🎒 小学 ・ 葵青区
中华传道会吕明才小学
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
36
中
小学：适用 11 项指标，符合 4 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🧸 #游戏中学习
- 「…br>2. 在各樓層設置不同主題自學區，發展新世代學生技能及共通能力。<br>3. 與香港大學經商院合作，以遊戲化、獎勵計劃、頒獎禮方式，讓學生透過AI平台自主學習。<br>4. 設立學生會、班會、領袖生訓練及制服團隊，讓…」
- 「…<br>2. 在各樓層設置不同主題自學區，發展新世代學生技能及共通能力。<br>3. 與香港大學經商院合作，以遊戲化、獎勵計劃、頒獎禮方式，讓學生透過AI平台自主學習。<br>4. 設立學生會、班會、領袖生訓練及制服團隊，…」
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「…，感到被愛及尊重。<br>5. 以全校參與方式，透過課程規劃和校園設置，包括基教培育、閱讀氛圍、主題式學習、體驗式學習等，培養學生正確價值觀。」
💛 #情绪与心理支援
- 「1. 透過校本教育心理學家、校本言語治療師及學校社工支援學生的不同需要。<br>2. 每名學生設有「個人檔案」，以便了解學生的成長需要。」
🏟️ #设施丰富
- 「特別室（12 項）：電腦室、視藝室、音樂室、學生活動中心、沉浸體驗館、遠程互動教室、遊戲輔導室、語言室、英語…」
🎒
中华传道会吕明才小学
葵青区 ・
小学 ・ 创校 1988
📍 地址
新界青衣长发邨
📞 电话
24977557
📠 传真
24357445
✉️ 电邮
email@cneclmc.edu.hk
⛪ 宗教
基督教
👩🏫 校长
梁汉基
📅 创校年份
1988
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文
🎯 办学宗旨
秉承传福音大使命，藉全人教育，让孩童在基督的爱中愉快地成长，为国家储良才，为教会练精兵。
📚 教学模式／策略
1. 课堂中採用合作学习的方法，加强学生的互动学习。 2. 以赞赏、鼓励方式建立欣赏文化，提升学生自信。 3. 透过不同的学习表现评估，教师及家长能了解学生的学习概况。 4. 设功课堂及个别辅导计划，以便教师处理学生所遇到的学习难题。 5. 推展电子学习、主题式学习、其他学习经历（OLE 2.0）等，让学生扩阔视野，与世界接轨。 6. 引入校外资源，提升教师专业能力。
💛 SEN 支援
1. 透过校本教育心理学家、校本言语治疗师及学校社工支援学生的不同需要。 2. 每名学生设有「个人档案」，以便了解学生的成长需要。
🎨 全方位学习
1. OLE 2.0：环保、艺术、编程、生活技能四范畴； 2. Joyful Friday 2.0：适异性课程活动（学生自选）、进阶专项、学生筹办班会活动； 3. 赛马会乐动人生计划：一至六年级弦乐、体育专项训练。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 66 |
|---|---|
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | - |
| 校监_校管会主席称谓 | 先生 |
| 校长称谓 | 先生 |
| 办学团体 | 基督教中华传道会<br>（香港）有限公司 |
| 校训 | 仁爱、喜乐、和平 |
| 学校占地面积 | 5700 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | - |
| 校车 | 有 |
| 保姆车 | - |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $40 |
| 非标准项目的核准收费 | 校本管理认可收费$400（校舍优化及班级经营经费） |
| 其他收费_费用 | - |
| 课室数目 | 24 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 2 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | 电脑室、视艺室、音乐室、学生活动中心、沉浸体验馆、远程互动教室、游戏辅导室、语言室、英语学习室、STEAM教育中心、多元教室、E-points（学生会室）等。 |
| 其他学校设施 | STEAM Bus、吕小单车径、吕小车厂、吕小树屋、喜乐田园、喜乐运动区、吕小自然研习径、<br>土沉香园、鱼菜共生、楼层自学区、OCR区。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 斜道、畅通易达升降机、畅通易达洗手间及小组教学室、语言室、社工室、外籍英语教师室及学生辅导室。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 47 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 100 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 38 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 70 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 20 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 30 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 50 |
| 上学年小一班数 | 4 |
| 上学年小二班数 | 4 |
| 上学年小三班数 | 4 |
| 上学年小四班数 | 4 |
| 上学年小五班数 | 4 |
| 上学年小六班数 | 4 |
| 上学年总班数 | 24 |
| 本学年小一班数 | 4 |
| 本学年小二班数 | 4 |
| 本学年小三班数 | 4 |
| 本学年小四班数 | 4 |
| 本学年小五班数 | 4 |
| 本学年小六班数 | 4 |
| 本学年总班数 | 24 |
| 班级教学模式 | 1. 全校採用小班教学，灵活分组，按需要协作，加入中英支援教师，照顾个别差异，以提升学与教效能。<br>2. 隔周设阅读课，提升学生阅读能力，每周设师生共读时段。<br>3. 五、六年级中英数按能力分组教学，以四班分五组小班形式，设计针对性课程，解决学生学习难点。 |
| 班级结构备注 | 每级四班，每班20多人，照顾个别有特殊学习需要的学生。 |
| 全年全科测验次数_一年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 2 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 3 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 1. 二年级至五年级每学年有3次评估，一及六年级每学年有2次评估。<br>2. 中、英、数亦设有进展性评估。<br>3. 各学科均设有多元化评估，包括自评、朋辈互评、家长回馈等评估方式。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 1. 一至六年级平均分班。<br>2. 五、六年级中英数按能力分组。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 10 |
| 每节一般时间 | 35 |
| 一般上学时间 | 8:05 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:20 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 1:00 |
| 午膳结束时间 | 2:00 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供及由家长安排。 |
| 学校生活备注 | 1. 每天设课室阅读及灵修时间，培养学生阅读及灵修习惯。<br>2. 透过英语周、探究活动、福音周等，提高学生的学习兴趣，培育学生的灵性。<br>3. 举办活动，例如四至六年级纵向境外交流学习，令学生有不同的学习经历，例如到上海、北京、四川、深圳南山、黄埔军校等地作交流学习。 |
| 学校管理超连结 | http://www.cneclmc.edu.hk |
| 学校管理架构 | 学校由法团校董会管理，成员由中华传道会代表、校长、老师、家长和独立人士组成。校董会审批周年计划书及周年报告，又透过持份者代表，对学校发展提供不同的意见，以促进学校管理、学与教及宗教事工发展。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 本校已成立法团校董会，以加强学校的透明度，并秉持办学团体的办学理念。 |
| 环保政策 | 回收及派发环保校服。 |
| 学校关注事项超连结 | http://www.cneclmc.edu.hk |
| 学校关注事项 | 1. 本校盼望能在大家的努力下，成为一所「喜乐校园」及「学术型校园」兼备的学校。<br>2. 学生在轻松愉快及积极鼓励的氛围下，让不同能力的学生能超越自己的限制，在知识、技能及态度三方面有所突破，追求卓越。 |
| 教学规划超连结 | http://www.cneclmc.edu.hk |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 1. 实行特色时间表，学生于上午专心学习正规课程，下午参与课本以外的多元体验。「特色时间表」设有功课堂，减少孩子在家中做功课的时间，创造空间，让家长于晚上可以安心与子女享受亲子时间。<br>2. 透过校本特色课程设计及「Joyful Friday 2.0」的自主活动时段，培养学生「自主学习」及「自我管理」能力，并将所学的知识应用于日常生活。 |
| 共通能力的培养 | 1. 透过主题式教学活动，培养学生的共通能力。<br>2. 透过「STEAM Bus吕小号」、「多元教室」等设置，让学生贯通所学，发展他们的科研能力。<br>3. 学生在「Joyful Friday 2.0」中，提升他们的多元能力及创作力，并培养学生正面的价值观及良好的沟通能力，协助学生全面发展。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 1. 透过国情教育、领袖培育、健康教育、生涯规划、服务学习、绿色教育及生命教育，培养学生建立正确的价值观和态度。<br>2. 相信每名学生都有其恩赐，所有学生都能发挥潜能，并经历成长、经历成功、经历被爱。<br>3. 一至六年级设有生命教育课，五至六年级设有价值观教育课。 |
| 学生支援超连结 | http://www.cneclmc.edu.hk |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 1. 设立特殊教育需要统筹主任职位，推动全校参与。<br>2. 透过不同类型的外购及校本小组训练服务全面照顾学生不同的需要。<br>3. 为有需要学生提供个别化学习计划。<br>4. 为有需要学生安排课后功课辅导班。 |
| 课程剪裁及调适措施 | 1. 因应学生的能力提供功课及评估调适。<br>2. 提供小一适应课程，协助小一新生适应校园新生活。<br>3. 于小一至小四推行协作教学，照顾个别学习多样性。 |