🎒 小学 ・ 观塘区
圣公会圣约翰曾肇添小学
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
27
中
小学：适用 11 项指标，符合 3 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🌳 #户外与自然教育
- 「成立環保小組；積極推行環保教育活動，參與校外參觀及比賽；設置太陽能發電糸統及校園農莊，實踐綠色生活。」
🌟 #正向教育
- 「…致力提升學與教的素質，資優教育普及化及引入科技促進學習。<br>為照顧學生的需要，本校把優化學與教策略，推動正向教育及營造健康校園生活為學校重點關注事項，各科組均會實施相關策略以配合學校發展工作。」
- 「推行校本生命教育及「成長的天空」計劃。」
💛 #情绪与心理支援
- 「…小組並參與各計劃，如：社交溝通，專注力小組、中英文讀寫訓練小組、賽馬會「喜躍悅動」計劃及個別學習計劃等；校本教育心理學家和校本言語治療師訪校提供服務；設「香港初小中文分層支援教學模式：讀寫課程」分層支援，為小二、三學生提供課後中…」
🎒
圣公会圣约翰曾肇添小学
观塘区 ・
小学 ・ 创校 1969
📍 地址
九龙观塘安翠街11号
📞 电话
23226125
📠 传真
23530863
✉️ 电邮
info@skhsjtst.edu.hk
⛪ 宗教
基督教
👩🏫 校长
金永添
📅 创校年份
1969
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文
🎯 办学宗旨
教导学生实践校训「非以役人，乃役于人」的精神；营造互助互爱、丰富和优良的学习环境，使学生尽展潜能；培育孩童成为有责任感和对社会有贡献的公民。
📚 教学模式／策略
1) 透过多元化的学习活动和运用不同的教学策略，提升学习兴趣和扩阔学生学习经历，以照顾学生学习多样性。 2) 推动阅读和善用电子学习工具、平台，从而扩学生的知识领域。 3) 重视两文三语 中文科：低年级在校本课程中结合《悦读‧悦写意》读写课程；小二至小六每级一班普教中班。 英文科：低年级推行「Space Town Literacy Programme」；额外聘请外籍英语教师，强化英文语境。 4) 发展跨学科课程，激发学生主动探索和自主学习的精神。
💛 SEN 支援
学生支援组统筹及推行「全校参与模式」支援服务；全体教职员建立共融文化，照顾学生不同的需要；为照顾学生不同学习需要，设课后支援小组并参与各计划，如：社交沟通，专注力小组、中英文读写训练小组、赛马会「喜跃悦动」计划及个别学习计划等；校本教育心理学家和校本言语治疗师访校提供服务；设「香港初小中文分层支援教学模式：读写课程」分层支援，为小二、三学生提供课后中文支援小组以建立稳固基础，提升语文能力。
🎨 全方位学习
本校以培育学生「一生一体艺」为目标，由本校教师和校外导师开办的课外活动，超过70多项，活动范畴涵盖体育、艺术、学术、科学科技及制服团队。 老师带领学生走出课室，认识社区、香港的主要展馆、博物馆及名胜古蹟，并举办境外游活动，扩展学生视野。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 48 |
|---|---|
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | - |
| 校监_校管会主席称谓 | 先生 |
| 校长称谓 | 先生 |
| 办学团体 | 圣公宗（香港）小学<br>监理委员会有限公司 |
| 校训 | 非以役人 乃役于人 |
| 学校占地面积 | 6400 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | - |
| 校车 | 有 |
| 保姆车 | 有 |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $50 |
| 非标准项目的核准收费 | $400 |
| 其他收费_费用 | - |
| 课室数目 | 30 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 1 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | 10间（包括图书馆、英语室、电脑室、STEAM室、音乐室、语言室、学生辅导室、视艺室、多用途室等） |
| 其他学校设施 | 全校已安装空气调节系统，各课室设有电脑及电子白板、实物投影机。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 斜道、畅通易达升降机、畅通易达洗手间、触觉点字及触觉平面地图及触觉引路带。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 56 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 100 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 44 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 61 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 18 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 23 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 59 |
| 上学年小一班数 | 4 |
| 上学年小二班数 | 5 |
| 上学年小三班数 | 5 |
| 上学年小四班数 | 5 |
| 上学年小五班数 | 6 |
| 上学年小六班数 | 5 |
| 上学年总班数 | 30 |
| 本学年小一班数 | 5 |
| 本学年小二班数 | 4 |
| 本学年小三班数 | 5 |
| 本学年小四班数 | 5 |
| 本学年小五班数 | 5 |
| 本学年小六班数 | 6 |
| 本学年总班数 | 30 |
| 班级教学模式 | 推行小班教学及合作学习；提供全校式的资优教育课程，以及为成绩稍逊的学生开设小组辅导班，以照顾学生的差异；推行不同类型的课后拔尖课程协助不同学习需要的学生。 |
| 班级结构备注 | 推行校本生命教育及「成长的天空」计划。 |
| 全年全科测验次数_一年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 3 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 3 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 无 |
| 多元学习评估 | 1. 全学年设有三次小评估，以了解学生在中、英、数三科的学习进展。<br>2. 语文科设有纸笔及说话评估，以掌握学生听说读写的表现。<br>3. 设有多元化的评估模式，如常识科专题研习、术科的技巧评估等。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 二至六年级设普教中班。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 9 |
| 每节一般时间 | 35 |
| 一般上学时间 | 8:15 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:15 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 1:05 |
| 午膳结束时间 | 2:00 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供及由家长安排。 |
| 学校生活备注 | 午膳小组定时进行食物监察，所有餐款均以健康为首要原则，并注重食物味道及营养。学校不时发放健康资讯，教导学生注意健康。配合各科组，教导学生注意身心灵健康，下午安排多元化学习、体艺活动。 |
| 学校管理超连结 | http://www.skhsjtst.edu.hk/management.php?id=114 |
| 学校管理架构 | 本校是圣公宗（香港）小学监理委员会属下小学，由法团校董会管理。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 校董会之成员包括牧师、退休中学校长、工程师及商界人士，能从不同角度为学校提供意见。 |
| 环保政策 | 成立环保小组；积极推行环保教育活动，参与校外参观及比赛；设置太阳能发电纟统及校园农庄，实践绿色生活。 |
| 学校关注事项超连结 | http://www.skhsjtst.edu.hk/study.php?id=138 |
| 学校关注事项 | 本校致力提升学与教的素质，资优教育普及化及引入科技促进学习。<br>为照顾学生的需要，本校把优化学与教策略，推动正向教育及营造健康校园生活为学校重点关注事项，各科组均会实施相关策略以配合学校发展工作。 |
| 教学规划超连结 | http://www.skhsjtst.edu.hk/study.php?id=138 |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 灵活运用课时及学时，进一步彰显全人发展的重要性，并创造空间以促进学生均衡发展。优先推行价值观教育，包括加强生命教育和德育、公民及国民教育，并于高小阶段开展生涯规划教育。加强STEAM教育，培养学生以综合和创新的方式运用不同STEAM相关科目的知识和技能，解决日常问题，缔造智慧都巿。 |
| 共通能力的培养 | 透过日常教学及各类活动培养学生的九种共通能力，尤其着重沟通、协作、创意及研习能力。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 透过主题午会、成长课、校本生命教育课程及专题教育活动比赛，培养学生正面及积极的人生观。 |
| 学生支援超连结 | http://www.skhsjtst.edu.hk/school-spirit.php?id=156 |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 为成绩稍逊的学生安排辅导课，并设功课辅导班，推行「个别学习计划」，为个别学生调适课程及评估模式。设「及早识别和辅导有学习困难的小一学生」计划，以及早识别及支援有需要的学生，推行新来港学童适应课程及课后校本支援计划。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；及举办共融校园活动。举办多元模式的非华语学生课后中文学习及社交沟通小组，以让非华语学生能及早适应并投入校园生活。 |
| 课程剪裁及调适措施 | 设小组辅导班以协助成绩稍逊的学生，以提升学生学习表现；部份有需要学生按个别情况调适课程。 |
| 家校合作及校风超连结 | http://www.skhsjtst.edu.hk/home-school-contact.php?id=161 |
| 家校合作 | 定期举行会议及举办活动，如家长讲座、亲子课程等，另家长亦积极参与校内各活动及工作，如早上协助学生量度体温、运动会家长义工及协助图书馆工作等，以增强家校合作的关系，提高家长及学生对学校的归属感。 |