🎒 小学 ・ 观塘区
圣公会李兆强小学
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
36
中
小学：适用 11 项指标，符合 4 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🌳 #户外与自然教育
- 「…3. 透過與外間機構合作，建立教師專業學習社群，發展更多元化教學策略，提升教學效能。<br>4. 舉行全方位戶外學習活動日及主題學習活動，讓學生的學習變得生動。<br>5. 善用資訊科技進行學與教，引入點讀筆、APLUS網上…」
⚽ #课外活动多元
- 「17間（中央圖書館、創科教室、英語室、電腦室、音樂室、視藝室、舞蹈室、教學輔導室、會議室等)」
- 「校園電視台、升旗台、戶外乒乓球耍樂區、籃球埸、戶外跑道、龜舍、小食部及露天休憩場地等。」
- 「…機甲大師、科學探究、校園電視台小記者、普通話大使、朗誦、中樂、管弦樂、中國舞、花式跳繩、軟式曲棍球、跆拳道、田徑、各種球類及制服團體等。」
- 「活動涵蓋學術、體藝及社會服務達60多項，例如英語大使、奧數、機械人工程師、無人機編程、電子繪畫、機甲大師、科學探究、校園電視台小記者、普通話大使、朗誦、中樂、管弦樂、中國舞、花式跳繩、軟式曲棍球、跆拳道、田徑、各種球類及制…」
🌟 #正向教育
- 「透過整合生命教育和正向教育的理念與內涵，培養學生堅強、勇敢、面對困難、積極設想解決方法的特質；著重利用生活實踐讓學生學習以勤勞、關愛、守法和同理心等正面態度應對日常生活中的挑戰。」
- 「建立健康及關愛校園，並推行生命教育，目的是促進學生的身、心、靈健康，提升學生健康生活技能，實踐健康及滿有關愛的生活模式。」
💛 #情绪与心理支援
- 「…<br>3. 推行「大哥哥、大姐姐計劃」，提供機會予高年級服務，為小一學生提供貼心的輔助。<br>4. 兩位學校社工與班主任合作無間，支援學生成長。」
🎒
圣公会李兆强小学
观塘区 ・
小学 ・ 创校 1996
📍 地址
九龙观塘蓝田平田邨安田街第一校舍
📞 电话
23408383
📠 传真
27273203
✉️ 电邮
info@skhlsk.edu.hk
⛪ 宗教
基督教
👩🏫 校长
刘强
📅 创校年份
1996
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文
🎯 办学宗旨
本着基督爱人的精神，提供优质教育，悉心培育学生，在德、智、体、群、美、灵六育上得以均衡发展。
📚 教学模式／策略
1. 运用合作学习四高课堂教学策略，提升教学成效。 2. 透过校本课程设计，提升学生的自主学习能力。 3. 透过与外间机构合作，建立教师专业学习社群，发展更多元化教学策略，提升教学效能。 4. 举行全方位户外学习活动日及主题学习活动，让学生的学习变得生动。 5. 善用资讯科技进行学与教，引入点读笔、APLUS网上学习互动平台等，加强教学回馈及效能。
💛 SEN 支援
1. 以全校关爱、正面文化教导学生，「每个学生都重要，一个都不能少」。 2. 提供校本教育心理服务及校本言语治疗服务。 3. 安排针对性小组训练及户外体验日学习。 4. 设教师及家长工作坊，以家校合作贯彻教育方针。
🎨 全方位学习
活动涵盖学术、体艺及社会服务达60多项，例如英语大使、奥数、机械人工程师、无人机编程、电子绘画、机甲大师、科学探究、校园电视台小记者、普通话大使、朗诵、中乐、管弦乐、中国舞、花式跳绳、软式曲棍球、跆拳道、田径、各种球类及制服团体等。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 48 |
|---|---|
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | - |
| 校监_校管会主席称谓 | 女士 |
| 校长称谓 | 先生 |
| 办学团体 | 圣公宗（香港）小学<br>监理委员会有限公司 |
| 校训 | 非以役人 乃役于人 |
| 学校占地面积 | 7500 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | - |
| 校车 | 有 |
| 保姆车 | - |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | - |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $30 |
| 非标准项目的核准收费 | $350 |
| 其他收费_费用 | - |
| 课室数目 | 30 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 2 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | 17间（中央图书馆、创科教室、英语室、电脑室、音乐室、视艺室、舞蹈室、教学辅导室、会议室等) |
| 其他学校设施 | 校园电视台、升旗台、户外乒乓球耍乐区、篮球埸、户外跑道、龟舍、小食部及露天休憩场地等。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 畅通易达升降机及畅通易达洗手间。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 57 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 100 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 37 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 50 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 11 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 14 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 75 |
| 上学年小一班数 | 5 |
| 上学年小二班数 | 5 |
| 上学年小三班数 | 5 |
| 上学年小四班数 | 5 |
| 上学年小五班数 | 5 |
| 上学年小六班数 | 5 |
| 上学年总班数 | 30 |
| 本学年小一班数 | 5 |
| 本学年小二班数 | 5 |
| 本学年小三班数 | 5 |
| 本学年小四班数 | 5 |
| 本学年小五班数 | 5 |
| 本学年小六班数 | 5 |
| 本学年总班数 | 30 |
| 班级教学模式 | 一至六年级运用「高动机、高参与、高展示、高回馈」合作学习四高课堂教学策略，提升学生学习成效。 |
| 班级结构备注 | 课程之设计，以启发学生创意思维为重点，给予多元化的学习机会，以激发学生多方面的潜能。 |
| 全年全科测验次数_一年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 1 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 3 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 除日常测考外，本校亦透过课业、专题研习作进展性及总结性评估；另外也会就学生的活动表现、品德表现等作多方面评估。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 本校採用「平均分班」制度，按学生成绩及能力平均编配入各班；在小四至六年级，则按「普通话教中文」计划发展，编有「普教中」班别。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 9 |
| 每节一般时间 | 35 |
| 一般上学时间 | 7:40 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:00 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 12:05 |
| 午膳结束时间 | 1:05 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供、由家长安排及或学生自备。 |
| 学校生活备注 | 1. 获教育局关爱校园荣誉及香港校董学会颁发关爱老师、全方位关爱老师、关爱校董及关爱家长奖项，并得关爱团队美誉。<br>2. 推行Sport Act奖励计划，鼓励学生参与运动。<br>3. 每天有班主任课及功课辅导课，加强对学生的照顾。 |
| 学校管理超连结 | http://www.skhlsk.edu.hk/ |
| 学校管理架构 | 校长、副校长按学校表现指标分成四大范畴管理，优化学校政策。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 圣公会李兆强小学法团校董会由办学团体成员、独立人士、教员及家长等14人组成，为学校制定教学发展方向及策略。 |
| 环保政策 | 透过多元化环保活动，深化学生环保意识，培养他们爱护环境的态度。由学生担任的「环保先锋」会定期推行校内环保活动，协助营造校内环保氛围，将节能减废生活化。 |
| 学校关注事项超连结 | http://www.skhlsk.edu.hk/ |
| 学校关注事项 | 投入自主学习，发挥创意思维，肯定自我价值，建立自信人生。 |
| 教学规划超连结 | http://www.skhlsk.edu.hk/ |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 1. 加强价值观教育（包括生命教育、国民及国家安全教育）。<br>2. 善用学时创造空间，促进身心均衡发展。<br>3. 丰富全方位学习经历，促进全人发展。<br>4. 加强照顾学生的多样性。<br>5. 强化STEAM教育、培养学生媒体和资讯素养。<br>6. 加强跨课程学习和阅读，发展终身学习的能力。<br>7. 提升评估素养，促进学与教效能。 |
| 共通能力的培养 | 透过课堂学习及各类型的活动，提供不同的学习经历，培养学生的九种共通能力，例如安排境外交流，扩阔学生的视野，加强学生的群性发展；另外，透过STEAM教育及跨课程语文学习，重点培养学生自主学习及创意思维。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 透过整合生命教育和正向教育的理念与内涵，培养学生坚强、勇敢、面对困难、积极设想解决方法的特质；着重利用生活实践让学生学习以勤劳、关爱、守法和同理心等正面态度应对日常生活中的挑战。 |
| 学生支援超连结 | http://www.skhlsk.edu.hk/tc_chi/curriculum/curriculum.asp |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 1. 设「拔尖班」进一步提升资优学生的英数能力。<br>2. 设有「小班教学」、「教学辅导课」及推行学生支援计划等，协助成绩稍逊学生解决学习上的困难。<br>3. 推行「大哥哥、大姐姐计划」，提供机会予高年级服务，为小一学生提供贴心的辅助。<br>4. 两位学校社工与班主任合作无间，支援学生成长。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；及举办共融校园活动。 |
| 课程剪裁及调适措施 | 1. 课程突显周年学习主题。<br>2. 透过学生表现分析，找出学生的强弱项，设计适切的校本课程及教学策略。<br>3. 设有拔尖班、小班教学、教学辅导班及评估调适政策，照顾不同学习需要。<br>4. 点读笔支援个别学生温故知新。 |
| 家校合作及校风超连结 | https://www.skhlsk.edu.hk/ |
| 家校合作 | 1. 家长参与学校活动，如运动会、亲子旅行等，达致家校相辅。 2. 举行家长也敬师、故事爸妈等，促进家校合作，共辅孩子健康成长。 3. 推广家长教育，设“家长学堂”及各类型家长工作坊，提升家长教育孩子的效能。 4. 设阳光电话，使家长与老师紧密沟通。 5. 设家长义工队及“家长团契”，体现家校合作精神。 |