🎒 小学 ・ 九龙城区
九龙真光中学（小学部）
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
18
低
小学：适用 11 项指标，符合 2 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🔍 #专题探究
- 「1. 進一步推動道德教育及價值教育，應培育學生成為愛人、榮耀上帝的「真光兒女」。<br>2. 促進共通技能和探究式思維的全面發展，培養獨立和主動的學習者。<br>3. 建立健康的生活方式，以發展學生的興趣和潛能，以實現身心平…」
🌳 #户外与自然教育
- 「鼓勵學生積極參與多元化活動，擴闊視野，互相切磋，發揮潛能，活動包括：奧數、小小科學家、農莊小主人、中國舞、籃球、歌詠、田徑、紅十字會義工兵團、花式跳繩、英語音樂劇、大提琴、小提琴、長笛、雙簧管、薩克管、劍擊、管樂團、弦樂團…」
🎒
九龙真光中学（小学部）
九龙城区 ・
小学 ・ 创校 1872
📍 地址
九龙窝打老道115号
📞 电话
23360662
📠 传真
23387794
✉️ 电邮
info@ktlsps.edu.hk
⛪ 宗教
基督教
👩🏫 校长
林翠屏
📅 创校年份
1872
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文及英文
🎯 办学宗旨
缔造愉快的学习环境，鼓励学生好学成长，发挥个人潜能，建立健全人格，为世之光。
📚 教学模式／策略
透过发展校本课程，推行不同教学策略和活动，如：合班活动、小组学习、实地参观、专题研习及积极推行跨学科的学习活动。
💛 SEN 支援
设有支援有特殊教育需要学生的具体措施，例如：评估调适、个别辅导、社交训练小组等。
🎨 全方位学习
鼓励学生积极参与多元化活动，扩阔视野，互相切磋，发挥潜能，活动包括：奥数、小小科学家、农庄小主人、中国舞、篮球、歌咏、田径、红十字会义工兵团、花式跳绳、英语音乐剧、大提琴、小提琴、长笛、双簧管、萨克管、剑击、管乐团、弦乐团及管弦乐团等。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | / |
|---|---|
| 学校类别1 | 私立 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 不适用 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | 不适用 |
| 校监_校管会主席称谓 | 先生 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 办学团体 | 九龙真光中学 |
| 校训 | 尔乃世之光 |
| 学校占地面积 | 1400 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | 九龙真光中学 |
| 校车 | - |
| 保姆车 | 有 |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | $65650 分十期缴交 |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $100 |
| 非标准项目的核准收费 | $450 |
| 其他收费_费用 | - |
| 课室数目 | 12 |
| 礼堂数目 | 0 |
| 操场数目 | 1 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | 图书馆、综艺厅、多用途室。 |
| 其他学校设施 | - |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 畅通易达的公共询问或服务柜枱。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | - |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 100 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 36 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 33 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 46 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 36 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 18 |
| 上学年小一班数 | 3 |
| 上学年小二班数 | 2 |
| 上学年小三班数 | 2 |
| 上学年小四班数 | 2 |
| 上学年小五班数 | 1 |
| 上学年小六班数 | 2 |
| 上学年总班数 | 12 |
| 本学年小一班数 | 3 |
| 本学年小二班数 | 3 |
| 本学年小三班数 | 2 |
| 本学年小四班数 | 2 |
| 本学年小五班数 | 1 |
| 本学年小六班数 | 1 |
| 本学年总班数 | 12 |
| 班级教学模式 | 依据学生需要，设计不同的教学方法和教材。 |
| 班级结构备注 | - |
| 全年全科测验次数_一年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 3 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 3 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 无 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 无 |
| 多元学习评估 | 透过学生平日的习作、小测、专题研习、户外参观、义工服务、多元活动表现，评估学生的学习成果。(小一第一学期成绩不计算在成绩表内，让学生循序渐进地适应小学评估模式。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 小一至小六平均分班。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 9 |
| 每节一般时间 | 35 |
| 一般上学时间 | 8:00 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 2:50 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 12:30 |
| 午膳结束时间 | 1:20 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供及由家长安排。 |
| 学校生活备注 | - |
| 学校管理架构 | 设有明确的行政架构及监察制度。校长、副校长及校务委员会负责制定、推行及监察各项政策，各科科主任负责带领科组发展各学习领域。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 校董会。 |
| 环保政策 | 加强绿化环境；<br>推行节能环保行动；<br>透过不同的学习活动去培育有环保意识的学生。 |
| 学校关注事项超连结 | 多元学习照顾不同学习者及培育积极、乐观、主动的学习者 |
| 学校关注事项 | 1. 优化课堂的学与教，有效照顾学生学习的差异。<br>2. 扩阔学生学习经验，齐建健康校园，让学生成为积极主动的国际公民。<br>3. 推动STEAM教学，提升学生解难、创新、思辩、逻辑思维能力。 |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 加强价值观教育、丰富全方位学习经历，促进全人发展、加强照顾学生的多样性、强化STEAM教育、培养学生媒体和资讯素养、加强跨课程。 |
| 共通能力的培养 | 透过小组学习、参观及专题研习等活动培养学生的共通能力，提升他们终生学习的能力。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 一至六年级採用The Leader In Me (TLIM)课程及运用性格强项，培育积极、乐观、主动的学生。<br>五年级参加香港大学的正向计划，以及早识别及协助有需要的学生。 |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 为有特别需要的学生，教师课余时间作定期学习记录和跟进，安排个别或小组辅导。提拔高能力的学生参与有关训练和比赛。 |