🎒 小学 ・ 离岛区
灵粮堂秀德小学
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
9
低
小学：适用 11 项指标，符合 1 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「本校以多元化及多角度的評估來評核學生的表現。在紙筆評估以外，評估的方法還包括實作評量、課堂觀察及學習挑戰站。為了全面評估學生的表現，在課業中還加入了家長評估及同儕互評。」
- 「…. 加強價值觀教育，透過生命成長課課程、繪本教學及全方位學習活動，建構正面的價值觀及態度。<br>3. 以「從做中學」、「探究體驗」及「創意思考」為課程發展的主導原則，並訂立校本STEAM課程，培養學生的解難、創造、協作及溝…」
🎒
灵粮堂秀德小学
离岛区 ・
小学 ・ 创校 2000
📍 地址
新界大屿山东涌文东路35号
📞 电话
21094688
📠 传真
21094699
✉️ 电邮
school@llcst.edu.hk
⛪ 宗教
基督教
👩🏫 校长
王熹欣
📅 创校年份
2000
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文及英文
🎯 办学宗旨
按照圣经真理提供优质全人教育；藉着传扬福音及教导真理，使学生活出基督的样式，以服侍上帝及服务社群；并与一条龙中学携手为整个基础教育作出全盘策划，提供富连贯性和全面的学习经历。
📚 教学模式／策略
1. 本校于各学习领域的课程设计均以「学生为主体」及「生活为中心」，透过在各科课程上横向的连系及纵向的衔接，逐步建立学生的学习能力。 2. 在课堂教学方面，本校以「TARGET」理论为基础，各科透过不同层次的提问、小组协作及多元化的学习模式，发展学生的高阶思维能力。 3. 下午设"SMART Kids Programme"时段，灵活运用课时，透过不同科目「做中学」的活动，发展学生的潜能、增强沟通协作能力、培养创意思维及乐于思考的学习态 度。 4. 为照顾学习多样性，在各科的课业上均作适度的调适，以配合不同能力的学生的学习需要。
💛 SEN 支援
成立学生支援组，以「全校参与」模式支援有特殊教育需要的学生，服务包括小组训练、辅导课、言语治疗、功课及测考调适等。
🎨 全方位学习
包括花式跳绳班、羽毛球班、STEM科学实验班、水彩画班、轻黏土班、魔术班、LEGO建筑师班、民族舞班、足球班、升中面试班、跆拳道班、中国武术班、竞技啦啦队、爵士舞班、HipHop班、游泳班、中国笛子班、中国鼓班、柳琴班、小提琴班、单簧管班及色士风班。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 98 |
|---|---|
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | 50% |
| 校监_校管会主席称谓 | 女士 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 办学团体 | 基督教灵粮世界佈道会<br>香港灵粮堂堂务委员会 |
| 校训 | 信望爱：凡事包容、凡事相信、凡事盼望、凡事忍耐、爱是永不止息 |
| 学校占地面积 | 6200 |
| 一条龙中学 | 灵粮堂怡文中学 |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | - |
| 校车 | 有 |
| 保姆车 | - |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $20 |
| 非标准项目的核准收费 | 特定用途费$310。 |
| 其他收费_费用 | - |
| 课室数目 | 30 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 2 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | 视艺室、舞蹈室、音乐室、常识室、创科室、英语活动室、社工室、小组学习室及医疗室。 |
| 其他学校设施 | 校园电视台直播室、艺墟表演台、会议室、会客室及活动区。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 斜道、畅通易达升降机、畅通易达洗手间及触觉引路带。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 52 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 95 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 32 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 16 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 25 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 33 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 42 |
| 上学年小一班数 | 5 |
| 上学年小二班数 | 4 |
| 上学年小三班数 | 4 |
| 上学年小四班数 | 5 |
| 上学年小五班数 | 5 |
| 上学年小六班数 | 5 |
| 上学年总班数 | 28 |
| 本学年小一班数 | 5 |
| 本学年小二班数 | 5 |
| 本学年小三班数 | 4 |
| 本学年小四班数 | 4 |
| 本学年小五班数 | 5 |
| 本学年小六班数 | 5 |
| 本学年总班数 | 28 |
| 班级教学模式 | 小一至小六各级推行小班教学。 |
| 班级结构备注 | - |
| 全年全科测验次数_一年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 1 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 2 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 无 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 本校以多元化及多角度的评估来评核学生的表现。在纸笔评估以外，评估的方法还包括实作评量、课堂观察及学习挑战站。为了全面评估学生的表现，在课业中还加入了家长评估及同侪互评。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 小一至小三平均分班，以照顾学生需要及扩阔社交生活为主；小四至小六是以学习能力及表现分班，其中各级有一班能力稍强的班别，其他则按能力平均分班。非华语学生及本地学生是混合分班。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 9 |
| 每节一般时间 | 30 |
| 一般上学时间 | 8:20 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:00 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 1:00 |
| 午膳结束时间 | 2:00 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供及由家长安排。 |
| 学校生活备注 | 学校透过参与「健康笑容满校园活动」以帮助学生建立早晚刷牙的常规。<br>参与家校合作的「开心果月活动」，为学生营造进食水果的环境，以培养每天吃水果的习惯。 |
| 学校管理超连结 | http://www.llcst.edu.hk/ |
| 学校管理架构 | 本校分为学与教、校风及学生成长及全人发展三个范畴，共设9个行政小组。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 本校于2008成立法团校董会。釐订学校发展项目，审批财政预算、人事安排及检讨工作计划成效，提高透明度及问责性。 |
| 环保政策 | 本校积极参与绿化校园计划及一人一花活动，并于学校天台装设太阳能板。 |
| 学校关注事项超连结 | http://www.llcst.edu.hk |
| 学校关注事项 | 1. 优化「学.教.评」的循环，提升学与教的成效。<br>2. 建立健康校园，营造正向氛围，促进学生的身心灵发展。 |
| 教学规划超连结 | http://www.llcst.edu.hk/ |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 1. 加强培育学生的国民身份认同，透过中华文化体验活动，让学生认识及欣赏中华文化。<br>2. 加强价值观教育，透过生命成长课课程、绘本教学及全方位学习活动，建构正面的价值观及态度。<br>3. 以「从做中学」、「探究体验」及「创意思考」为课程发展的主导原则，并订立校本STEAM课程，培养学生的解难、创造、协作及沟通能力。<br>4. 善用「促进学习的评估」及「作为学习的评估」，透过学教评循环，营造良好的语言学习环境。<br>5. 加强培养学生的阅读及资讯素养，深化跨课程阅读，并推行跨学科资讯素养课程，培养明辨思考能力。 |
| 共通能力的培养 | 本校着重培养学生的共通能力，以小组学习的形式培养学生的协作及沟通能力。在思维能力方面，本校以人文科为主轴，规划不同年级的思维教学，透过各科的灵活结合及运用，有系统地发展学生的思维能力。为培养学生的创造及解难能力，本校在课业设计里加入自拟问题、创意写作及开放式问题等，让学生发挥创意，并展现解难能力。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 本校以基督教的真理为基础，透过生命成长课、绘本教学及多元化的活动，培养学生不同的生命素质，建立积极的生活态度及正面的价值观。 |
| 学生支援超连结 | http://www.llcst.edu.hk/ |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 开办资优课程，以发展学生潜能，培育人才。设立辅导课、英文写作分组教学及支援老师入班协作教学，让不同能力的学生得到适切照顾，提升整体的教学效能。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；发展校本中国语文课程及／或调适教材；举办共融校园活动；及增聘人员及／或增购翻译／传译服务以促进与非华语学生家长的沟通。 |
| 课程剪裁及调适措施 | 各科设高阶思维策略训练，为学习能力较高的学生安排进阶课程，培养学生思考能力，亦为有需要的同学作课业调适，照顾学生的学习多样性。 |
| 家校合作及校风超连结 | http://www.llcst.edu.hk/ |
| 家校合作 | 本校家长教师会定期举办家长学堂、家长讲座、亲子旅行及兴趣班，以促进家校联系。 |