.hk/school_parentclub/school_parentclub.html |
| 家校合作 | 1. 定期举办各级家长会。<br>2. 与家长教师会紧密联系，积极推展亲子活动、家长义工队等。<br>3. 举办主题式家长学堂，透过专家和社工的讲授，让家长认识正向教育、孩子成长和沟通。 |