🎒 小学 ・ 葵青区
保良局陈溢小学
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
27
中
小学：适用 11 项指标，符合 3 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
⚽ #课外活动多元
- 「運用合作學習、腦基礎教學、高階思維教學策略以提升學生學習效能。將中樂、弦樂、舞蹈、游泳、體操、欖球、小型網球、曲棍球融入課程中。三年級設綜合藝術科，培育學生在音樂、視覺藝術和表演藝術的潛能。四、五年級增設科學科。」
- 「多元智能室、音樂室、活動室、電腦室、STEAM LAB、接見室、3間增進班<br>課室、支援室、社工室、教師休息室。」
- 「…布偶、皮影、獅藝、STEAM小組、機械人、攝影、數拔尖、中國／拉丁／K-Pop舞、節奏樂、手鐘、中樂、弦樂、合唱、（藝術）體操、田徑、游泳、羽毛球、籃球、足球、乒乓球、小網、欖球、跆拳、藝術家、記者、童軍、少訊、CYC、…」
- 「…、數拔尖、中國／拉丁／K-Pop舞、節奏樂、手鐘、中樂、弦樂、合唱、（藝術）體操、田徑、游泳、羽毛球、籃球、足球、乒乓球、小網、欖球、跆拳、藝術家、記者、童軍、少訊、CYC、升旗隊。」
💛 #情绪与心理支援
- 「設學生培育組及學生支援組。設一名學校社工及一名學生輔導人員。在課程調適方面，科組設有分層工作紙。為有需要的學生，提供功課及考試調適。」
- 「…、課程發展主任、特殊教育需要統籌主任、特殊教育需要支援老師、支援有特殊教育需要學生的教學助理、學校社工、校本教育心理學家及校本言語治療師。學校運用學習支援津貼，聘請支援老師／助理、外購課後小組服務等。支援措施包括：教學及評估調適…」
🏟️ #设施丰富
- 「特別室（11 項）：多元智能室、音樂室、活動室、電腦室、STEAM LAB、接見室、3間增進班、課室、支援室、社工室、…」
🎒
保良局陈溢小学
葵青区 ・
小学 ・ 创校 1984
📍 地址
新界青衣长康邨第二小学
📞 电话
24976073
📠 传真
24354695
✉️ 电邮
cy@plkcy.edu.hk
⛪ 宗教
不适用
👩🏫 校长
冼翠华
📅 创校年份
1984
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文（包括：普通话）及英文
🎯 办学宗旨
1. 以「爱、敬、勤、诚」为校训。 2. 教授知识、训练技能及锻鍊体格。 3. 着重培养学生优良的品格、高雅情操及正确的人生观。 4. 注重学生在德、智、体、群、美之均衡发展。
📚 教学模式／策略
运用合作学习、脑基础教学、高阶思维教学策略以提升学生学习效能。将中乐、弦乐、舞蹈、游泳、体操、榄球、小型网球、曲棍球融入课程中。三年级设综合艺术科，培育学生在音乐、视觉艺术和表演艺术的潜能。四、五年级增设科学科。
💛 SEN 支援
学生支援组成员包括：副校长、课程发展主任、特殊教育需要统筹主任、特殊教育需要支援老师、支援有特殊教育需要学生的教学助理、学校社工、校本教育心理学家及校本言语治疗师。学校运用学习支援津贴，聘请支援老师／助理、外购课后小组服务等。支援措施包括：教学及评估调适、辅导小组、训练小组、个别学习计划等。
🎨 全方位学习
辩论、书法、象棋、英语布偶、皮影、狮艺、STEAM小组、机械人、摄影、数拔尖、中国／拉丁／K-Pop舞、节奏乐、手钟、中乐、弦乐、合唱、（艺术）体操、田径、游泳、羽毛球、篮球、足球、乒乓球、小网、榄球、跆拳、艺术家、记者、童军、少讯、CYC、升旗队。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 66 |
|---|---|
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | 85% |
| 校监_校管会主席称谓 | 女士 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 办学团体 | 保良局 |
| 校训 | 爱敬勤诚 |
| 学校占地面积 | 5025 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | - |
| 校车 | 有 |
| 保姆车 | 有 |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $20 |
| 非标准项目的核准收费 | 特定用途收费 $450 |
| 其他收费_费用 | 补发学生智能卡$10.00 |
| 课室数目 | 24 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 2 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | 多元智能室、音乐室、活动室、电脑室、STEAM LAB、接见室、3间增进班<br>课室、支援室、社工室、教师休息室。 |
| 其他学校设施 | 每个课室及特别室设有互动式电子白板。<br>雨天操场有空调设备。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 斜道、畅通易达升降机及畅通易达洗手间。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 48 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 100 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 38 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 83 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 25 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 13 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 62 |
| 上学年小一班数 | 4 |
| 上学年小二班数 | 4 |
| 上学年小三班数 | 4 |
| 上学年小四班数 | 4 |
| 上学年小五班数 | 4 |
| 上学年小六班数 | 4 |
| 上学年总班数 | 24 |
| 本学年小一班数 | 4 |
| 本学年小二班数 | 4 |
| 本学年小三班数 | 4 |
| 本学年小四班数 | 4 |
| 本学年小五班数 | 4 |
| 本学年小六班数 | 4 |
| 本学年总班数 | 24 |
| 班级教学模式 | 二至四年级以普通话教中文。<br>每级四班，平均分班。<br>语文科设有阅读及写作课节。 |
| 班级结构备注 | 个别级别设有中文及英文能力提升小组。 |
| 全年全科测验次数_一年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 2 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 4 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 各术科除考核知识外，亦会考核学生的态度及技能。<br>四次考试实为上、下学期进展性评估及总结性评估各一。<br> |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 平均分班。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 10 |
| 每节一般时间 | 30 |
| 一般上学时间 | 8:10 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:15 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 12:40 |
| 午膳结束时间 | 1:40 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供、由家长安排及由学生自备。 |
| 学校生活备注 | 学生必须留校午膳，学校有指定供应商提供饭餐，家长亦可于指定时间送饭到学校或由学生自备。 |
| 学校管理超连结 | www.plkcy.edu.hk |
| 学校管理架构 | 校长之下，设副校长三名，主任九名。在校长带领下，副校长及主任共同策划、执行学校发展政策，处理日常事务。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 本校法团校董会于2013年成立，有成员14人，包括校监一人，办学团体校董六人，替代办学团体校董一人，当然校董（校长）一人，独立校董一人，教员校董及替代教员校董各一人，家长校董及替代家长校董各一人。 |
| 环保政策 | 回收废纸、胶樽、铝罐、碳粉盒。<br>设有校本环保政策及环保採购政策。<br>设有绿色水耕设备。 |
| 学校关注事项超连结 | https://drive.google.com/file/d/1zOHRYLVDnohx4awZ6K84fL0ZTpWkieTH/view |
| 学校关注事项 | 学习中华文化与美德，培养正面价值观。<br>加强跨课程学习，培养学生的共通能力。 |
| 教学规划超连结 | www.plkcy.edu.hk |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 本校加强不同学习领域的联系，发展跨课程学习和阅读。教师安排真实情境，配合探究、自学等学习模式，让学生活学各科的知识和技能。不同学科按主题和学习目标安排教学活动，并挑选多元的阅读材料和设计有意义的任务，令学生从不同角度探究主题，应用已学会的阅读策略和思维策略，并建构新的知识。<br>为了有效推行价值观教育，校方运用「认知、情感、实践」的策略，通过课堂学习（例如：不同层次的提问、小组讨论、观看影片、戏剧活动等）、校本活动、实践体验及学习氛围，让学生从认知至引发感悟，并付诸实践应用于生活和学习情境中，培养正面价值观。 |
| 共通能力的培养 | 共通能力是学习的基础，能帮助学生学得更好。学生除了通过不同科目或学习领域的学习，可以培养共通能力外，本校更提供不同的学习经历来配合学生的发展，例如：多元化的课外活动、包涵不同范畴的联课活动、服务学习、境外学习、STEAM课程、跨学科专题研习等，为学生的全人发展和终身学习打好良好的基础。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 本校採用多元策略，透过不同模式灵活结合多元化的学习活动，例如：成长课、周会、各学科课堂学习、全方位学习（例如：考察交流、跨学科活动等）、服务实践学习（例如：义工服务、制服团体）等，培养正确价值观、态度和行为。 |
| 学生支援超连结 | www.plkcy.edu.hk |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 设学生培育组及学生支援组。设一名学校社工及一名学生辅导人员。在课程调适方面，科组设有分层工作纸。为有需要的学生，提供功课及考试调适。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；举办共融校园活动；及本校部分年级全面（即所有班别／组别）实施普教中，按需要提供额外支援（例如抽离／小组学习、拼音教材等）。 |
| 课程剪裁及调适措施 | 设功课及考试调适。设有增润、支援训练及伴读课，照顾学生的多样性及有特殊学习需要的学生。 <br>设中文、英文、数学、体艺、STEAM精进课程，培养有潜质的学生。 |
| 家校合作及校风超连结 | www.plkcy.edu.hk |
| 家校合作 | 推行家长教育：举办家长讲座。促进家校和谐：安排文娱交流活动。加强家校合作：邀请家长参与学校活动，协助运动会、开放日等大型活动工作。加强家校沟通：每年举行两次全校家长日、最少一次分级家长会。推行跨代共融计划：由祖父母辈担任义工，协助推行全方位学习活动。 |