🎒 小学 ・ 葵青区
青衣商会小学
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
18
低
小学：适用 11 项指标，符合 2 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
💛 #情绪与心理支援
- 「…況。學生支援組成員：校長、特殊教育需要統籌主任、課程主任、科主任、特殊教育需要支援老師、校本跨專業團隊包括：學校社工、校本教育心理學家、校本言語治療師及各小組導師等，為學生提供支援。」
- 「…成員：校長、特殊教育需要統籌主任、課程主任、科主任、特殊教育需要支援老師、校本跨專業團隊包括：學校社工、校本教育心理學家、校本言語治療師及各小組導師等，為學生提供支援。」
👩🏫 #师资占比高
- 「教師 25 人／總班數 9 班（每班約 2.8 名教師）」
🎒
青衣商会小学
葵青区 ・
小学 ・ 创校 1984
📍 地址
新界青衣长康邨青康路12号
📞 电话
24979288
📠 传真
24970140
✉️ 电邮
info@tytaps.edu.hk
⛪ 宗教
不适用
👩🏫 校长
麦美茵
📅 创校年份
1984
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文
🎯 办学宗旨
本校肩负起百年树人的使命，为学生提供优质的小学教育，并期望通过教育培养出爱国爱港、敢于承担的高尚情操的孩子，为未来作出贡献。
📚 教学模式／策略
1. 德育及公民教育：结合健康成长计划及训辅活动，培养学生正面价值观﹑行为和态度，并于日常生活中实践。 2. 从阅读中学习：校园广置图书，为各班提供报章，配合阅读计划与分享活动，培养学生阅读习惯，从阅读中吸收课外新知及时事动态。 3. 资讯科技编程教育：课室设置电子白板，以不同互动学习元素及游戏，提升学生的学习动机、兴趣及成果，增加师生互动及生生互动。 4. 三楼设有航天廊及模拟飞行驾驶器。
💛 SEN 支援
採用「全校参与」模式推行融合教育，设有学生支援组制定各支援政策，定期安排家长谘商会议，与家长共同商议学生支援进展及情况。学生支援组成员：校长、特殊教育需要统筹主任、课程主任、科主任、特殊教育需要支援老师、校本跨专业团队包括：学校社工、校本教育心理学家、校本言语治疗师及各小组导师等，为学生提供支援。
🎨 全方位学习
推行全校体验活动、制服团队、尖子课程，如中、英语话剧、Trinity英文班、GAPSK普通话班、奥数、芭蕾舞、中国舞、HIPHOP！KPOP、摄制队、航拍机、敲击乐、古筝、和谐粉彩及各类运动校队训练班，如田径、足球、篮球等。每年均举办境外交流学习。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 66 |
|---|---|
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | 100% |
| 校监_校管会主席称谓 | 先生 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 办学团体 | 青衣商会（学校）<br>有限公司 |
| 校训 | - |
| 学校占地面积 | 3000 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | - |
| 校车 | - |
| 保姆车 | 有 |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | - |
| 非标准项目的核准收费 | $250（非经常性维修费） |
| 其他收费_费用 | - |
| 课室数目 | 24 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 2 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | 生活科技馆、视觉艺术室、音乐室、电脑室、多元智能活动室、英文室、言语治疗室。 |
| 其他学校设施 | 礼堂设有LED WALL，所有教室设置电脑及电子白板，地下设图书馆及青商CAFE。三楼设有航<br>天廊及模拟飞行驾驶器。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 斜道、畅通易达升降机及畅通易达洗手间。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 23 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 100 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 26 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 46 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 50 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 33 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 17 |
| 上学年小一班数 | 2 |
| 上学年小二班数 | 1 |
| 上学年小三班数 | 2 |
| 上学年小四班数 | 2 |
| 上学年小五班数 | 1 |
| 上学年小六班数 | 1 |
| 上学年总班数 | 9 |
| 本学年小一班数 | 1 |
| 本学年小二班数 | 2 |
| 本学年小三班数 | 1 |
| 本学年小四班数 | 2 |
| 本学年小五班数 | 2 |
| 本学年小六班数 | 1 |
| 本学年总班数 | 9 |
| 班级教学模式 | 小班教学模式推展至小六。各级设辅导班及学科辅导小组，初小安排教学助理协助，以照顾个别差异。每班每周最少两节英文课由3位外籍英语教师与英文教师进行协作教学。 |
| 班级结构备注 | 小一至小六推行小班教学。 |
| 全年全科测验次数_一年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 2 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 3 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 除了以考试方式作总结性评估外，本校亦透过不同的评估模式评估学生在学习领域知识、技能、共通能力、价值观和态度方面的表现。考卷依学生能力及需要作调适。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 各级中文、英文及数学科按该级学生学业表现及特殊学习需要安排1至3组辅导教学小组，透过课程调适及不同教学方法以照顾个别差异。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 9 |
| 每节一般时间 | 35 |
| 一般上学时间 | 8:15 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:25 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 11:40 |
| 午膳结束时间 | 12:45 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供、由家长安排及由学生自行携带。 |
| 学校生活备注 | 每天早会，英文大使为同学报导当天的天气资讯，培养学生的表达能力，建立自信。每月均有不同图书分享、新闻分享活动，提高学生对阅读及对社会的关心。每周设有综合活动课及制服团队训练，丰富学生的学习经历，使他们获得更均衡的发展，达致全人教育的目标。 |
| 学校管理超连结 | http://www.tytaps.edu.hk/it-school/php/webcms/public/index.php3?refid=1511&mode=published&lang=zh |
| 学校管理架构 | 学校管理架构：学校行政架构分六组，分别是管理与组织、课程发展、校风及学校支援、学生表现、资讯科技和对外联系。校长连同各行政组长组成行政小组，定期进行会议，跟进学校各范畴的发展。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 校董成员包括办学团体代表、校长、教师、家长、校友及独立人士。每三个月召开会议一次，跟进学校运作并积极提供学校发展的意见。 |
| 环保政策 | 学校每年为各级安排环保专题学习活动，并重视校园生活的实践。目前校内採用T5光管及一级能源效益的冷气机，订定节能指引，以节约能源。节约用水，并鼓励学生使用手帕，减少用纸巾。设备更替重环保回收及再用，如纸张双面使用，採用环保墨水、再造纸等。 |
| 学校关注事项超连结 | http://www.tytaps.edu.hk/it-school/php/webcms/public/index.php3?refid=1094&mode=published&lang=zh |
| 学校关注事项 | 1. 建立创科校园，培养学生自主学习能力。<br>2. 培育学生爱国爱港心，懂得感恩珍惜，关爱他人。<br>学校理念：<br>让每一个想飞的孩子都拥有翅膀，用爱与关怀来点亮孩子成就可能。 |
| 教学规划超连结 | http://www.tytaps.edu.hk/it-school/php/webcms/public/index.php3?refid=1094&mode=published&lang=zh |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 价值观教育及STEAM课程：学校为提升学生的正确价值观，在各科加入价值观教育课程。STEAM校本国情教育课程涵盖不同的学习领域，包括常识、数学、资讯科技、语文等范畴，让学生更能充份了解国家在航天事业的发展，提昇学生的国民身份认同及为学生的生涯规划作准备。活动包括：AR中国航天发展史、无人机中国游、VR虚拟实境体验及模拟驾驶体验。务求让学生从生动有趣的STEAM活动中，学习国家安全教育及强化学生的STEAM能力。学校亦着重培养学生编程技能，由小一开始教授学生编程，从而提升学生媒体和资讯素养。 |
| 共通能力的培养 | 透过课堂协作及互动学习，各科多元化的学习活动，让学生从具体学习经历中逐步发展沟通、协作、解难、创意、批判思维、研习等共通能力。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 通过学科课程及其他相关的学习经历，培育学生正面的价值观和态度，帮助他们在不同成长阶段遇到难时题，能懂得辨识当中涉及的价值观，作出客观分析和合理的判断，并付诸实践，面对未来生活上种种的挑战。 |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 透过「三层支援模式」，订定各项校本支援计划及策略，以全面关顾学生学习的多样性。第一层支援—优化课堂教学，设小班教学及分组学习、小一及早识别计划等。第二层支援—为成绩稍逊、有特殊教育需要的学生，提供抽离式教学，小组学习，课后功辅导等。第三层支援—为有严重学习困难的学生，提供加强个别照顾及学习计划。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；发展校本中国语文课程及／或调适教材；举办共融校园活动；及增聘人员及／或增购翻译／传译服务以促进与非华语学生家长的沟通。提供课后中文学习支援；增聘额外教师/教学助理或增购翻译服务以促进与家长的沟通。安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、小组学习等）；点读笔学习，让学生在家自学中文。 |
| 课程剪裁及调适措施 | 本校透过教师共同备课、科研会议等，制定适异性教学策略及调适学习材料，为不同能力的学生剪裁课程、设计「分层工作纸」及课业。本校会为被评估为有特殊教育需要或学习困难的学生提供课业、学习和评估调适服务；例如因应评定有特殊教育需要的学生情况，于测考评估时安排抽离评估或准予加时等调适。 |