🎒 小学 ・ 葵青区
东华三院周演森小学
📰 学校探索
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
36
中
小学：适用 11 项指标，符合 4 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「…培育學生擁有正面積極的價值觀及良好品格。<br>3. 讓學生掌握計算思維，邏輯和思考方法，在日常學習和生活中動手動腦，與科技同行，藉此提升學習效能。<br>4. 讓學生盡展潛能，發揮所長。<br>5. 學生能具備自學能力…」
- 「1. 透過體驗式學習激發學生求知的動力，從提升學生閱讀能力，並綜合與應用資訊科技促進個人化的學習，讓學生成為自主學習的「演森人」。<br>2. 拓展價值觀教育，讓學生在豐富的學習經歷中成長，建立健康的生活方式，培養具備良好品格和…」
🌳 #户外与自然教育
- 「…講座、參與環保活動及比賽、進行減少廢物、廢物回收計劃，實踐低碳生活。同時，透過實踐和體驗，認識生態和推廣愛護大自然的訊息。」
- 「…大使、安排環保講座、參與環保活動及比賽、進行減少廢物、廢物回收計劃，實踐低碳生活。同時，透過實踐和體驗，認識生態和推廣愛護大自然的訊息。」
⚽ #课外活动多元
- 「禮堂／校園電視台／舞蹈室／練琴室／數學室／音樂室／視藝室／語言室／STEAM Room／乒乓球室／未來森林／悦讀森林。」
- 「校隊（田徑、球類、游泳、武術）、舞蹈（中國舞、K-POP、拉丁舞）、音樂（手鈴、手鐘、合唱團、敲擊樂）、STEAM（無人機、機械人、編程）、英語話劇、升旗隊、全方位課（疊杯、啦啦隊、中國鼓、花式跳繩、躲避盤）、培訓班（手工…」
- 「21個課室安裝互動式智能板、2個籃球場、足球場、綠田園、演森園和攀石牆。」
- 「…、游泳、武術）、舞蹈（中國舞、K-POP、拉丁舞）、音樂（手鈴、手鐘、合唱團、敲擊樂）、STEAM（無人機、機械人、編程）、英語話劇、升旗隊、全方位課（疊杯、啦啦隊、中國鼓、花式跳繩、躲避盤）、培訓班（手工藝、校園小記者）…」
💛 #情绪与心理支援
- 「…層支援模式及「小老師伴讀計劃」，鞏固低年級學生的基本語文能力和提高識字量；校本教育心理學家、校本言語治療師、學校社工為有需要的學生提供學習能力評估、社交技巧小組及成長小組。」
- 「…隊」發展資優學生潛能；另設有分層支援模式及「小老師伴讀計劃」，鞏固低年級學生的基本語文能力和提高識字量；校本教育心理學家、校本言語治療師、學校社工為有需要的學生提供學習能力評估、社交技巧小組及成長小組。」
🎒
东华三院周演森小学
葵青区 ・
小学 ・ 创校 2005
📍 地址
新界青衣青芊街8号
📞 电话
24331081
📠 传真
24331091
✉️ 电邮
cysps@tungwah.org.hk
⛪ 宗教
不适用
👩🏫 校长
郑敏娴
📅 创校年份
2005
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文
🎯 办学宗旨
推行「全人教育」，提供一个优良的学习环境，发挥个人的潜能，日后成为具备知识、技能、有独立思考能力、勇于承担责任和关注社会事务的良好公民。培育学生有正确的价值观和积极的人生观，勉励他们拓展丰盛的人生。
📚 教学模式／策略
1. 透过推展《POWER-up「森」动课程》，以生活化的学习经历，深化学生良好的价值观，再配合「森之探索」活动，让各年级学生参与不同的境外交流（如澳洲／新加坡／北京／广珠）及体验活动（如森林课程／年宵理财课程），扩阔学生视野，成为关心社会、关心世界的世界公民。 2. 透过推展初小Matatalab编程课程，高小Scratch及MIT App Inventor编程课程，并成立不同类型的STEAM校队，培养学生具备廿一世纪技能。 3. 透过「3E Programme」，聘请4名外籍英语教师以生活化的学习活动，提升学生的英语能力。
💛 SEN 支援
本校以「全校参与」模式支援不同能力的学生，更会运用不同资源，为学生提供适切和多元化的支援服务，例如：教学及评估调适、辅导小组、社交训练小组、加强校本言语治疗服务、个别学习计划等，以支援学生的不同需要。 本校更会举办不同的讲座及全校活动，并透过「一人一职」、「朋辈服务」等安排，让每位学生都有参与的机会，彼此尊重，从而建立自信心。 本校重视家校合作，积极与家长沟通，家校一同支援学生。
🎨 全方位学习
校队（田径、球类、游泳、武术）、舞蹈（中国舞、K-POP、拉丁舞）、音乐（手铃、手钟、合唱团、敲击乐）、STEAM（无人机、机械人、编程）、英语话剧、升旗队、全方位课（叠杯、啦啦队、中国鼓、花式跳绳、躲避盘）、培训班（手工艺、校园小记者）及制服团队。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 66 |
|---|---|
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | - |
| 校监_校管会主席称谓 | 先生 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 办学团体 | 东华三院 |
| 校训 | 勤、俭、忠、信 |
| 学校占地面积 | 4000 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | - |
| 校车 | - |
| 保姆车 | 有 |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $20 |
| 非标准项目的核准收费 | $400（特定用途收费） |
| 其他收费_费用 | - |
| 课室数目 | 18 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 3 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | 礼堂／校园电视台／舞蹈室／练琴室／数学室／音乐室／视艺室／语言室／STEAM Room／乒乓球室／未来森林／悦读森林。 |
| 其他学校设施 | 21个课室安装互动式智能板、2个篮球场、足球场、绿田园、演森园和攀石墙。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 畅通易达升降机及畅通易达洗手间。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 36 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 100 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 33 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 69 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 14 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 25 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 61 |
| 上学年小一班数 | 3 |
| 上学年小二班数 | 3 |
| 上学年小三班数 | 3 |
| 上学年小四班数 | 3 |
| 上学年小五班数 | 3 |
| 上学年小六班数 | 3 |
| 上学年总班数 | 18 |
| 本学年小一班数 | 3 |
| 本学年小二班数 | 3 |
| 本学年小三班数 | 3 |
| 本学年小四班数 | 3 |
| 本学年小五班数 | 3 |
| 本学年小六班数 | 3 |
| 本学年总班数 | 18 |
| 班级教学模式 | 小班教学，四至六年级按学生主科成绩由三班分为四组上课，照顾个别学生学习需要，并设有辅导教学小组，照顾二至六年级学习有困难和成绩稍逊的学生。 |
| 班级结构备注 | - |
| 全年全科测验次数_一年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 2 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 3 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 各科定期进行进展及总结性评估，除考核书本知识外亦评估学生的共通能力。配合幼小衔接，小一全年只进行两次总结性评估，小二至小六全年进行三次总结性评估，透过多元化评估，让老师瞭解学生的学习进度和作出适切的跟进。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 四至六年级中、英及数三科按各级学生的成绩、特质及需要採用合适的小班分组模式。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 9 |
| 每节一般时间 | 30 |
| 一般上学时间 | 8:15 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:30 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 12:40 |
| 午膳结束时间 | 1:40 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供及由家长义工协助。 |
| 学校生活备注 | 本校于小息及午息Me Time时段安排多元化的活动。学生可自由参与各活<br>动室活动，如电脑室、英语室、数学室和图书馆。学生亦可于小息时参加「小息轻松跑」及「健康训练场」活动，学生可于小篮球场跳绳、玩唿拉圈、射篮球及踢足球，并定期举行班际「运动挑战站」，例如：射球赛、跳绳赛及唿啦圈赛。 |
| 学校管理超连结 | https://twghscysps.edu.hk/sites/default/files/download/2024-25-splan.pdf |
| 学校管理架构 | 设学校发展、课程统筹、训辅、学生支援、教务、资优教育、IT及STEAM、对外及学校联系、学生活动、学生培育、学生事务、学校资源、升中及幼小衔接，共十三大组。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 已成立法团校董会，成员包括办学团体代表、校长、教师、家长及独立人士。 |
| 环保政策 | 设环保大使、安排环保讲座、参与环保活动及比赛、进行减少废物、废物回收计划，实践低碳生活。同时，透过实践和体验，认识生态和推广爱护大自然的讯息。 |
| 学校关注事项超连结 | https://twghscysps.edu.hk/sites/default/files/download/2024-25-splan.pdf |
| 学校关注事项 | 1. 透过体验式学习激发学生求知的动力，从提升学生阅读能力，并综合与应用资讯科技促进个人化的学习，让学生成为自主学习的「演森人」。<br>2. 拓展价值观教育，让学生在丰富的学习经历中成长，建立健康的生活方式，培养具备良好品格和健康身心的「演森人」。 |
| 教学规划超连结 | https://twghscysps.edu.hk/%E5%AD%B8%E8%88%87%E6%95%99%E7%89%B9%E8%89%B2 |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 本校已于2023/2024学年根据教育局学校课程：《小学教育课程指引》（试行版）的指引，修订上课时间表，上午以八个学习领域的知识基础为主轴，为个人成长和发展作好准备；下午以体验形式配以四大项目，推展校本POWER-UP「森」动课程，包括：「价值观教育」课、「专题研习」课、「全方位学习」课及「跨课程阅读」课，为学生提供丰富且整全的学习体验，让学生体悟及深化所学，培养他们成为具社会责任感的公民，同时具国家观念、香港情怀和国际视野的新一代，来面对将来的挑战。 |
| 共通能力的培养 | 本校透过推展校本《POWER-up「森」动》课程及校园活动，培育学生成为「演森人」"YinSumer"，具备关爱、活力和智慧的特质，培养学生积极的学习态度，善用科技和发挥勇于创新的精神，并掌握「二十一世纪共通能力」，成为一个有素质的世界公民，并付诸实行、回馈社会，迈向更丰盛的人生。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 1. 透过「班级经营」活动，如「共建班规」、「班唿比赛」、「性格强项之星选举」等班本活动，协助学生建立团队精神，和正向人际关系。<br>2. 举行「Chill开『森』~ 好精神」活动，包括「健康小食派对+童趣乐园」、健康讯息推广、「守护天使」活动等，以强化学生正面积极的态度，从而营造和谐健康的校<br>园氛围。 |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 透过开设语文小组、课后辅导小组及对焦学生需要的小组，照顾不同特殊学习需要的学生；开设「语言特工队」发展资优学生潜能；另设有分层支援模式及「小老师伴读计划」，巩固低年级学生的基本语文能力和提高识字量；校本教育心理学家、校本言语治疗师、学校社工为有需要的学生提供学习能力评估、社交技巧小组及成长小组。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；及举办共融校园活动。 |
| 课程剪裁及调适措施 | 于课堂教学、功课量、默书范围及评估时间作调适。 |
| 家校合作及校风超连结 | https://twghscysps.edu.hk/%E5%A7%94%E5%93%A1 |