🎒 小学 ・ 观塘区
观塘官立小学
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
18
低
小学：适用 11 项指标，符合 2 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
⚽ #课外活动多元
- 「新加坡學習之旅、姊妹學校交流活動、「第61屆學校舞蹈節」中國舞及東方舞甲等獎、「第76屆香港學校朗誦節（中文及英文組）冠罕軍、亞軍及季軍；九龍東區小學校際游泳比賽50木米自由泳亞季；九龍東區小學校際游泳比賽50米自由泳亞軍…」
- 「資訊科技室、視藝室、音樂室、活動室、英語活動室、多用途室。」
- 「…台主播、球類、升旗隊；邀請校外專業導師的課餘學藝班：英語話劇、普通話話劇、奧數、劍橋英語、英語拼音班、武術、游泳、中國舞、東方舞、花式跳繩、跆拳道、銀樂隊、小提琴、STEM模型。」
- 「…園電視台主播、球類、升旗隊；邀請校外專業導師的課餘學藝班：英語話劇、普通話話劇、奧數、劍橋英語、英語拼音班、武術、游泳、中國舞、東方舞、花式跳繩、跆拳道、銀樂隊、小提琴、STEM模型。」
💛 #情绪与心理支援
- 「…需要統籌主任及特殊教育需要支援老師，負責釐定照顧學生多樣性的策略，以「三層支援模式」照顧學生不同的學習需要。教育心理學家的支援，加強協助學校推動預防性和發展性工作，提供全面和定期的個案跟進和介入服務；駐校言語治療師，為同學提供言…」
- 「…照顧孩子的學習差異。<br>3. 推行「全方位輔導」，透過預防性及發展性活動與及獎勵計劃，提升學生的自尊感及抗逆力，共建和諧校園。<br>4. 灌輸校訓：「禮愛勤誠」的價值。」
- 「…育需要非華語學生支援津貼」來支援有特殊教育需要學生，例如：設有多元化輔導小組，如功課輔導小組、社交訓練小組、情緒管理學習小組等。此外，還設有教學及評估調適、每年向有特殊教育需要學生的家長提供「學生支援摘要」、聽取家長意見和商…」
🎒
观塘官立小学
观塘区 ・
小学 ・ 创校 1959
📍 地址
九龙观塘牛头角道240号
📞 电话
27560762
📠 传真
23313421
✉️ 电邮
ktgps@edb.gov.hk
⛪ 宗教
不适用
👩🏫 校长
邓家惠
📅 创校年份
1959
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文
🎯 办学宗旨
致力提供多元化教育服务，让学生在完善的环境中学习及成长；培养儿童高尚的品德及正确的人生观，以达到德、智、体、群、美五育并重的理想，使能成为良好公民；率先履行教育局推行的政策；提供优质的教育，服务人群。
📚 教学模式／策略
课堂进行多元化学习，透过提问和不同的学习活动，配合资讯科技教材让学生掌握所学。学校设课后支援班及校队训练，以照顾不同需要的学生和发掘学生的潜能。学生透过全方位学习活动和学习经验，建构知识，发展共通能力。
💛 SEN 支援
本校採用「全校参与」及协作教学模式，调适课业及设立拔尖补底班，让有特殊教育需要学生有效地学习。学生支援组成员包括特殊教育需要统筹主任及特殊教育需要支援老师，负责釐定照顾学生多样性的策略，以「三层支援模式」照顾学生不同的学习需要。教育心理学家的支援，加强协助学校推动预防性和发展性工作，提供全面和定期的个案跟进和介入服务；驻校言语治疗师，为同学提供言语治疗服务，且为家长举办培训工作坊及安排老师讲座等，帮助同学，提高成效。
🎨 全方位学习
课外活动涵盖学术、体艺、资讯科技、个人成长等；校园电视台主播、球类、升旗队；邀请校外专业导师的课余学艺班：英语话剧、普通话话剧、奥数、剑桥英语、英语拼音班、武术、游泳、中国舞、东方舞、花式跳绳、跆拳道、银乐队、小提琴、STEM模型。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 48 |
|---|---|
| 学校类别1 | 官立 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 不适用 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | 100% |
| 校监_校管会主席称谓 | 女士 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 办学团体 | 政府 |
| 校训 | 礼爱勤诚 |
| 学校占地面积 | 1895 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | 观塘官立中学、何文田官立中学、<br>观塘功乐官立中学、赛马会官立中学 |
| 校车 | 有 |
| 保姆车 | - |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $40 |
| 非标准项目的核准收费 | 校本管理费：$130 |
| 其他收费_费用 | - |
| 课室数目 | 24 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 1 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | 资讯科技室、视艺室、音乐室、活动室、英语活动室、多用途室。 |
| 其他学校设施 | 教员室、会客室、教学资源室、家教会室、校友会室。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 畅通易达升降机及畅通易达的公共询问或服务柜枱。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 44 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 100 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 31 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 69 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 0 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 13 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 87 |
| 上学年小一班数 | 3 |
| 上学年小二班数 | 4 |
| 上学年小三班数 | 4 |
| 上学年小四班数 | 4 |
| 上学年小五班数 | 4 |
| 上学年小六班数 | 4 |
| 上学年总班数 | 23 |
| 本学年小一班数 | 2 |
| 本学年小二班数 | 3 |
| 本学年小三班数 | 4 |
| 本学年小四班数 | 4 |
| 本学年小五班数 | 4 |
| 本学年小六班数 | 4 |
| 本学年总班数 | 21 |
| 班级教学模式 | 小一至小六推行小班教学。 |
| 班级结构备注 | 安排教学助理协助老师课堂教学／课后辅导，因应学生的程度及学习需要作出调适。 |
| 全年全科测验次数_一年级 | 1 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 1 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 2 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 2 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 上、下学期各进行一次测验及考试，当中有为特殊学习需要的同学提供测考调适。学期完结时派发学习表现报告，汇报学习成果。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 按学业表现及融合教育政策。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 8 |
| 每节一般时间 | 35 |
| 一般上学时间 | 8:00 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:00 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 12:00 |
| 午膳结束时间 | 12:55 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供及由家长安排。 |
| 学校生活备注 | 本校已成功取得「健康午膳优质认证」和「健康小食优质认证」资格，并获嘉许为「『至营』学校」。嘉许有效期自二零二四年十一月十三日至二零二七年十一月十三日止。 |
| 学校管理超连结 | http://www.ktgps.edu.hk/am/wwwroot/schoolintroduction/school_outline.htm |
| 学校管理架构 | 由校管会、校长、副校长、行政小组及校务处职工组成。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 学校管理委员会：主席、校长、教师、家长、校友及社会人士。 |
| 环保政策 | 推行环境教育，知识与实践并重。 |
| 学校关注事项超连结 | https://ktgps.edu.hk/new/intro_document.html |
| 学校关注事项 | 【敬师爱生】 尊师重道显才德 因材施教展潜能<br>【勤学互勉】 勤奋修身尽己任 互励互勉建社群<br>【和谐融洽】 和睦友爱皆传颂 融洽气氛满校园<br>【追求卓越】 自我完善创佳绩 努力不懈育全人 |
| 教学规划超连结 | https://ktgps.edu.hk |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 菩用学时，创造空间，透过成长课、周会等推行生涯规划及国情教育课程；加强STEAM教育。 |
| 共通能力的培养 | 本校透过多元化的学习活动，如常识科专题研习、STEAM跨学科专题研习、全方位学习活动、教育性参观等，发展学生的共通能力。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 本校透过成长课，推行生命教育课堂、主题式周会、讲座及教育性参观／探访或服务活动，藉以推广正面价值观和态度。 |
| 学生支援超连结 | 请参考本校网页。 |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 本校运用「学习支援津贴」及「有特殊教育需要非华语学生支援津贴」来支援有特殊教育需要学生，例如：设有多元化辅导小组，如功课辅导小组、社交训练小组、情绪管理学习小组等。此外，还设有教学及评估调适、每年向有特殊教育需要学生的家长提供「学生支援摘要」、听取家长意见和商议学生进展的机制等。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；及举办共融校园活动。 |
| 课程剪裁及调适措施 | 本校按学生的程度及能力，设计分层工作纸及课业给学生，并安排教学助理协助老师课堂教学；<br>编班安排：本校亦因应学生的程度及学习需要作出编排。 |
| 家校合作及校风超连结 | http://www.ktgps.edu.hk/am/wwwroot/pta/outline_pta.htm |
| 家校合作 | 家长是我们重要的合作伙伴。为了促进学校与家庭之间的紧密联系，达致家校合一，共同合力培育学生，使他们愉快地学习与健康地成长。因此，家教会每年均举行周年大会、委员大会，还筹备多元化活动，如亲子旅行、教育专题讲座、亲子学艺班等以促进亲子及家校合作关系，并能增进家长育儿技巧与及增进家庭和谐乐趣等。 |