🎒 小学 ・ 离岛区
国民学校
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
27
中
小学：适用 11 项指标，符合 3 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🌳 #户外与自然教育
- 「建立綠色校園。」
💛 #情绪与心理支援
- 「學校成立了學生支援組，成員包括：校長、副校長、課程主任、特殊教育需要統籌主任、輔導主任、學校社工、校本教育心理學家及本校教師，負責策劃、推行及檢視學生支援工作，並適時加入專家及校外機構的專業支援，營造關愛及共融文化。」
- 「為照顧學生的需要，設學科輔導教學照顧成績稍遜學生；並駐有校本教育心理學家、校本言語治療師及學生輔導人員，以支援學生的個別學習需要及為家長提供培訓和工作坊。另設默書及測考調適、功課調適、課後輔導班以幫助成績稍遜學生。小一設有幼小銜接…」
👩🏫 #师资占比高
- 「教師 30 人／總班數 12 班（每班約 2.5 名教師）」
🎒
国民学校
离岛区 ・
小学 ・ 创校 1899
📍 地址
新界长洲国民路30号
📞 电话
29810432
📠 传真
29816345
✉️ 电邮
info@cckms.edu.hk
⛪ 宗教
不适用
👩🏫 校长
郭婉琪
📅 创校年份
1899
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文
🎯 办学宗旨
本校致力提供优质教育予本区儿童，让学生愉快地学习，发展潜能。并以校训「礼、义、勤、诚」培养学生良好品德，使成为良好的公民。
📚 教学模式／策略
课程涵盖八个学习领域。重视学生两文三语。各级亦有外籍英语教师协教，英文科于小一至小三推行PLP/RW，小四至小六则以读带写；小一至小三以普通话教授中文，提升学生的听说读写能力。
💛 SEN 支援
学校成立了学生支援组，成员包括：校长、副校长、课程主任、特殊教育需要统筹主任、辅导主任、学校社工、校本教育心理学家及本校教师，负责策划、推行及检视学生支援工作，并适时加入专家及校外机构的专业支援，营造关爱及共融文化。
🎨 全方位学习
周三推行多元智能课，为学生提供超过30组的活动，包括单轮车、花式跳绳、中国鼓队、Hip Hop班、陶艺制作等。同时学校提供不同的服务机会及制服团队的训练，包 括小女童军、幼童军及升旗队。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 97 |
|---|---|
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | - |
| 校监_校管会主席称谓 | 先生 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 办学团体 | 国民学校法团校董会 |
| 校训 | 礼、义、勤、诚 |
| 学校占地面积 | 2500 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | - |
| 校车 | - |
| 保姆车 | - |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $40 |
| 非标准项目的核准收费 | - |
| 其他收费_费用 | 补发学生证$10 |
| 课室数目 | 17 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 2 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | 8间（英语室、学生活动室、电脑室、音乐室、教学资源室、视艺室、电子化图书馆、STEM ROOM）。 |
| 其他学校设施 | 电子课室、加强辅导课室2间、校园田圃、多媒体设施。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 畅通易达洗手间。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 26 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 100 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 27 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 56 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 38 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 28 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 34 |
| 上学年小一班数 | 2 |
| 上学年小二班数 | 2 |
| 上学年小三班数 | 2 |
| 上学年小四班数 | 2 |
| 上学年小五班数 | 2 |
| 上学年小六班数 | 2 |
| 上学年总班数 | 12 |
| 本学年小一班数 | 2 |
| 本学年小二班数 | 2 |
| 本学年小三班数 | 2 |
| 本学年小四班数 | 2 |
| 本学年小五班数 | 2 |
| 本学年小六班数 | 2 |
| 本学年总班数 | 12 |
| 班级教学模式 | 小班教学，採用「全校参与模式」及设课前辅导班为中文、英文或数学科有学习需要的学生提供学科辅导，以照顾学习差异，支援家长教导学生。 |
| 班级结构备注 | 学校聘用两位外藉英语老师，让各级学生每星期均有2-4节的NET课堂，以加强同学的英语能力。另聘用第三位外籍英语老师，主力推广小息英语活动。 |
| 全年全科测验次数_一年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 3 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 3 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 日常课堂中，老师会以不会同形式的活动如单元评估、口头回馈、专题研习、口头报告及网上学习平台等方式进行进展性评估，以了解学生学习情况。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 按学年成绩平均分班。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 9 |
| 每节一般时间 | 35 |
| 一般上学时间 | 8:30 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:10 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 12:00 |
| 午膳结束时间 | 1:00 |
| 午膳安排 | 由家长安排或回家午膳。 |
| 学校生活备注 | 免费自学班至下午4:30，提供学习支援；此外，还有课后不同类型支援及辅导小组、周会、成长课、图书课及多元化课外活动。 |
| 学校管理超连结 | http://www.cckms.edu.hk/SchoolDoc.htm |
| 学校管理架构 | 设法团校董会，各持份者共同提升管理质素，保持高学术及派位水平。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 法团校董会内包括不同专业人士。 |
| 环保政策 | 建立绿色校园。 |
| 学校关注事项超连结 | www |
| 学校关注事项 | 巩固学生两文三语能力；培养学生正面价值观及具分析能力；营造数、理、科技发展环境，提升学生创意思维。 |
| 教学规划超连结 | http://www.cckms.edu.hk/SchoolDoc.htm |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 发展及推行STEAM教育，推行跨学科课程及跨学科周，为学生提供多样性学习机会，继续推动学生的自主学习。 |
| 共通能力的培养 | 除了在各科课程渗透不同共通能力，学校亦为学生提供境外交流、多元智能课及配合各学习主题推行跨学科活动及专题研习，丰富学习经验，培养学生的共通能力。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 参与「价值观教育学习圈」，透过生活建立及培养学生的正面价值观和态度。参与进行国家安全教育，逢星期五早会全校师生唱国歌和升国旗。参与各项相关比赛，如「全民国家安全教育日」问答比赛、国庆日及国家宪法日网上问答比赛等，推行学业品德奖励计划，培养学生勤劳、坚毅及自信的正面价值观。 |
| 学生支援超连结 | http://www.cckms.edu.hk |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 为照顾学生的需要，设学科辅导教学照顾成绩稍逊学生；并驻有校本教育心理学家、校本言语治疗师及学生辅导人员，以支援学生的个别学习需要及为家长提供培训和工作坊。另设默书及测考调适、功课调适、课后辅导班以帮助成绩稍逊学生。小一设有幼小衔接课程，小六设有升中衔接课程，让学生能顺利适应新的学习阶段。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；举办共融校园活动；及本校部分年级全面（即所有班别／组别）实施普教中，按需要提供额外支援（例如抽离／小组学习、拼音教材等）。 |
| 课程剪裁及调适措施 | 因应学生需要进行课程剪裁并发展校本课程学习材料，让学生有系统及多元化地进行学习。订立校本调适政策，为学生课业及评估调适提供指引。 |
| 家校合作及校风超连结 | http://www.cckms.edu.hk/CustomPage/paragraphGroup.aspx?ct=customPage&webPageId=32&pageId=29&cpmId=1 |