🎒 小学 ・ 离岛区
香港教育工作者联会黄楚标学校
📰 学校探索
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
36
中
小学：适用 11 项指标，符合 4 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「除紙筆評估外，亦以課堂觀察、小組匯報、專題研習、實作評估及網上考核等形式作評估。在不同科目中引入自評、同儕互評及家長評估。」
⚽ #课外活动多元
- 「STEAM科創室、築夢館、科創館、英語室、學生活動室、舞蹈室、視藝室、音樂室、中藝廳、遊戲治療室、學生輔導室、言語治療室等。」
- 「…。<br>3. 設有多元化的課外活動，如STEAM小組、武術、花式跳繩、球類、田徑、游泳、單輪車、合唱團、中樂團、英文話劇、繪畫、升旗隊、女童軍等，啟發潛能。」
- 「…養共通能力。<br>3. 設有多元化的課外活動，如STEAM小組、武術、花式跳繩、球類、田徑、游泳、單輪車、合唱團、中樂團、英文話劇、繪畫、升旗隊、女童軍等，啟發潛能。」
- 「…闊學生視野，培養共通能力。<br>3. 設有多元化的課外活動，如STEAM小組、武術、花式跳繩、球類、田徑、游泳、單輪車、合唱團、中樂團、英文話劇、繪畫、升旗隊、女童軍等，啟發潛能。」
💛 #情绪与心理支援
- 「…底小組，與教育局、大學協作，發展校本課程，照顧學習差異。課後輔導教學由專職老師設計教學活動作個別跟進，有校本教育心理學家、校本言語治療師、輔導計劃等，支援不同需要學生。資優課程包括英語寫作、編程、奧數班、機械人班等。為有經濟困難…」
🏟️ #设施丰富
- 「特別室（12 項）：STEAM科創室、築夢館、科創館、英語室、學生活動室、舞蹈室、視藝室、音樂室、中藝廳、遊戲治療…」
🎒
香港教育工作者联会黄楚标学校
离岛区 ・
小学 ・ 创校 2001
📍 地址
新界大屿山东涌逸东邨
📞 电话
21090087
📠 传真
21090086
✉️ 电邮
head@hkfewwcb.edu.hk
⛪ 宗教
不适用
👩🏫 校长
黄锦良
📅 创校年份
2001
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文
🎯 办学宗旨
本校秉承校训「求实创新」，追求卓越精神，让学生在优良及愉快的环境内，学习中华优良文化，启发创意思维，从而发挥个人的多元智能，尊重他人，珍惜生命，关心社会，关心国家，接受全人教育。
📚 教学模式／策略
教导学生各种学习策略，如:阅读策略、摘录笔记技巧、运用不同脑图组织知识、运用不同电子学习工具等，让学生掌握自学技巧；运用多元化的学习策略和活动，如：以「脑科学为本」的教学策略、分组活动、讨论、角色扮演、参观、跨学科主题日等，令学习更有趣味，提升学习成效，并调节学习内容，以照顾学生的不同需要。
💛 SEN 支援
学生支援组负责统筹、策划、推行及检视学生支援服务，灵活运用学校基础资源和设施，并运用常规资助以外的额外资源，採用三层支援模式及家校合作，因应学生不同学习需要提供适切支援。
🎨 全方位学习
1. 安排参观活动及主题学习日，丰富学习的经历。 2. 安排境外交流团，扩阔学生视野，培养共通能力。 3. 设有多元化的课外活动，如STEAM小组、武术、花式跳绳、球类、田径、游泳、单轮车、合唱团、中乐团、英文话剧、绘画、升旗队、女童军等，启发潜能。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 98 |
|---|---|
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | 92% |
| 校监_校管会主席称谓 | 太平绅士 |
| 校长称谓 | 先生 |
| 办学团体 | 香港教育工作者联会<br>教育机构有限公司 |
| 校训 | 求实创新 |
| 学校占地面积 | 12000 |
| 一条龙中学 | 香港教育工作者联会黄楚标中学 |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | - |
| 校车 | 有 |
| 保姆车 | - |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $30 |
| 非标准项目的核准收费 | 特定用途收费$400（聘请外籍英语教师及添置教学设备） |
| 其他收费_费用 | - |
| 课室数目 | 30 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 3 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | STEAM科创室、筑梦馆、科创馆、英语室、学生活动室、舞蹈室、视艺室、音乐室、中艺厅、游戏治疗室、学生辅导室、言语治疗室等。 |
| 其他学校设施 | 无人机训练场、花圃、有机耕作园地、AR壁画、中央厨房。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 畅通易达升降机及畅通易达洗手间。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 42 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 100 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 39 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 79 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 17 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 28 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 55 |
| 上学年小一班数 | 3 |
| 上学年小二班数 | 3 |
| 上学年小三班数 | 3 |
| 上学年小四班数 | 3 |
| 上学年小五班数 | 4 |
| 上学年小六班数 | 5 |
| 上学年总班数 | 21 |
| 本学年小一班数 | 2 |
| 本学年小二班数 | 3 |
| 本学年小三班数 | 3 |
| 本学年小四班数 | 3 |
| 本学年小五班数 | 3 |
| 本学年小六班数 | 4 |
| 本学年总班数 | 18 |
| 班级教学模式 | 1. 全校实行小班教学，每班约25人。<br>2. 以适异教学及分组学习结合电子学习，为不同能力的学生提供适切的课程。<br>3. 利用「以脑科学为本」的教学策略，使学生更积极投入学习。<br> |
| 班级结构备注 | 1. 外籍英语教师与英文老师协作教学，以提升学生学习英语能力。本校亦安排教学助理照顾有特别需要的学生。<br>2. 一至三年级设有双班主任，以加强对学生的照顾。 |
| 全年全科测验次数_一年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 1 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 3 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 除纸笔评估外，亦以课堂观察、小组汇报、专题研习、实作评估及网上考核等形式作评估。在不同科目中引入自评、同侪互评及家长评估。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 各级设有一班英文班，该班由小一开始利用英语教授数学、科学及人文科，至高小时利用普通话教授中国语文。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 8 |
| 每节一般时间 | 40 |
| 一般上学时间 | 8:20 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:45 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 1:15 |
| 午膳结束时间 | 2:15 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供及由家长安排。 |
| 学校生活备注 | 早上及小息时提供体育设备供学生使用。设阅读课及阅读计划，培养学生阅读兴趣。每周设有多元智能课，启发潜能。每星期进行升旗礼，每天开放图书馆及电脑室供学生自学。设导修课指导学生完成功课及温习。 |
| 学校管理超连结 | http://www.hkfewwcb.edu.hk/%E8%A1%8C%E6%94%BF%E6%9E%B6%E6%A7%8B |
| 学校管理架构 | 着重管理层与前线员工的沟通，实行问责制度。成立法团校董会，校董成员包括教师代表及家长代表，并设谘询工作小组，为教职员、家长及学生提供不同机会参与校政。每年进行自评，为下年度开展计画作参考。本校设有家长教师会，积极推动家校合作和家长教育工作。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 香港教育工作者联会黄楚标学校法团校董会。 |
| 环保政策 | 实践绿化校园，废物回收，学生自备餐具；制订调较冷气温度政策；监管水、电及纸的使用量；举办讲座或活动，从小培养学生的环保意识；设有太阳能板节能设施。 |
| 学校关注事项超连结 | http://www.hkfewwcb.edu.hk |
| 学校关注事项 | 1. 培养学生奋进学习态度<br>2. 促进学生身心健康发展 |
| 教学规划超连结 | http://www.hkfewwcb.edu.hk/ |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 1. 透过课程调适和跨学科协作，减少课程重叠，优化课程设计以善用学时创造空间，促进学生身心均衡发展，并建立健康生活方式。<br>2. 透过丰富全方位学习经历如配合课程的参观活动、不同主题的境外考察团、不同类型的比赛和奖励活动等，让学生延伸学习，照顾学生多样性。<br>3. 提升评估素养，推动评估模式的转变，减少评估数量，从而为推动全人发展创造空间及提升学与教效能。<br>4. 推动STEAM教育，培养学生解难、探究及创意等能力。 |
| 共通能力的培养 | 透过课堂上的互动活动、专题研习，以及不同科目的课程设计及跨学科学习活动，培养学生的共通能力。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 每星期进行升国旗礼，培养国家观念和国民身份认同；透过国民及国家安全教育，认识国家和中华文化；举办不同的训辅活动，如：校本训辅计划、学生讲座；表扬表现良好的学生；鼓励学生订立目标、实践及反思；加强家校合作及沟通；举办家长讲座及工作坊。 |
| 学生支援超连结 | http://www.hkfewwcb.edu.hk/admission/%E6%A0%A1%E6%9C%AC%E8%A8%93%E8%BC%94%E8%A8%88%E5%8A%83 |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 设拔尖补底小组，与教育局、大学协作，发展校本课程，照顾学习差异。课后辅导教学由专职老师设计教学活动作个别跟进，有校本教育心理学家、校本言语治疗师、辅导计划等，支援不同需要学生。资优课程包括英语写作、编程、奥数班、机械人班等。为有经济困难的学童提供活动津贴。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；发展校本中国语文课程及／或调适教材；举办共融校园活动；及增聘人员及／或增购翻译／传译服务以促进与非华语学生家长的沟通。设中文学习兴趣班、课后功辅班和举办户外文化学习活动。 |
| 课程剪裁及调适措施 | 教师因应学生的能力和兴趣，採用适异教学策略，调适教学内容，设计多元化的学习活动。为配合学生的特别需要，本校在功课及评估方面作出调适。此外本校亦设有中、英、数拔尖补底班，以照顾不同能力学生的学习需要。 |
| 家校合作及校风超连结 | http://www.hkfewwcb.edu.hk/%E4%B8%BB%E5%B8%AD%E7%9A%84%E8%A9%B1 |
| 家校合作 | 本校重视家校合作，定期召开家长小组，加强家长与学校之间的沟通；举办家长教育讲座及工作坊，并组织家校联谊活动，如：亲子旅行、春节庆祝等活动，促进家校的联系和合作。 |