🎒 小学 ・ 葵青区
保良局世德小学
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
45
中
小学：适用 11 项指标，符合 5 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🧸 #游戏中学习
- 「推行活動教學及校本資優課程，設校本生活智慧課，推行「合作學習」模式，提升學生的溝通及互動學習能力。設抽離式輔導班及課後輔導課。」
🔍 #专题探究
- 「管樂團、弦樂團、合唱團、英文民歌、朗誦、故事演講、辯論、書法、奧數、多媒體製作、智能機械人、科學專題探究、舞蹈、戲劇、視藝、田徑、籃球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、游泳、花式跳繩、醒獅、童軍、公益少年團、少年警訊、義工服務等。」
🌳 #户外与自然教育
- 「動創天地、綠校園設施（生態魚池、種植園地、蝴蝶長廊、地質研習角）、再生能源設施、會議室、家教會室等。」
⚽ #课外活动多元
- 「管樂團、弦樂團、合唱團、英文民歌、朗誦、故事演講、辯論、書法、奧數、多媒體製作、智能機械人、科學專題探究、舞蹈、戲劇、視藝、田徑、籃球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、游泳、花式跳繩、醒獅、童軍、公益少年團、少年警訊、義工服務…」
- 「英語室、電腦室、正向教室、多媒體製作室、學生活動中心、視藝室、音樂室、數理探索區、語文坊等。」
- 「…民歌、朗誦、故事演講、辯論、書法、奧數、多媒體製作、智能機械人、科學專題探究、舞蹈、戲劇、視藝、田徑、籃球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、游泳、花式跳繩、醒獅、童軍、公益少年團、少年警訊、義工服務等。」
- 「…、英文民歌、朗誦、故事演講、辯論、書法、奧數、多媒體製作、智能機械人、科學專題探究、舞蹈、戲劇、視藝、田徑、籃球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、游泳、花式跳繩、醒獅、童軍、公益少年團、少年警訊、義工服務等。」
🌟 #正向教育
- 「繼續推行正向教育，促進學生全人發展，健康成長。」
- 「…>5. 推行系統性創意思維課程，加強學科創意教學，舉辦解難活動。<br>6. 設生活智慧課，推行環境、品德及生命教育，促進學生多元智能培育。」
🎒
保良局世德小学
葵青区 ・
小学 ・ 创校 2002
📍 地址
新界青衣青绿街
📞 电话
24363923
📠 传真
24364113
✉️ 电邮
info@plkcastar.edu.hk
⛪ 宗教
不适用
👩🏫 校长
叶丽芳
📅 创校年份
2002
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文及英文
🎯 办学宗旨
本校以发扬爱、敬、勤、诚的精神，提供优质的小学教育服务。学校传授知识、训练技能及锻鍊体格外，更培养学生优良的品格、正确的人生观。透过学校生活，让学生懂得珍惜自己，且能关心别人，实践所学以回馈社会。
📚 教学模式／策略
1. 加强学生自主学习培训。 2. 优化课堂教学，推行合作学习，促进同侪之间的互动学习。 3. 各科融入全方位学习及跨科学习，培养学生共通能力及自主学习能力。 4. 举办不同的专题学习活动及联课活动。 5. 推行系统性创意思维课程，加强学科创意教学，举办解难活动。 6. 设生活智慧课，推行环境、品德及生命教育，促进学生多元智能培育。
💛 SEN 支援
1. 推行一年级及早识别计划。 2. 设学生支援组、抽离式辅导班、小组训练、课后辅导等。
🎨 全方位学习
管乐团、弦乐团、合唱团、英文民歌、朗诵、故事演讲、辩论、书法、奥数、多媒体制作、智能机械人、科学专题探究、舞蹈、戏剧、视艺、田径、篮球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、游泳、花式跳绳、醒狮、童军、公益少年团、少年警讯、义工服务等。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 66 |
|---|---|
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | - |
| 校监_校管会主席称谓 | 先生 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 办学团体 | 保良局 |
| 校训 | 爱、敬、勤、诚 |
| 学校占地面积 | 4500 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | - |
| 校车 | - |
| 保姆车 | 有 |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $30 |
| 非标准项目的核准收费 | $300 |
| 其他收费_费用 | - |
| 课室数目 | 24 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 3 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | 英语室、电脑室、正向教室、多媒体制作室、学生活动中心、视艺室、音乐室、数理探索区、语文坊等。 |
| 其他学校设施 | 动创天地、绿校园设施（生态鱼池、种植园地、蝴蝶长廊、地质研习角）、再生能源设施、会议室、家教会室等。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 畅通易达升降机、畅通易达洗手间及触觉引路带。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 48 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 100 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 37 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 81 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 16 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 7 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 77 |
| 上学年小一班数 | 4 |
| 上学年小二班数 | 4 |
| 上学年小三班数 | 4 |
| 上学年小四班数 | 4 |
| 上学年小五班数 | 4 |
| 上学年小六班数 | 4 |
| 上学年总班数 | 24 |
| 本学年小一班数 | 4 |
| 本学年小二班数 | 4 |
| 本学年小三班数 | 4 |
| 本学年小四班数 | 4 |
| 本学年小五班数 | 4 |
| 本学年小六班数 | 4 |
| 本学年总班数 | 24 |
| 班级教学模式 | 推行活动教学及校本资优课程，设校本生活智慧课，推行「合作学习」模式，提升学生的沟通及互动学习能力。设抽离式辅导班及课后辅导课。 |
| 班级结构备注 | 向教育局申请现金津贴，为家境清贫学生安排课后学习及支援计划。增聘两名外籍英语教师，推行校本英语拼音及阅读课程。 |
| 全年全科测验次数_一年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 1 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 3 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 促进学习的评估，以考试作总结性评估，了解学生的学习成果。利用专题研习评估学生的共通能力。引入学生行为表现评估及报告。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 一至三年级混合能力编班。四至六年级按学习能力设两班多人班，两班少人班。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 8 |
| 每节一般时间 | 35 |
| 一般上学时间 | 8:00 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:00 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 1:00 |
| 午膳结束时间 | 2:00 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供及由家长安排。 |
| 学校生活备注 | 本校着重学生五育的均衡发展，致力提供以学生为本的学习生活，积极培训学生沟通能力、创意思维及自学能力。并于小息、午膳时段，安排各级学生到图书馆、电脑室、各自学中心及其他场地进行活动。定期带领学生参加境外交流活动，放眼世界。 |
| 学校管理超连结 | http://www.plkcastar.edu.hk/sub_files/admin/teachers/content_teachers.htm |
| 学校管理架构 | 法团校董会下设学校发展、校政谘询及改善委员会，另设多个行政及学科组别，各负权责，以制订及推行学校发展计划。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 本校于2007年6月注册成立法团校董会，成员包括校监、办学团体校董、校长校董、家长校董、教员校董及独立校董。 |
| 环保政策 | 推行绿化校园、废物分类回收、智慧用电、环保大使、惜食计划等。建设再生能源设施，生态鱼池、种植园地、蝴蝶长廊、地质研习角，让学生实地学习保护环境。 |
| 学校关注事项超连结 | http://www.plkcastar.edu.hk/sub_files/admin/admin.htm |
| 学校关注事项 | 1. 提升学生自主学习能力，促进学与教效能。<br>2. 优化STREAM教育，提升学生掌握STREAM思维及技能。<br>3. 深化正向校园文化，加强价值观教育。 |
| 教学规划超连结 | http://www.plkcastar.edu.hk/sub_files/teaching/teaching.htm |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 加强价值观教育、（包括生命教育、国民及国家安全教育）、善用学时创造空间，促进身心均衡发展、丰富全方位学习经历，促进全人发展、加强照顾学生的多样性、强化 STREAM教育、培养学生媒体和资讯素养、加强跨课程学习和阅读，发展终身学习的能力、以及提升评估素养，促进学与教效能。 |
| 共通能力的培养 | 于各科融入口语沟通、公开演说、分组讨论及探索研究，发展学生批判性思考和创意等共通能力。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 加强价值观教育、（包括生命教育、国民及国家安全教育），培育学生正面的价值观和品格，促进学生全人发展，健康成长。 |
| 学生支援超连结 | http://www.plkcastar.edu.hk/sub_files/teaching/remedial/content.htm |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 1. 设学生辅导主任提供学生辅导及培训。<br>2. 提供校本言语治疗及校本教育心理服务。<br>3. 设校本资优课程，发展学生潜能。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；及举办共融校园活动。 |
| 课程剪裁及调适措施 | 为有特殊学习需要学生设家课及考试调适。校本资优课程为学生进行高阶思维及能力训练，发展学生潜能。 |
| 家校合作及校风超连结 | http://www.plkcastar.edu.hk/sub_files/parents/parents.htm |
| 家校合作 | 重视沟通，设世德家书、家长会及家长日等。家长教师会拥有一队优秀的义工队，举办亲子旅行、摊位游戏、讲座、亲子比赛、兴趣班等。设「家长阅读大使」，协助组织学生「读书会」。 |