🎒 小学 ・ 离岛区
长洲圣心学校
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
36
中
小学：适用 11 项指标，符合 4 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「…數：1；<br>二至六年級全年全科考試次數：2。<br>透過多元化評估模式進行進展性評估，如課業、課堂觀察、實作評量、單元評估等，給予學生適當的回饋，促進學習。」
🌳 #户外与自然教育
- 「參加「綠色校園2.0」計劃，在天台安裝太陽能發電系統，並參加中電的上網電價計劃，把獲取的上網電價收入用於學生環保教育活動。學校操場、課室、教員室及校務處設置環保回收箱。舉辦多元化活動：回收中秋月餅盒、製作環保聖誕樹及沙灘清潔等。」
⚽ #课外活动多元
- 「…社交、專注力、言語及讀寫），以照顧成績稍遜學生或有特殊學習需要的學生。亦透過多元化的學習經歷（如魔術、雜耍、舞蹈、圍棋、桌遊等），以發掘學生的多樣性。」
- 「5間（STEAM學習室、音樂室、英語學習室、輔導教學室及輔導員室）。」
- 「田徑、籃球、足球、羽毛球、乒乓球、跆拳、花式跳繩、芭蕾舞、二胡、手鐘、合唱團、話劇、圍棋、英／普集誦、數學精英隊、英語手偶、英語小廚神、STEAM、科學實驗、觀星、基督小先鋒、升旗隊、幼童軍、少年警訊、公益少年團、龍獅隊、…」
- 「校本天文觀星課程<br>為加強學生對天文科學的認識，本校與明愛陳震夏郊野學園合辦一系列「天文觀星體驗活動」，當中更邀請家長一起參與。<br>校本STEAM課程<br>學校以小學科學科為主軸，設計一系列跨學科校本STEAM課…」
💛 #情绪与心理支援
- 「學校成立「學生支援組」，為有特殊教育需要的學生提供適切的支援或訓練，以照顧學生的多樣性。此外，本校亦設有校本教育心理學家及言語治療師，為懷疑個案進行智力、讀寫困難及言語評估。」
🎒
长洲圣心学校
离岛区 ・
小学 ・ 创校 1953
📍 地址
新界长洲教堂路长洲地段第916及1092号
📞 电话
29810330
📠 传真
29819244
✉️ 电邮
ccshs@ccshs.edu.hk
⛪ 宗教
天主教
👩🏫 校长
黄良凯
📅 创校年份
1953
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文（包括：普通话）及英文
🎯 办学宗旨
本校秉承天主教教育的目标与方向，培育学生身心灵健全的发展，使他们充满爱心、关心别人、关心社会；在心智和精神上做好准备，迎接生活上和工作上的挑战，贡献社会。认识上主，瞭解基督徒的价值观，并且身体力行；接受「灵、德、智、体、群、美」的全人教育。
📚 教学模式／策略
1. 多元化学习活动丰富学生的学习经历，如：境外学习交流团、全方位学习、跨学科学习活动、兴趣小组、学界各项体艺比赛和活动等。 2. 学校着重学生两文三语能力：中文科参加教育局举办之内地与香港教师交流及协作计划，提升师生学教效能；英文科参加香港中文大学开心学英语课程，学生与外国大学生直接交流。 3. 运用不同电子学习工具，加强互动学习以提升学习兴趣，利用评估数据提升学生成绩，培养学生自主学习。
💛 SEN 支援
学校成立「学生支援组」，为有特殊教育需要的学生提供适切的支援或训练，以照顾学生的多样性。此外，本校亦设有校本教育心理学家及言语治疗师，为怀疑个案进行智力、读写困难及言语评估。
🎨 全方位学习
田径、篮球、足球、羽毛球、乒乓球、跆拳、花式跳绳、芭蕾舞、二胡、手钟、合唱团、话剧、围棋、英／普集诵、数学精英队、英语手偶、英语小厨神、STEAM、科学实验、观星、基督小先锋、升旗队、幼童军、少年警讯、公益少年团、龙狮队、校外考察、滑板、霹雳舞。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 97 |
|---|---|
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | - |
| 校监_校管会主席称谓 | 先生 |
| 校长称谓 | 先生 |
| 办学团体 | 天主教香港教区 |
| 校训 | 信、望、爱 |
| 学校占地面积 | 2000 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | - |
| 校车 | - |
| 保姆车 | - |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $40 |
| 非标准项目的核准收费 | 特定用途收费：$280 |
| 其他收费_费用 | - |
| 课室数目 | 12 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 2 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | 5间（STEAM学习室、音乐室、英语学习室、辅导教学室及辅导员室）。 |
| 其他学校设施 | 全校铺设Wi-Fi网络，全校课室安装触控式电子互动萤幕，手提电脑、平板电脑及VR装置。抱石墙、LED大屏幕礼堂、信望爱花园、天台太阳能发电系统。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 24 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 92 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 40 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 65 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 20 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 16 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 64 |
| 上学年小一班数 | 1 |
| 上学年小二班数 | 2 |
| 上学年小三班数 | 2 |
| 上学年小四班数 | 2 |
| 上学年小五班数 | 2 |
| 上学年小六班数 | 2 |
| 上学年总班数 | 11 |
| 本学年小一班数 | 1 |
| 本学年小二班数 | 1 |
| 本学年小三班数 | 2 |
| 本学年小四班数 | 2 |
| 本学年小五班数 | 2 |
| 本学年小六班数 | 2 |
| 本学年总班数 | 10 |
| 班级教学模式 | 校本小班教学：以全校参与模式照顾学生的学习多样性。<br>1. 专科专教。 2. 小一设双班主任制。 <br>3. 设小组教学、分组教学及辅导课。<br> |
| 班级结构备注 | 中文科辅以普通话作为教学语言；初小校本英文拼音课程，高小英语话剧课，以提升学生的英语能力。外籍英语老师教授小一英文科。 |
| 全年全科测验次数_一年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 1 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 2 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 一年级全年全科考试次数：1；<br>二至六年级全年全科考试次数：2。<br>透过多元化评估模式进行进展性评估，如课业、课堂观察、实作评量、单元评估等，给予学生适当的回馈，促进学习。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 按评估的表现平均分配。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 9 |
| 每节一般时间 | 30 |
| 一般上学时间 | 8:45 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:00 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 12:50 |
| 午膳结束时间 | 1:50 |
| 午膳安排 | 由家长安排 : 学生自擕、家长送饭、食肆订饭。 |
| 学校生活备注 | 早上进行主要科目课堂，<br>下午课堂以术科及活动为主，<br>星期五下午自主学习时段，<br>设课后功课辅导班、课后兴趣班、校队训练。 |
| 学校管理架构 | 法团校董会>校监>校长>副校长>主任>教师>行政主任>书记>校务员。由法团校董会订定学校教育方针，校长带领各行政小组计划及统筹各项校务。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 2015年4月1日成立法团校董会。成员包括：办学团体校董、家长校董、教员校董、校友校董、独立校董和校长（当然校董）。 |
| 环保政策 | 参加「绿色校园2.0」计划，在天台安装太阳能发电系统，并参加中电的上网电价计划，把获取的上网电价收入用于学生环保教育活动。学校操场、课室、教员室及校务处设置环保回收箱。举办多元化活动：回收中秋月饼盒、制作环保圣诞树及沙滩清洁等。 |
| 学校关注事项 | 1. 持守天主教教育核心价值，建立正向校园，培育学生成为良好公民。<br>2. 优化课程及学与教策略，有效地照顾学生学习多样性，并提升学生自主学习的能力。 |
| 教学规划超连结 | http://www.ccshs.edu.hk/newweb/a0011.htm |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 校本天文观星课程<br>为加强学生对天文科学的认识，本校与明爱陈震夏郊野学园合办一系列「天文观星体验活动」，当中更邀请家长一起参与。<br>校本STEAM课程<br>学校以小学科学科为主轴，设计一系列跨学科校本STEAM课程，配合现今教学趋势。 |
| 共通能力的培养 | 1. 课程、教学及课业设计以培养学生的自学、沟通及协作能力为目标。<br>2. 透过不同的学习活动，如主题学习及全方位学习活动，以培养学生之共通能力。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 透过天主教五大核心价值—真理、义德、爱德、生命和家庭，建立学生正面价值观。<br>推行「圣心人奖励计划」，培养学生「圣心人，有信心，有礼貌，有爱心」的素质。以提升学生的自尊和自信，增强自我形象，学习爱主爱人品德。 |
| 学生支援超连结 | http://www.ccshs.edu.hk/subjects/s_d_g.htm |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 学校採用增润班、辅导班、抽离辅导、课后功课辅导及分组学习，以照顾不同能力的学生。此外，学校提供测考及功课调适，各项小组训练（如社交、专注力、言语及读写），以照顾成绩稍逊学生或有特殊学习需要的学生。亦透过多元化的学习经历（如魔术、杂耍、舞蹈、围棋、桌游等），以发掘学生的多样性。 |