🎒 小学 ・ 中西区
救恩学校
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
45
中
小学：适用 11 项指标，符合 5 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🪶 #轻压力学习
- 「全年全科測驗／考試次數（一年級）：0 次」
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「本校利用課堂參與、課業、實作報告、學習前後測、口頭匯報、成果展示等多種方式來回饋學與教，填補總結性評估的不足及減輕多次測考帶來的負面壓力；各項評估具清晰指引及達標要求，老師會不時跟進，以保學習質素。」
- 「本校設有學生必修的單元課程來豐富學生的學習經歷，包括文化學習（如廚藝、針黹、水墨畫）、運動、科普、服務學習、生活體驗及世界公民教育；100多項課外活動供學生選擇，如：運動、音樂及表演藝術、視覺藝術及棋藝等。另有增潤學習單元讓學…」
🔍 #专题探究
- 「…如教師培訓工作坊、教育理念分享研討會、小組教學經驗交流會等；另會安排不同範疇的工作坊，如合作學習、自主學習、探究式學習、照顧個別差異、資優教育及正向教育等。學校亦有安排國內、外互訪交流活動以提升老師素質。針對學與教方面，學…」
🌟 #正向教育
- 「以學習愛、愛學習為念，尊重及克盡己責為訓，推行基督教教育、正向教育、校本課程、科技普及教育及處理學生個別差異等。著重愉快學習歷程之餘亦關注學習質素和表現。」
- 「…生命的熱誠，培養他們關懷他人、尊重多元的品格，實踐以同理心為基礎的領導才能。學校強調全人發展，融合正向教育、生命教育與科技教育，著力提升學生的探究精神與協作能力，以建構知識。我們亦積極推動關愛鄰舍的校園文化，讓學生在身心社靈…」
💛 #情绪与心理支援
- 「…程提供選擇，以提升學生的參與及表現。校方亦聘請教學助理及邀請家長作學生支援，以助提升不同能力同學之學習效能。駐校社工為有需要同學提供輔助及支援。」
🎒
救恩学校
中西区 ・
小学 ・ 创校 1946
📍 地址
香港西营盘高街97B
📞 电话
21166198
📠 传真
25232835
✉️ 电邮
kys-mail@kauyan.edu.hk
⛪ 宗教
基督教
👩🏫 校长
欧伟民
📅 创校年份
1946
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文（包括：普通话）
🎯 办学宗旨
我们相信每个孩子都需要被尊重，每个孩子都可以教导，都可以有成就。本着基督的爱，提供优质全人教育，强化家长角色及功能，为孩子建立一个积极、健康及开朗的学习氛围，共同体验爱的教育。
📚 教学模式／策略
课程着重提升学生学习兴趣，自学及探究能力。学习模式主要透过探究、合作学习、实验、考察等方式，配合完备资讯科技配套，让同学在实践中学会比较、分析、综合和创造，从中建构知识。语文课程因应个别同学的需要剪裁，照顾个别差异，并灵活运用助教、协教和分组策略，提升整体学习效能。本校单元及延伸学习活动让同学得以全人及均衡的发展，各项活动内容可见本文「全方位学习活动」。学校亦透过Responsive Classroom®Approach及Essentials圣经课程培育同学品德、社交和学习能力。
💛 SEN 支援
不适用
🎨 全方位学习
本校设有学生必修的单元课程来丰富学生的学习经历，包括文化学习（如厨艺、针黹、水墨画）、运动、科普、服务学习、生活体验及世界公民教育；100多项课外活动供学生选择，如：运动、音乐及表演艺术、视觉艺术及棋艺等。另有增润学习单元让学生从有趣的探究中学习。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | / |
|---|---|
| 学校类别1 | 私立 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 不适用 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | 不适用 |
| 校监_校管会主席称谓 | 先生 |
| 校长称谓 | 博士 |
| 办学团体 | 基督教香港崇真会 |
| 校训 | 信、望、爱 |
| 学校占地面积 | 5000 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | 汇基书院（东九龙），每年提供中一学额约30个 |
| 校车 | 有 |
| 保姆车 | - |
| 家长教师会 | - |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | $70600 （分十期缴交) |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | - |
| 非标准项目的核准收费 | - |
| 其他收费_费用 | 书簿杂费 |
| 课室数目 | 20 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 1 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | 多个活动室、空中花园、厨艺室、创客班房、四千平方呎综艺馆、六千平方呎学习中心（包括视艺室、图书馆等）。 |
| 其他学校设施 | 全校冷气提供及铺设无线网络；另有手提及平板电脑；校内自设厨房供应新鲜午膳。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 畅通易达升降机及设有多个小组教学空间，学生辅导室。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | - |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 95 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 35 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 7 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 41 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 26 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 33 |
| 上学年小一班数 | 3 |
| 上学年小二班数 | 4 |
| 上学年小三班数 | 4 |
| 上学年小四班数 | 3 |
| 上学年小五班数 | 2 |
| 上学年小六班数 | 2 |
| 上学年总班数 | 18 |
| 本学年小一班数 | 3 |
| 本学年小二班数 | 3 |
| 本学年小三班数 | 4 |
| 本学年小四班数 | 4 |
| 本学年小五班数 | 3 |
| 本学年小六班数 | 2 |
| 本学年总班数 | 19 |
| 班级教学模式 | 校本课程；本校各班採用双班主任制；课堂以小组合作学习为主，老师有限度讲学，学生学习大部分透过探究、讨论及老师和同侪回馈学习；另对应不同学科要求还设有小组抽离式学习，高年级分组学习。 |
| 班级结构备注 | 本校安排协作老师于中、英、数课堂中支援小组学习及照顾个别差异。老师会按各级同学之学习及发展需要提供适切的辅导。家长亦会提供与学习相关的义工服务支援。本校一至六年级均设有单元课程和科普科目。 |
| 全年全科测验次数_一年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 0 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 2 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 无 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 无 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 无 |
| 多元学习评估 | 本校利用课堂参与、课业、实作报告、学习前后测、口头汇报、成果展示等多种方式来回馈学与教，填补总结性评估的不足及减轻多次测考带来的负面压力；各项评估具清晰指引及达标要求，老师会不时跟进，以保学习质素。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 无 |
| 分班安排 | 五、六年级中、英、数科目会按学生学习需要分组上课，以提升学习成效。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 5 |
| 每节一般时间 | 55 |
| 一般上学时间 | 7:55 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:00 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 12:40 |
| 午膳结束时间 | 1:35 |
| 午膳安排 | 学校自设厨房每日提供三款新鲜午餐，家长亦可自行为同学预备午膳。 |
| 学校生活备注 | 自设厨房，并由午膳供应商为学生预备美味、热腾腾的健康午餐；<br>校方不设小食部，同时鼓励家长为学生预备健康小食。 |
| 学校管理超连结 | http://www.kauyan.edu.hk |
| 学校管理架构 | 本校由办学团体委任专业人士担任校董，组成校董会管理学校。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 办学团体委任专业人士担任校董，成员包括专业人士、家长及校友代表等负责决策管理重要事务。 |
| 环保政策 | 全校参与节能减排活动，实施循环再用，建立环保习惯。使用环保饭盒，清洗后循环再用；定立环保政策，如纸张循环再用，设回收箱收集废纸，回收旧校服，关掉不必要的电灯，以走路代替乘升降机，加强环保意识等。 |
| 学校关注事项超连结 | http://www.kauyan.edu.hk |
| 学校关注事项 | 以学习爱、爱学习为念，尊重及克尽己责为训，推行基督教教育、正向教育、校本课程、科技普及教育及处理学生个别差异等。着重愉快学习历程之余亦关注学习质素和表现。 |
| 教学规划超连结 | http://www.kauyan.edu.hk |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 针对疫情后预期学生会出现的学习差异，学校特别加强适异教学上的策略和校本课程的调适，可谓不遗余力。校本课程设计方面从内容、过程、成果要求及环境四方面作出符合学生能力、兴趣和学习需要的安排，并提供多元的学习及展示学习成果的途径；亦透过相关的教师培训及科主任和校长焦点观课，务求让每位学生的学习效能得以提升。 |
| 共通能力的培养 | 透过丰富的校园生活及课程配合，提升学生的自我管理、社交、探究、沟通、解难和创造等能力，启发多元智能。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 培养学生<br>以信心面对逆境：敢于挑战，愿意承担，坚毅地实践正确、正面的价值观和生活态度。<br>以盼望面对挫败：常存积极乐观的态度待人处事，不受困窘限制，凭创意解难，并为未来创造新机会。<br>以仁爱面对世界：爱大地，珍惜资源，保育环境；爱人，珍重生命，不论种族、富贫、年龄必须尊重，并以礼貌和诚实相待。 |
| 学生支援超连结 | http://www.kauyan.edu.hk |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 自编校本课程。务求在学习内容和过程提供选择，以提升学生的参与及表现。校方亦聘请教学助理及邀请家长作学生支援，以助提升不同能力同学之学习效能。驻校社工为有需要同学提供辅助及支援。 |
| 课程剪裁及调适措施 | 各科按学生兴趣、能力和学习需要设计校本课程及学习活动，配合时局、针对知识、技能和态度三方面。课业以开放式题目为主，鼓励思考和知识运用。设小组抽离式学习，提升整体学习效能，并为有需要学生安排考试调适。 |
| 家校合作及校风超连结 | http://www.kauyan.edu.hk |