🎒 小学 ・ 九龙城区
保良局林文灿英文小学
📰 学校探索
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
45
中
小学：适用 11 项指标，符合 5 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🪶 #轻压力学习
- 「全年全科測驗／考試次數（一年級）：0 次」
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「…<br>二至六年級設進展性評估及總結性評估；<br>為學生提供不同的學習經歷，提供多元化的評估，如專題研習及實作評估等。」
🔍 #专题探究
- 「校本課程，以英語為主導教學語言，以普通話學習中文，透過專題研習、口頭報告等，實踐探究學習。」
⚽ #课外活动多元
- 「電腦室、音樂室、視藝室、社工室、會議室、圖書館、教員室、體育室、教具室及多用途活動室。」
- 「本校有多項課外活動：管弦樂團、無伴奏合唱、口琴、手鐘、合唱團、流行舞、乒乓球、花式跳繩、田徑、網球、羽毛球、籃球、足球、跆拳道、排球、輪滑、冰球、中英文集誦、視藝會、幼童軍、女童軍、學生成長小組、法文、日文班、英語話劇、電…」
- 「…多項課外活動：管弦樂團、無伴奏合唱、口琴、手鐘、合唱團、流行舞、乒乓球、花式跳繩、田徑、網球、羽毛球、籃球、足球、跆拳道、排球、輪滑、冰球、中英文集誦、視藝會、幼童軍、女童軍、學生成長小組、法文、日文班、英語話劇、電腦編…」
- 「…管弦樂團、無伴奏合唱、口琴、手鐘、合唱團、流行舞、乒乓球、花式跳繩、田徑、網球、羽毛球、籃球、足球、跆拳道、排球、輪滑、冰球、中英文集誦、視藝會、幼童軍、女童軍、學生成長小組、法文、日文班、英語話劇、電腦編程等。」
💛 #情绪与心理支援
- 「…學生支援津貼」及其他資源增聘額外人手和外購專業服務，例如：專注力訓練及讀寫訓練小組等。重視家校合作，班主任及學校社工會定期為家長提供意見。此外學校有校本「全人教育」課程，以加強學生的自我肯定及學會接納別人。」
🎒
保良局林文灿英文小学
九龙城区 ・
小学 ・ 创校 2007
📍 地址
九龙土瓜湾上乡道24号及农圃道2号
📞 电话
27121270
📠 传真
27142658
✉️ 电邮
email@plklmceps.edu.hk
⛪ 宗教
不适用
👩🏫 校长
文诗咏
📅 创校年份
2007
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
英文
🎯 办学宗旨
遵循政府教育政策，秉承保良局办学方针，以校训「爱敬勤诚」为横轴，以五育「德智体群美」为纵轴，以多元文化为侧轴，贯彻「跳出框框、育出非凡；同一团队、同一信念」的核心价值；致力为学生经营一个优质英语学习氛围，培养学生高雅的品德情操及积极人生观，成为以关爱为本的全人教育基地。
📚 教学模式／策略
校本课程，以英语为主导教学语言，以普通话学习中文，透过专题研习、口头报告等，实践探究学习。
💛 SEN 支援
本校致力建立共融文化，以「全校参与」模式支援有特殊教育需要的学生。设「学生支援组」，运用「学习支援津贴」，「有特殊教育需要非华语学生支援津贴」及其他资源增聘额外人手和外购专业服务，例如：专注力训练及读写训练小组等。重视家校合作，班主任及学校社工会定期为家长提供意见。此外学校有校本「全人教育」课程，以加强学生的自我肯定及学会接纳别人。
🎨 全方位学习
本校有多项课外活动：管弦乐团、无伴奏合唱、口琴、手钟、合唱团、流行舞、乒乓球、花式跳绳、田径、网球、羽毛球、篮球、足球、跆拳道、排球、轮滑、冰球、中英文集诵、视艺会、幼童军、女童军、学生成长小组、法文、日文班、英语话剧、电脑编程等。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | / |
|---|---|
| 学校类别1 | 直资 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | 100% |
| 校监_校管会主席称谓 | 女士 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 办学团体 | 保良局 |
| 校训 | 爱敬勤诚 |
| 学校占地面积 | 2544 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | - |
| 校车 | 有 |
| 保姆车 | - |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | $15450 （分10期缴交） |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $100 |
| 非标准项目的核准收费 | - |
| 其他收费_费用 | 书簿、研习及主题教学物资、参观费用；自费校巴、午膳或课外活动 |
| 课室数目 | 24 |
| 礼堂数目 | 2 |
| 操场数目 | 2 |
| 图书馆数目 | 2 |
| 特别室 | 电脑室、音乐室、视艺室、社工室、会议室、图书馆、教员室、体育室、教具室及多用途活动室。 |
| 其他学校设施 | 环保角、垂直水耕机、分类回收桶、风力发电机、花圃、厨余机。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 斜道、畅通易达升降机及畅通易达洗手间。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | - |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 100 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 50 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 85 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 47 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 33 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 20 |
| 上学年小一班数 | 4 |
| 上学年小二班数 | 4 |
| 上学年小三班数 | 4 |
| 上学年小四班数 | 4 |
| 上学年小五班数 | 4 |
| 上学年小六班数 | 4 |
| 上学年总班数 | 24 |
| 本学年小一班数 | 4 |
| 本学年小二班数 | 4 |
| 本学年小三班数 | 4 |
| 本学年小四班数 | 4 |
| 本学年小五班数 | 4 |
| 本学年小六班数 | 4 |
| 本学年总班数 | 24 |
| 班级教学模式 | 按平均能力分班，混合教学模式，按学科授课需要设计活动（小一综合课程、专题研习评估及特别活动）。 |
| 班级结构备注 | 小一专题研习评估、双班主任制、小组教学、特设图书课及多元智能课、早会（家长可参与）。 |
| 全年全科测验次数_一年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 0 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 3 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 一年级学生设进展性评估，配以各科任老师之评语；<br>二至六年级设进展性评估及总结性评估；<br>为学生提供不同的学习经历，提供多元化的评估，如专题研习及实作评估等。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 无 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 按性别及成绩平均编班，而中文科会分为华语生及非华语生中文班；部份年级数学科会按能力分班。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 6 |
| 每节一般时间 | 50 |
| 一般上学时间 | 8:00 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:10 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 12:10 |
| 午膳结束时间 | 1:10 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供及由家长安排。 |
| 学校生活备注 | 以上资料为农圃道校舍（P.1-P.3）时间。<br>上乡道校舍（P.4-P.6）上学时间为08:20-15:30，<br>午膳为12:40-13:40；开放早会给家长参加。 |
| 学校管理超连结 | http://www.plklmceps.edu.hk/ |
| 学校管理架构 | 透过法团校董会、行政部门、科组及功能小组，以「策划－施行－评估」模式监测工作计划的推行及评估其成效，积极向持份者收集及汇报学校表现，以增加管理的透明度及问责精神，加强员工沟通，促进学校的持续发展，同心为学生提供优质教育。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 办学团体校董九名，非办学团体校董六名。 |
| 环保政策 | 设置环保角：置有分类回收桶，让学生分类废纸、胶樽。置有垂直水耕机及厨余机，并用厨余作花肥在校内培植有机植物、地球一小时、无冷气日、一人一花计划、花圃、风力发电、旧校服故事书回收等。 |
| 学校关注事项超连结 | https://plklmceps.edu.hk/school-development-2/ |
| 学校关注事项 | 1. 全面推行维护国家安全教育及国民教育，致力培养学生正面价值观。<br>2. 关注学生身体及精神健康素质，创造「正向健康活力」校园。 |
| 教学规划超连结 | http://www.plklmceps.edu.hk |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 加强价值观教育（包括生命教育、国民及国家安全教育）、善用学时创造空间，促进身心均衡发展、丰富全方位学习经历，促进全人发展。 |
| 共通能力的培养 | 透过全方位学习、课外活动及学科活动，渗透共通能力的培育，包括沟通、运用资讯科技、创意及自学能力等。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 致力培养学生成为充满活力及正面积极的人，作为全人教育的基础。我们重发掘个人的长处，以正向生命教育推动个人发展，让他们能够面对挑战。 |
| 学生支援超连结 | https://plklmceps.edu.hk/student-support/ |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 本校以三层支援模式及多元教学策略，照顾学生在文化及学习上之差异。透过增润小组、校队培训、推荐学生参加校外资优培训课程，为学生建构不同的舞台，发挥潜能。设小一迎新日及升中小组，帮助一年级学生适应校园及为小六学生预备中学生活。按学生的特殊学习需要提供学习、课业和测考调适，为成绩稍逊学生提供学科支援小组。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；发展校本中国语文课程及／或调适教材；举办共融校园活动；增聘人员及／或增购翻译／传译服务以促进与非华语学生家长的沟通；及本校全部年级全面（即所有班别／组别）实施普教中，按需要提供额外支援（例如抽离／小组学习、拼音教材等）。 |
| 课程剪裁及调适措施 | 为照顾华语、非华语学生不同的学习需要，中文科分流上课；数学科会按学生能力分班。 |
| 家校合作及校风超连结 | https://plklmceps.edu.hk/committee/ |
| 家校合作 | 学校开放早会给家长参与、家长日、专题讲座、天才表演、与校长茶叙及工作坊等亲子教育活动，让家长掌握子女的学习进度及加强家校合作和沟通。家长教师会作为沟通桥樑，让家长们建立支援网络，本校邀请家长于各学校活动担任家长义工，以支援学校的运作，彼此齐心扶助孩子健康快乐地成长。 |
| 校风 | 本校连续13年获颁「关爱校园荣誉」，并曾获牵引共融优异奖，关顾学生的成长需要，提供多样化的支援计划，与家长及社区保持紧密的伙伴关系。透过德育及公民教育、健康校园活动、学生联课活动等，建立关顾及兼融的校园；设立及早鑑别学生的特殊教育需要的机制，建立共融文化；并在多元文化的薰陶中，培养学生平等尊重及友爱的品德情操，提昇学生对学校归属感。 |