🎒 小学 ・ 观塘区
九龙湾圣若翰天主教小学
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
27
中
小学：适用 11 项指标，符合 3 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「設紙筆評估外的學科評估，如：專題研習、校本課業、課堂作品、自評、匯報、實作評量、進展性評估等。」
- 「60米跑道、閲讀天地、有機農地、聖母山、若翰多感官藝術體驗室（退役巴士）、校史室、體毅館、環校單車徑。」
🌳 #户外与自然教育
- 「環保政策：本校校園廣闊，遍植花草樹木，環境翠綠。老師積極參與推動環保活動計劃，如森林浴培養他們與大自然共融，鼓勵學生從活做起，如節約用電、用水，並實行環保四用。此外，本校於校舍天台設「太陽能光伏發電系統」，生產的電力直接供應…」
- 「…育五大核心價值（真理、義德、愛德、生命及家庭），加強對學生身、心、靈的培育，培養學生建立正面價值觀及積極的人生態度。學生參與周會、價值觀教育課、班主任課及不同的班組經營活動，更深入認識中華文化傳統美德及首要價值觀，促進學…」
💛 #情绪与心理支援
- 「…計課堂小組活動、不同層次的提問及分層課業等，以照顧學生學習的多樣性。<br>3. 引入專業支援，如社工、校本教育心理學家、校本言語治療師及職業治療師等。<br>4. 引入社區資源，為有需要學生協調適切的支援。」
- 「…並舉辦各項推廣健康的活動，如水果日、健康生活流動展覽車、體適能等。此外，本校關心學生的精神健康，鼓勵學生學習靜觀，培養他們自我察覺和情緒管理的能力，促進內在平靜、身心平衡和心靈成長。」
- 「…，如水果日、健康生活流動展覽車、體適能等。此外，本校關心學生的精神健康，鼓勵學生學習靜觀，培養他們自我察覺和情緒管理的能力，促進內在平靜、身心平衡和心靈成長。」
🎒
九龙湾圣若翰天主教小学
观塘区 ・
小学 ・ 创校 2003
📍 地址
九龙观塘启业道二十三号
📞 电话
23432311
📠 传真
23433011
✉️ 电邮
sch@kbsjb.edu.hk
⛪ 宗教
天主教
👩🏫 校长
高翠萍
📅 创校年份
2003
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文
🎯 办学宗旨
发扬基督博爱精神，效法若翰洗者体证真理；建立积极的价值观、力求创新及具承担的精神，热爱生命、关心社会、心怀国家；在优良学习环境中，启动学生的多元智能及创意，主动学习，奠定终身学习的基础，为社会作贡献。
📚 教学模式／策略
1. 透过校本课程及课业加入自主学习元素，提升学生自主学习能力及学习效能。 2. 重视两文三语及体艺发展，设课余尖子培训，促进健康生活方式。 3. 推动跨学科学习活动及科技探究，提升学生高阶及创意思维能力，促进沟通及协作的能力。 4. 鼓励从閲读中学习，以不同的閲读策略及计划提升学生閲读能力。
💛 SEN 支援
学生支援组会运用额外资源，为有特殊教育需要的学生提供适切的工作坊或辅导小组，亦会于教学、课业或评估中给予调适，以协助学生解决学习上的困难。
🎨 全方位学习
本校致力培养学生多元潜能，提供全方位的学习活动。课余活动包括制服团队、中国舞、英语音乐剧、体育、视艺、歌咏、中西乐器小组、STEM及两文三语等尖子小组；「缤纷星期六」则集中培育学生体艺、英语和STREAM的潜能。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 46 |
|---|---|
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | 50% |
| 校监_校管会主席称谓 | 神父 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 办学团体 | 天主教香港教区 |
| 校训 | 刚毅求真 |
| 学校占地面积 | 7285 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | - |
| 校车 | 有 |
| 保姆车 | - |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $30 |
| 非标准项目的核准收费 | $300 |
| 其他收费_费用 | - |
| 课室数目 | 30 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 2 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | 祈祷室、学生天地、英语閲读室、STEM SPACE、常识室、电脑室、中华文<br>化室、视艺室及音乐室。 |
| 其他学校设施 | 60米跑道、閲读天地、有机农地、圣母山、若翰多感官艺术体验室（退役巴士）、校史室、体毅馆、环校单车径。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 畅通易达升降机、畅通易达洗手间、触觉引路带及视像火警警报系统。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 54 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 97 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 47 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 81 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 27 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 16 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 57 |
| 上学年小一班数 | 5 |
| 上学年小二班数 | 5 |
| 上学年小三班数 | 5 |
| 上学年小四班数 | 5 |
| 上学年小五班数 | 5 |
| 上学年小六班数 | 5 |
| 上学年总班数 | 30 |
| 本学年小一班数 | 5 |
| 本学年小二班数 | 5 |
| 本学年小三班数 | 5 |
| 本学年小四班数 | 5 |
| 本学年小五班数 | 5 |
| 本学年小六班数 | 5 |
| 本学年总班数 | 30 |
| 班级教学模式 | 全校实施小班教学。 |
| 班级结构备注 | - |
| 全年全科测验次数_一年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 3 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 无 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 3 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 设纸笔评估外的学科评估，如：专题研习、校本课业、课堂作品、自评、汇报、实作评量、进展性评估等。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 小一至小六平均分班。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 9 |
| 每节一般时间 | 35 |
| 一般上学时间 | 8:00 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:10 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 12:55 |
| 午膳结束时间 | 1:45 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供、由家长安排及或自行携带。 |
| 学校生活备注 | 为学生创造学习空间，促进学生全人发展：<br>上午第一至七节：依循环周（DAY 1-6）上课进行学科学习。下午第八节：<br>依星期制进行周会／班主任课、多元智能课、价值观教育课、閲读课／学科研习、周五兴趣小组等多元化学习。下午第九节：功课指导堂。 |
| 学校管理超连结 | http://www.kbsjb.edu.hk |
| 学校管理架构 | 本校由天主教香港教区管理，已成立法团校董会。校监、校长及副校长带领行政组及科务小组管理学校的事务。行政及中层小组分为四大范畴，分别为管理与组织、学与教、校风与学生支援以及学生事务及活动。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 本校法团校董会成员包括︰办学团体委任校董八位、独立校董一位、教员校董两位、家长校董两位、校友校董一位及校长，一同肩负管理学校的责任。 |
| 环保政策 | 环保政策：本校校园广阔，遍植花草树木，环境翠绿。老师积极参与推动环保活动计划，如森林浴培养他们与大自然共融，鼓励学生从活做起，如节约用电、用水，并实行环保四用。此外，本校于校舍天台设「太阳能光伏发电系统」，生产的电力直接供应本校各处使用，为实践碳生活而努力。 |
| 学校关注事项超连结 | http://www.kbsjb.edu.hk |
| 学校关注事项 | 1. 推动价值观教育，促进学生全人发展。<br>2. 持续培养学生自主学习的能力，提升学习效能。 |
| 教学规划超连结 | http://www.kbsjb.edu.hk |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 1. 透过价值观教育校本课程及全校氛围，加强培育学生首要价值观和态度、国家观念和国民身份认同。<br>2. 善用多元化时间表，创造自主学习空间，推动STREAM教育，培养学生媒体和资讯素养，配合跨领域学习体验及活动，丰富学生的学习经历，促进全人发展。<br>3. 强化跨课程閲读，提升学生终身学习的能力。 |
| 共通能力的培养 | 透过跨学科专题研习及STREAM教育，培养学生九种共通能力，使学生掌握及建构知识，并应用所学技能解决日常生活问题。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 透过宗教灵性培育及价值观教育，认识天主教教育五大核心价值（真理、义德、爱德、生命及家庭），加强对学生身、心、灵的培育，培养学生建立正面价值观及积极的人生态度。学生参与周会、价值观教育课、班主任课及不同的班组经营活动，更深入认识中华文化传统美德及首要价值观，促进学生全人发展。 |
| 学生支援超连结 | http://www.kbsjb.edu.hk/ |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 1. 积极拔尖，培育尖子人才；加强补底，为学习有需要学生提供个人或小组辅导。<br>2. 设计课堂小组活动、不同层次的提问及分层课业等，以照顾学生学习的多样性。<br>3. 引入专业支援，如社工、校本教育心理学家、校本言语治疗师及职业治疗师等。<br>4. 引入社区资源，为有需要学生协调适切的支援。 |
| 课程剪裁及调适措施 | 1. 设有幼小衔接课程，为小一学生适应小学学习阶段作准备。课程让新生和家长认识学校环境，以及本校的课程特色。幼小衔接课程设主题学习小册子，按学生学习情况渗入校本课程内容作增润。<br>2. 为资优学生提供增润课程，推荐学生参与校外资优课程及公开评估。 |
| 家校合作及校风超连结 | http://www.kbsjb.edu.hk |