🎒 小学 ・ 九龙城区
喇沙小学
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
27
中
小学：适用 11 项指标，符合 3 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🔍 #专题探究
- 「1. 透過促進自主學習培養學生成為終身學習者。<br>2. 促進協同探究學習及專業交流，以提升學與教效能。<br>3. 培養學生成為具有良好品德及正面價值觀的喇沙紳士。」
⚽ #课外活动多元
- 「WOW Room、BIG BANG Room、TalentHub、音樂室、視覺藝術室及常<br>識室。」
- 「…：游泳、羽毛球、乒乓球、籃球、足球、田徑、體操、劍擊、排球、手球、欖球、壁球、網球及跳繩。音樂：樂器班、管弦樂團、中樂團、中敲隊、管樂團及合唱團。其他：幼童軍、小童軍、風紀、午膳風紀、校車風紀、IT服務生、圖書館管理員、…」
- 「…足球、田徑、體操、劍擊、排球、手球、欖球、壁球、網球及跳繩。音樂：樂器班、管弦樂團、中樂團、中敲隊、管樂團及合唱團。其他：幼童軍、小童軍、風紀、午膳風紀、校車風紀、IT服務生、圖書館管理員、視藝、棋藝、奧數及STEM」
- 「體育：游泳、羽毛球、乒乓球、籃球、足球、田徑、體操、劍擊、排球、手球、欖球、壁球、網球及跳繩。音樂：樂器班、管弦樂團、中樂團、中敲隊、管樂團及合唱團。其他：幼童軍、小童軍、風紀、午膳風紀、校車風紀、IT服務生、圖書館管理員…」
💛 #情绪与心理支援
- 「已成立學生支援組，成員包括校長、副校長、特殊教育需要統籌主任、特殊教育需要支援老師、學校社工、校本教育心理學家、校本言語治療師、教師代表和教學助理。<br>- 聘請特殊教育需要教學助理協作支援有特殊教育需要的學生。<br>- …」
🎒
喇沙小学
九龙城区 ・
小学 ・ 创校 1957
📍 地址
九龙喇沙利道1D
📞 电话
23362609
📠 传真
23363153
✉️ 电邮
lasalleprimary@la-salle.edu.hk
⛪ 宗教
天主教
👩🏫 校长
黎月儿
📅 创校年份
1957
👫 学生
男
🗣️ 教学语言
中文（包括：普通话）及英文
🎯 办学宗旨
为学生提供人文教育和基督教育，特别关顾有需要的学生。
📚 教学模式／策略
因应学生的需要和兴趣，运用不同的策略，令学生在德、智、体、群、美和灵方面获得全面而均衡的发展。课堂内着重启发学生的思考，并培养学生的创造力和社交能力。
💛 SEN 支援
已成立學生支援組，成員包括校長、副校長、特殊教育需要統籌主任、特殊教育需要支援老師、學校社工、校本教育心理學家、校本言語治療師、教師代表和教學助理。 - 聘請特殊教育需要教學助理協作支援有特殊教育需要的學生。 - 為有言語障礙的學生提供加強校本言語治療服務。 - 為有需要的學生提供課後功課輔導或小組訓練。
🎨 全方位学习
体育：游泳、羽毛球、乒乓球、篮球、足球、田径、体操、剑击、排球、手球、榄球、壁球、网球及跳绳。音乐：乐器班、管弦乐团、中乐团、中敲队、管乐团及合唱团。其他：幼童军、小童军、风纪、午膳风纪、校车风纪、IT服务生、图书馆管理员、视艺、棋艺、奥数及STEM
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 41 |
|---|---|
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | - |
| 校监_校管会主席称谓 | 修士 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 办学团体 | 香港喇沙修士会 |
| 校训 | 信德、善行 |
| 学校占地面积 | 15974 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | 喇沙书院 |
| 联系中学 | - |
| 校车 | 有 |
| 保姆车 | - |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | - |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $800（6年） |
| 非标准项目的核准收费 | $3100 |
| 其他收费_费用 | - |
| 课室数目 | 36 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 1 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | WOW Room、BIG BANG Room、TalentHub、音乐室、视觉艺术室及常<br>识室。 |
| 其他学校设施 | 小教堂、室内游泳池、故事室、初小图书角及有盖操场。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 畅通易达升降机、畅通易达洗手间、触觉引路带及视像火警警报系统。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 68 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 100 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 53 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 52 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 33 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 17 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 50 |
| 上学年小一班数 | 6 |
| 上学年小二班数 | 6 |
| 上学年小三班数 | 6 |
| 上学年小四班数 | 6 |
| 上学年小五班数 | 6 |
| 上学年小六班数 | 6 |
| 上学年总班数 | 36 |
| 本学年小一班数 | 6 |
| 本学年小二班数 | 6 |
| 本学年小三班数 | 6 |
| 本学年小四班数 | 6 |
| 本学年小五班数 | 6 |
| 本学年小六班数 | 6 |
| 本学年总班数 | 36 |
| 班级教学模式 | 1. 运用多元化的教学模式，提升学习和教学效能。<br>2. 提供辅导教学班和支援小组，照顾学生在学习上的差异。 |
| 班级结构备注 | - |
| 全年全科测验次数_一年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 3 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 无 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 3 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 无 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 无 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 无 |
| 多元学习评估 | 1. 进展性评估<br>2. 总结性评估<br>3. 利用专题研习评估学生的共通能力 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 按平均能力分班 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 9 |
| 每节一般时间 | 35 |
| 一般上学时间 | 7:45 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 2:45 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 12:00 |
| 午膳结束时间 | 12:50 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供或由家长安排。 |
| 学校生活备注 | 所有学生须留校午膳，午膳时段不得外出。 |
| 学校管理架构 | 学校管理层策划、统筹和监管学校的管理与组织、学与教、学生支援与校风和学生表现。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 有关法团校董会成员，请参阅学校网页。 |
| 环保政策 | 积极推广保护环境活动。 |
| 学校关注事项 | 1. 透过促进自主学习培养学生成为终身学习者。<br>2. 促进协同探究学习及专业交流，以提升学与教效能。<br>3. 培养学生成为具有良好品德及正面价值观的喇沙绅士。 |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 本年度，学校将正向教育的理念融入校本课程内，协助学生在学习的道路上更有效地发展其性格强项。<br>各科的课程均渗入国民及国家安全教育的元素，目标是提升学生的国民身份认同及增加他们对祖国的认识，了解祖国的历史、文化、法律及发展。 |
| 共通能力的培养 | 透过各科课程和课外活动培养学生的共通能力。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 透过各科课程和校本活动协助学生建立正面的价值观和态度。 |