🎒 小学 ・ 中西区
天主教总堂区学校
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
45
中
小学：适用 11 项指标，符合 5 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🪶 #轻压力学习
- 「全年全科測驗／考試次數（一年級）：0 次」
🔍 #专题探究
- 「本校率先推行小班教學，輔以合作學習法，以加強課室互動及提升學生創意思維。各級全方位學習以常識科的探究式學習為切入點，帶動各科進行跨學科學習活動。中文科推行普教中及活潑多元語文課程；英文科強化英文兒童文學欣賞，它有助於培養從閱…」
🌳 #户外与自然教育
- 「…、基督小先鋒、醒獅組、中國舞、樂器班、劍橋英語、游泳訓練、足球、欖球、排球、籃球、西班牙文、普通話、合唱團、野外定向、瑜伽、Hip Hop、中華武術、Roblox、幼童軍及乒乓球等。」
⚽ #课外活动多元
- 「6間（中文室、英文室、音樂室，輔導室，圖書館，Makerspace）。」
- 「…小女童軍、基督小先鋒、醒獅組、中國舞、樂器班、劍橋英語、游泳訓練、足球、欖球、排球、籃球、西班牙文、普通話、合唱團、野外定向、瑜伽、Hip Hop、中華武術、Roblox、幼童軍及乒乓球等。」
- 「興趣活動包括電腦編程、中、英語話劇、小女童軍、基督小先鋒、醒獅組、中國舞、樂器班、劍橋英語、游泳訓練、足球、欖球、排球、籃球、西班牙文、普通話、合唱團、野外定向、瑜伽、Hip Hop、中華武術、Roblox、幼童軍及乒乓球…」
- 「…電腦編程、中、英語話劇、小女童軍、基督小先鋒、醒獅組、中國舞、樂器班、劍橋英語、游泳訓練、足球、欖球、排球、籃球、西班牙文、普通話、合唱團、野外定向、瑜伽、Hip Hop、中華武術、Roblox、幼童軍及乒乓球等。」
💛 #情绪与心理支援
- 「學生支援組負責及早識別工作、與家長及校本教育心理學家進行會議、制訂學生支援冊、安排三層支援所需的服務及資源、支援教學、統籌評估調適、安排朋輩輔導、訂定成功準則、安排教師及家長訓練、檢視支援措施的效能及改善已評估的措施。」
- 「…與家長及校本教育心理學家進行會議、制訂學生支援冊、安排三層支援所需的服務及資源、支援教學、統籌評估調適、安排朋輩輔導、訂定成功準則、安排教師及家長訓練、檢視支援措施的效能及改善已評估的措施。」
🎒
天主教总堂区学校
中西区 ・
小学 ・ 创校 1967
📍 地址
香港中环律打街
📞 电话
25477618
📠 传真
25591595
✉️ 电邮
cms@cms.edu.hk
⛪ 宗教
天主教
👩🏫 校长
宗蔼雯
📅 创校年份
1967
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
英文
🎯 办学宗旨
传扬天主福音，用爱心、接纳与关怀体现基督精神。重视学生个人价值和尊严，以及多元文化的背景，对学生绝对信任，予以信任及尊重：因材施教，为儿童提供优质的基础教育。
📚 教学模式／策略
本校率先推行小班教学，辅以合作学习法，以加强课室互动及提升学生创意思维。各级全方位学习以常识科的探究式学习为切入点，带动各科进行跨学科学习活动。中文科推行普教中及活泼多元语文课程；英文科强化英文儿童文学欣赏，它有助于培养从阅读到写作的互动戏剧技能，并提高儿童文学欣赏能力；数学科进行尝试教学法，更积极推动数理教育和电子学习。
💛 SEN 支援
学生支援组负责及早识别工作、与家长及校本教育心理学家进行会议、制订学生支援册、安排三层支援所需的服务及资源、支援教学、统筹评估调适、安排朋辈辅导、订定成功准则、安排教师及家长训练、检视支援措施的效能及改善已评估的措施。
🎨 全方位学习
兴趣活动包括电脑编程、中、英语话剧、小女童军、基督小先锋、醒狮组、中国舞、乐器班、剑桥英语、游泳训练、足球、榄球、排球、篮球、西班牙文、普通话、合唱团、野外定向、瑜伽、Hip Hop、中华武术、Roblox、幼童军及乒乓球等。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 11 |
|---|---|
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | - |
| 校监_校管会主席称谓 | 神父 |
| 校长称谓 | 校长 |
| 办学团体 | 天主教香港教区 |
| 校训 | 敬主爱人、力学求真 |
| 学校占地面积 | 6000 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | - |
| 校车 | - |
| 保姆车 | 有 |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $50 |
| 非标准项目的核准收费 | $450用途包括支付清洗校园、各项维修保养及购买电子学习硬件及软件等费用 |
| 其他收费_费用 | $45（补发学生证） |
| 课室数目 | 24 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 1 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | 6间（中文室、英文室、音乐室，辅导室，图书馆，Makerspace）。 |
| 其他学校设施 | 多用途学习室。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 电梯。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 40 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 100 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 43 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 25 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 40 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 26 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 34 |
| 上学年小一班数 | 4 |
| 上学年小二班数 | 3 |
| 上学年小三班数 | 3 |
| 上学年小四班数 | 3 |
| 上学年小五班数 | 4 |
| 上学年小六班数 | 4 |
| 上学年总班数 | 21 |
| 本学年小一班数 | 4 |
| 本学年小二班数 | 4 |
| 本学年小三班数 | 3 |
| 本学年小四班数 | 3 |
| 本学年小五班数 | 3 |
| 本学年小六班数 | 4 |
| 本学年总班数 | 21 |
| 班级教学模式 | 学生来自本港和全球三十多个不同民族，以小班教学模式，中文及英文为授课语言：一、二年级注重学习能力和态度的培养，三、四年级巩固学习基础；五、六年级重视学业成绩和个人成就，为未来升学做好准备。 |
| 班级结构备注 | 为照顾学生的独特性，部分班级，中、英、数科目分能力组别上课。 |
| 全年全科测验次数_一年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 0 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 4 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 0 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 各科分别在一至四年级加入了更多实践性的评估，更全面展示学生在学科的表现。透过STAR平台、ICAS，让评估模式面向未来，电子化评估也有助数据收集和分析。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 学生以学业成绩平均分班，主要科目以学习能力分组，并辅以资优培育计划。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 10 |
| 每节一般时间 | 30 |
| 一般上学时间 | 8:20 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:20 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 12:35 |
| 午膳结束时间 | 1:35 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供及由家长安排。 |
| 学校生活备注 | 学校设有早会、德育及公民教育课、STEM课及其他学习经历。参与香港环保健康学校奖励计划及香港大学协办的喜悦写意中文学习支援计划。小息、午息及放学时段均开放电脑室及图书馆予学生使用，方便学生自主学习。 |
| 学校管理超连结 | http://www.cms.edu.hk/index.php?option=com_content&view=article&id=108&Itemid=231&lang=en |
| 学校管理架构 | 法团校董会（2015年6月开始）、行政小组。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 法团校董会（2015年6月开始）。 |
| 环保政策 | 环保政策小组。 |
| 学校关注事项超连结 | http://www.cms.edu.hk/index.php/aboutus/school-profile |
| 学校关注事项 | 融合多元文化，扩阔国际视野，建构国际化校园，培育未来世界人才。 |
| 教学规划超连结 | http://www.cms.edu.hk/index.php?option=com_content&view=article&id=490&Itemid=449&lang=en |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 为配合正向教育，德公课除了沿用校本德公课课程及校本成长课外，去年我校参加Leader in Me Program，透过教师培训及调识教材 (7 Habits of the Highly Effective People)，旨在培养学生良好习惯，从而建立正面的价值观。<br>本年度将会申请优质教育基金 —「文化传承」计划。透过推行与国民教育和国家安全教育相关的学习活动，加强学生的国民身份认同。整体计划的设计是透过「茶与生活」作为探讨的主线，在德育及公民课、常识科、语文科、视艺科及数学科的跨学科学习。 |
| 共通能力的培养 | 重点发展阅读、探究和电子学习等三项学习策略；透过时事新闻讨论，扩阔学生全球视野；推行全校演讲训练，增强学生自信和表达能力，积极实践全方位培育学生多种共通能力。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 推行正向教育，除了正向教育工作坊，配合活动另有青少年调解计划之调解员训练和「学生大使」计划；师生交流圈和情绪检视是于班主任时段中进行，目的是让老师和同学以互动形式发表自己内心的感受，不但让老师和同学透过对话了解大家的想法，亦强化了班本的归属感及安全感。 |
| 学生支援超连结 | http://www.cms.edu.hk/index.php?option=com_content&view=category&id=51&Itemid=247&lang=en |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 「及早识别和辅导有学习困难的小一学生」计划；设有资优政策及人才库，推行精英培育计划；另设课后功课辅导班及非华语学生支援服务。同时透过全班式资优课堂设计，小组学习及跨级学习，支援资优学生学习需要。<br>设有卓越人才幼小衔接课程，为幼稚园学生升小一提供适应学习。另外，为毕业班提供升中强化计划，加强学生升中信心和适应能力。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；举办共融校园活动；及本校全部年级全面（即所有班别／组别）实施普教中，按需要提供额外支援（例如抽离／小组学习、拼音教材等）。于一至六年级有抽离式的小组学习，另于一年级设有拼音教材。另外在课后设立功课辅导。 |
| 课程剪裁及调适措施 | 灵活的课程剪裁和增润政策，为各班级订定优质的课程，并安排特别测考给与有特殊需要的学生，另于课后特别抽离非华语学童以加强照顾。 |
| 家校合作及校风超连结 | http://www.cms.edu.hk/index.php?option=com_content&view=article&id=119&Itemid=286&lang=en |
| 家校合作 | 家教会配合学校举办学生学习活动、家长教育、亲子活动、故事爸妈及兴趣小组等，更参与学校校服及午膳供应招标，以及协助监管校车等工作。 |