🎒 小学 ・ 九龙城区
圣罗撒学校
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
45
中
小学：适用 11 项指标，符合 5 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「…學生對學習及閱讀的興趣、培養學生積極學習的態度，由被動的學習轉為主動的探索。<br>學校亦提供機會讓學生透過體驗式學習，掌握一些單靠課堂學習難以達到的學習目標。透過切身體驗及反思，促進深度學習。」
🔍 #专题探究
- 「…學習活動。不同的學習活動豐富學生的學習經歷。每年根據關注事項優化學校的學與教及學生支援策略。<br>學校運用探究式教學法，引發學生對事物的好奇心，從而提升學生對學習及閱讀的興趣、培養學生積極學習的態度，由被動的學習轉為主動…」
⚽ #课外活动多元
- 「圖書館、創意空間、視覺藝術室、音樂室、多用途活動室、電腦室、常識室、數學室、英文室、小組教學室會議室、學生輔導室、醫療室、家教會室、表演藝術空間、社工室、牧民室、語言治療室。」
- 「中樂團、管樂團、合唱團、中西樂器訓練、體操、羽毛球、乒乓球、籃球、中／英文音樂劇、辯論隊、中國舞、芭蕾舞、爵士舞、現代舞、編織、小女童軍、升旗隊、和平少年、基督小先鋒、扶輪社雋雅服務團、樂高機械人編程隊、魔力橋、輕黏土、國…」
- 「…辯論隊、中國舞、芭蕾舞、爵士舞、現代舞、編織、小女童軍、升旗隊、和平少年、基督小先鋒、扶輪社雋雅服務團、樂高機械人編程隊、魔力橋、輕黏土、國畫、時裝設計、壁畫制製作。」
- 「…理想的成長環境、共同提升學習效能及促進孩子們健康成長。家教會是學校與家長溝通的橋樑；家長積極參與「愛心玫瑰」義工團，協助學校舉行活動; 家長學堂為家長提供信仰培育、學術、培養正向孩子、高階思維、創新科技、親子工作坊等範疇…」
🌟 #正向教育
- 「加強價值觀教育（生命教育、國民教育及國家安全教育、天主教五大核心價值、正向教育）、善用學時創造空間，促進身心均衡發展、豐富全方位學習經歷，促進全人發展、加強照顧學生的多樣性、強化STEAM教育、培養學生媒體和資訊素養、加強跨課…」
🏟️ #设施丰富
- 「特別室（17 項）：圖書館、創意空間、視覺藝術室、音樂室、多用途活動室、電腦室、常識室、數學室、英文室、小組…」
🎒
圣罗撒学校
九龙城区 ・
小学 ・ 创校 1948
📍 地址
九龙基堤道4号及公爵街1号
📞 电话
23382807
📠 传真
23363158
✉️ 电邮
info@goo.srols.edu.hk
⛪ 宗教
天主教
👩🏫 校长
陈慧贤
📅 创校年份
1948
👫 学生
女
🗣️ 教学语言
中文及英文
🎯 办学宗旨
秉承玛利亚方济各传教修会的办学理念，效法耶稣基督的博爱精神，本校以「灵、德、智、体、群、美」为教学目标，积极培养学生敬主爱人、服务社会的精神，并发展她们的潜能，协助她们培养自信心和终身学习的态度，使她们成为良好的公民。
📚 教学模式／策略
以6天循环周上课，设早／午读课、下午全方位活动时段及跨学科学习活动。不同的学习活动丰富学生的学习经历。每年根据关注事项优化学校的学与教及学生支援策略。 学校运用探究式教学法，引发学生对事物的好奇心，从而提升学生对学习及阅读的兴趣、培养学生积极学习的态度，由被动的学习转为主动的探索。 学校亦提供机会让学生透过体验式学习，掌握一些单靠课堂学习难以达到的学习目标。透过切身体验及反思，促进深度学习。
💛 SEN 支援
学校已成立「学生支援组」，由特殊教育需要统筹主任领导、策划、推行及检视支援有特殊教育需要学生的工作。 透过开办小二展翅班及不同类型／形式的学术提升小组、技能提升小组以及兴趣小组，为有特殊教育需要学生提供适切的支援。聘请校本言语治疗师，为有言语障碍的学生提供小组／个别言语治疗训练。
🎨 全方位学习
中乐团、管乐团、合唱团、中西乐器训练、体操、羽毛球、乒乓球、篮球、中／英文音乐剧、辩论队、中国舞、芭蕾舞、爵士舞、现代舞、编织、小女童军、升旗队、和平少年、基督小先锋、扶轮社隽雅服务团、乐高机械人编程队、魔力桥、轻黏土、国画、时装设计、壁画制制作。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 34 |
|---|---|
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | - |
| 校监_校管会主席称谓 | 修女 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 办学团体 | 玛利亚方济各传教修会 |
| 校训 | 忠诚仁爱 |
| 学校占地面积 | 2872 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | 圣罗撒书院 |
| 联系中学 | - |
| 校车 | 有 |
| 保姆车 | - |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $100 |
| 非标准项目的核准收费 | $450 |
| 其他收费_费用 | - |
| 课室数目 | 24 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 2 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | 图书馆、创意空间、视觉艺术室、音乐室、多用途活动室、电脑室、常识室、数学室、英文室、小组教学室会议室、学生辅导室、医疗室、家教会室、表演艺术空间、社工室、牧民室、语言治疗室。 |
| 其他学校设施 | 空中花园 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 斜道、畅通易达升降机、畅通易达洗手间及触觉点字及触觉平面地图。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 47 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 98 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 40 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 76 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 14 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 16 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 70 |
| 上学年小一班数 | 4 |
| 上学年小二班数 | 4 |
| 上学年小三班数 | 4 |
| 上学年小四班数 | 4 |
| 上学年小五班数 | 4 |
| 上学年小六班数 | 4 |
| 上学年总班数 | 24 |
| 本学年小一班数 | 4 |
| 本学年小二班数 | 4 |
| 本学年小三班数 | 4 |
| 本学年小四班数 | 4 |
| 本学年小五班数 | 4 |
| 本学年小六班数 | 4 |
| 本学年总班数 | 24 |
| 班级教学模式 | 小一至小六「混和能力」分班。老师按学生不同的学习需要，设计及调适适切的学与教策略。设小组辅导课照顾学习有困难的学生，协助她们巩固中文、英文及数学的基础，亦设增润课程，协助学生发挥潜能。 |
| 班级结构备注 | - |
| 全年全科测验次数_一年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 2 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 3 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 无 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 无 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 无 |
| 多元学习评估 | 除了以考试方式作总结性评估外，本校亦透过不同的评估模式评估学生在学习领域知识、技能、共通能力、价值观和态度方面的表现。常识科以专题研习代替一次考试评估学生的学习表现。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 小一至小六以「混和能力」分班。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 7 |
| 每节一般时间 | 35 |
| 一般上学时间 | 7:45 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:15 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 12:50 |
| 午膳结束时间 | 1:45 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供及由家长安排。 |
| 学校生活备注 | 每天午膳后为全方位的学习活动时段，学校为学生安排不同类型的学习活动及参观，透过不同种类的学习经历，培育学生的正面的价值观和态度，令她们更有效地掌握一些单靠课堂学习难以达到的学习目标，提升她们的成就感及促进她们的全人发展。 |
| 学校管理超连结 | www.srols.edu.hk |
| 学校管理架构 | 本校由玛利亚方济各传教修会创立，并于二零一五年八月成立法团校董会，制订学校的行政及发展方向。学校由法团校董会、校监、校长及中层管理团队领导下，有效地协调运作，推动学校发展。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 法团校董会于二零一五年八月成立，成员包括办学团体校董、校长、教员校董、家长校董、校友校董及独立校董，共同管理学校、推动教育，确保本校的教育愿景、办学使命与核心价值得以实行。 |
| 环保政策 | 学校透过绿化校园及校园清洁计划，让学生珍惜资源，实践环保的低碳生活。 |
| 学校关注事项超连结 | - |
| 学校关注事项 | 1. 启发学生认识自我，建立积极态度，发挥潜能，服务社群。<br>2. 强化学生的共通能力，扩阔学生视野。 |
| 教学规划超连结 | http://www.srols.edu.hk/curriculum |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 加强价值观教育（生命教育、国民教育及国家安全教育、天主教五大核心价值、正向教育）、善用学时创造空间，促进身心均衡发展、丰富全方位学习经历，促进全人发展、加强照顾学生的多样性、强化STEAM教育、培养学生媒体和资讯素养、加强跨课程学习和阅读，发展终身学习的能力、以及提升评估素养，促进学与教效能。 |
| 共通能力的培养 | 透过不同学习领域的学习活动、跨学科学习活动（传承动起来、STEAM projects）、全方位学习活动及课外活动，培养学生的21世纪技能。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 学校培育学生十种首要的价值观和态度，即坚毅、尊重他人、责任感、国民身份认同、承担精神、诚信、关爱、守法、同理心和勤劳，作为推动品德教育的方向，促进全人发展，装备她们日后贡献社会。通过各学习领域的学与教，以及其他的学习经历，培育学生正面的价值观，帮助她们在不同的成长阶段，具备解难的能力。 |
| 学生支援超连结 | http://www.srols.edu.hk/index/index.htm |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 1. 教师根据学生不同的学习风格、需要、兴趣和能力，採取适异教学策略，帮助不同的学生更有效地学习。 <br>2. 为小一学生提供「小一适应」课程。 <br>3. 设拔尖课及辅导课支援学生学习。 <br>4. 识别及培育在各范畴有特强的资质、特具天分或有出色表现的学生，为她们提供适切的教育机会，设计不同的学习计划，使她们充分发挥个别潜能。 |
| 课程剪裁及调适措施 | 教师根据学生不同的学习风格、需要、兴趣和能力，採取适异教学策略（设计有弹性的课程内容、调整教学方法和课业、运用多样化的评估模式），帮助不同的学生更有效地学习。 |