🎒 小学 ・ 葵青区
中华传道会许大同学校
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
55
高
小学：适用 11 项指标，符合 6 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「…室、視藝室、學生活動中心、校園電視台、英文活動室、常識室、小組學習室、中西樂器室、駕駚訓練室、動感運動室、多感官遊戲室。」
🌳 #户外与自然教育
- 「…。鼓勵學生參加校際朗誦節、舞蹈節、音樂節、學體會比賽，參與校外學術活動如寫作、奧數，彼此觀摩、擴闊視野。安排戶外學習日、參觀、教育營及境外交流等活動。全體學生有機會學習樂器，豐富藝術體驗，促進腦部及身心靈發展」
- 「除靈德週會外，學校為學生舉行生命教育體驗活動，如奉茶禮、祝福禮、大自然體驗營、貧富宴、愛鄰舍-獨居長者探訪等，建立學生正向的生活態度，並提供機會讓學生參與多元智能活動，發展潛能。」
🌟 #正向教育
- 「1. 跨學科課程統整，培養深度學習6Cs技能。 <br>2. 正向教育、生命教育，培育學生的學習態度。<br>3. 適異教學、資優培訓，提升學習能力。 <br>4. 電子學習、STEM研習，發揮探究精神。 <br>5. 自主學…」
- 「…就、身心健康作規劃，並以班級經營、「凝．聚」一刻、每月設正向主題活動、並在校園廣播傳遞正向教育訊息，培育學生正向思維。」
- 「課堂加入成長思維及品格強項學習，正向情緒、全情投入、良好關係、意義人生、滿有成就、身心健康作規劃，並以班級經營、「凝．聚」一刻、每月設正向主題活動、並在校園廣播傳遞正向教育訊息，培育學生正向思維。」
- 「除靈德週會外，學校為學生舉行生命教育體驗活動，如奉茶禮、祝福禮、大自然體驗營、貧富宴、愛鄰舍-獨居長者探訪等，建立學生正向的生活態度，並提供機會讓學生參與多元智能活動，發展潛能。」
💛 #情绪与心理支援
- 「學生支援組與校本教育心理學家、校本言語治療師及學校社工合作，透過小一及早識別及分班會議，及早識別及支援有不同學習需要的學生，並透過學生輔導服務，校本言語治療訓練，中、英、數小組學習，課後讀寫輔導教學，功課輔導及電子學習等，讓不…」
🏟️ #设施丰富
- 「特別室（12 項）：電腦科技室、兩間音樂室、視藝室、學生活動中心、校園電視台、英文活動室、常識室、小組學習室…」
👩🏫 #师资占比高
- 「教師 34 人／總班數 13 班（每班約 2.6 名教師）」
🎒
中华传道会许大同学校
葵青区 ・
小学 ・ 创校 1971
📍 地址
新界葵涌葵兴邨第一座校舍
📞 电话
24219159
📠 传真
24283310
✉️ 电邮
info@cnectt.edu.hk
⛪ 宗教
基督教
👩🏫 校长
郑婉婷
📅 创校年份
1971
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文及英文
🎯 办学宗旨
以圣经真理为基础，提供全人教育；悉心教导、爱护和见证，体验基督教的真理；提供完备及适切课程和德育培训；协助最有需要的学生，完成办学使命；培养学生好学自律、有礼合群、热爱生命、勇于承担、贡献社会。
📚 教学模式／策略
1. 跨学科课程统整，培养深度学习6Cs技能。 2. 正向教育、生命教育，培育学生的学习态度。 3. 适异教学、资优培训，提升学习能力。 4. 电子学习、STEM研习，发挥探究精神。 5. 自主学习，提升学习效率和成果。 6. 创造阅读空间，营造爱阅读校园。 7. 启能时段、各展所长，绽放多元智能。
💛 SEN 支援
本校成立学生支援组统筹融合教育事宜，重视教师培训、班本会议交流分享，透过班级经营，每班设双班主任以全面关顾学生成长。本校亦鼓励学生互相帮助、作小老师，接纳及发挥各人的独特性；并与不同的机构及学校跨界别协作，为家长提供培训，引进家长的支援；同时为有需要学生安排适切的小组，提升他们社交、情绪及学习等能力。
🎨 全方位学习
涵盖灵德、学术、艺术、体育、服务、制服团队。鼓励学生参加校际朗诵节、舞蹈节、音乐节、学体会比赛，参与校外学术活动如写作、奥数，彼此观摩、扩阔视野。安排户外学习日、参观、教育营及境外交流等活动。全体学生有机会学习乐器，丰富艺术体验，促进脑部及身心灵发展
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 65 |
|---|---|
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | 93% |
| 校监_校管会主席称谓 | 先生 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 办学团体 | 基督教中华传道会<br>﹝香港﹞有限公司 |
| 校训 | 勤、诚、爱神 |
| 学校占地面积 | 4000 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | - |
| 校车 | 有 |
| 保姆车 | - |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $20 |
| 非标准项目的核准收费 | 每年$300 |
| 其他收费_费用 | - |
| 课室数目 | 24 |
| 礼堂数目 | 2 |
| 操场数目 | 2 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | 电脑科技室、两间音乐室、视艺室、学生活动中心、校园电视台、英文活动室、常识室、小组学习室、中西乐器室、驾駚训练室、动感运动室、多感官游戏室。 |
| 其他学校设施 | 三角花园、天台花园、自然研习径、天文台、阅读角、海洋寻宝角。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 斜道、畅通易达升降机及畅通易达洗手间。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 28 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 91 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 41 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 68 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 18 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 20 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 62 |
| 上学年小一班数 | 2 |
| 上学年小二班数 | 1 |
| 上学年小三班数 | 2 |
| 上学年小四班数 | 2 |
| 上学年小五班数 | 3 |
| 上学年小六班数 | 3 |
| 上学年总班数 | 13 |
| 本学年小一班数 | 2 |
| 本学年小二班数 | 2 |
| 本学年小三班数 | 1 |
| 本学年小四班数 | 2 |
| 本学年小五班数 | 2 |
| 本学年小六班数 | 3 |
| 本学年总班数 | 12 |
| 班级教学模式 | 小班教学，採用合作学习法，按学生需要提供适异教学，小五以上按能力分班。 |
| 班级结构备注 | 每天下午设启能时段，分为五个范畴：灵德教育、语文活动、数理科技、体育活动和音乐艺术，并有近五十分钟的导修课，学生在教师指导下建立良好的做功课习惯，巩固所学。本年度加设「凝．聚一刻」时段，增进师生关系。 |
| 全年全科测验次数_一年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 2 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 3 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 无 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 无 |
| 多元学习评估 | 总结性评估、进展性评估（包括单元评估、专题研习报告、课堂观察、学生自评及家长回馈等）。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 按学习需要和能力分班或分组。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 9 |
| 每节一般时间 | 35 |
| 一般上学时间 | 7:55 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:40 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 12:50 |
| 午膳结束时间 | 1:45 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供及由家长送饭到校。 |
| 学校生活备注 | 除灵德周会外，学校为学生举行生命教育体验活动，如奉茶礼、祝福礼、大自然体验营、贫富宴、爱邻舍-独居长者探访等，建立学生正向的生活态度，并提供机会让学生参与多元智能活动，发展潜能。 |
| 学校管理超连结 | http://www.cnectt.edu.hk/ |
| 学校管理架构 | 本校为基督教中华传道会辖下学校，设法团校董会带领和监察学校发展，学校亦设有功能组别及学科组别，管理及推动学校各种政策。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 法团校董会成员包括8名办学团体校董、1名独立校董、1名校长校董、2名教员校董、2名家长校董、1名校友校董。 |
| 环保政策 | 透过STEM探究，学生将环保概念应用在生活中，在校内建设太阳能装置，植物研习径、天台花园及鱼菜共生系统，智能垂直种植墙、让学生体察人与环境的关系。 |
| 学校关注事项超连结 | http://www.cnectt.edu.hk/ |
| 学校关注事项 | 重视学生学习和全人成长，启发潜能，让学生享受学习，体会学习乐趣。 |
| 教学规划超连结 | http://www.cnectt.edu.hk/ |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 加强价值观教育、包括生命教育、国民及国家安全教育。善用下午启能时段为学生创造空间，促进身心均衡发展、丰富全方位学习经历，促进全人发展、加强照顾学生的多样性、强化STEM教育、培养学生媒体和资讯素养，加强跨课程学习和阅读，发展终身学习的能力。 |
| 共通能力的培养 | 透过专题研习、课程统整、全方位学习及启发潜能学习活动，进行不同的课堂设计及学习体验，培养学生的共通能力。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 课堂加入成长思维及品格强项学习，正向情绪、全情投入、良好关系、意义人生、满有成就、身心健康作规划，并以班级经营、「凝．聚」一刻、每月设正向主题活动、并在校园广播传递正向教育讯息，培育学生正向思维。 |
| 学生支援超连结 | http://www.cnectt.edu.hk/ |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 学生支援组与校本教育心理学家、校本言语治疗师及学校社工合作，透过小一及早识别及分班会议，及早识别及支援有不同学习需要的学生，并透过学生辅导服务，校本言语治疗训练，中、英、数小组学习，课后读写辅导教学，功课辅导及电子学习等，让不同能力的学生都能够投入学习，发挥所长。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；举办共融校园活动；及增聘人员及／或增购翻译／传译服务以促进与非华语学生家长的沟通。设小老师伴读计划及外购服务，提升学生学习中文能力。提供非华语学生暑期衔接课程，鼓励多使用中文。为加强家校沟通，设非华语家长讲座及工作坊。 |
| 课程剪裁及调适措施 | 积极发展电子学习，加强学生学习的能力和兴趣。为照顾学生的学习差异，作课程剪裁，课堂上採用适异教学策略，为学生设计分层工作纸，自学角，并为有特殊学习需要的学生安排考试及功课调适，增加学生的成功经验。学校亦设资优培训计划和拔尖课程等，发挥资优学生的学习潜能及创造力。 |
| 家校合作及校风超连结 | https://cnectt.squarespace.com/zh/index7/7 |
| 家校合作 | 家教会为家长提供多元化活动及讲座，推行一系列家长课程、安排小一迎新日及适应班、兴趣活动，举办亲子游戏日、亲子游、亲子烹饪等，并推动家长作义工，强化家校沟通，共同培育孩子健康、愉快地成长。 |