🧸 幼稚园 ・ 黄大仙区
明爱启幼幼儿学校
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
55
高
幼稚园：适用 11 项指标，符合 6 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🪶 #轻压力学习
- 「不會要求幼兒班兒童執筆寫字：Y」
🔍 #专题探究
- 「…透過繪畫圖畫表達所思所想,奠下良好語文基礎；透過英語共讀計劃及語音遊戲,強化兒童的英語聽說能力；引領兒童進行專題研習,培養主動探索、民主協商及解難能力,啟動創意思考；並配合學習主題進行「思言起行」教學,加強兒童親身體驗學習活…」
🌳 #户外与自然教育
- 「按兒童身心發展及以「兒童為本」原則編訂課程；綜合語文、個人與群體、幼兒數學、藝術與創意、大自然與生活、體能與健康等學習範疇。 本校會遵照《幼稚園教育課程指引》(2017)規劃課程，不會要求幼兒班兒童執筆寫字，亦不會要求兒童做…」
🎨 #艺术教育
- 「…力,啟動創意思考；並配合學習主題進行「思言起行」教學,加強兒童親身體驗學習活動,豐富其生活經驗；同時運用奧福音樂,讓兒童在不同的音樂旋律中舒緩情緒。"」
- 「按兒童身心發展及以「兒童為本」原則編訂課程；綜合語文、個人與群體、幼兒數學、藝術與創意、大自然與生活、體能與健康等學習範疇。 本校會遵照《幼稚園教育課程指引》(2017)規劃課程，不會要求幼兒班兒童執筆寫字，亦不會要求兒童…」
- 「…難能力,啟動創意思考；並配合學習主題進行「思言起行」教學,加強兒童親身體驗學習活動,豐富其生活經驗；同時運用奧福音樂,讓兒童在不同的音樂旋律中舒緩情緒。"」
⚽ #课外活动多元
- 「…力,啟動創意思考；並配合學習主題進行「思言起行」教學,加強兒童親身體驗學習活動,豐富其生活經驗；同時運用奧福音樂,讓兒童在不同的音樂旋律中舒緩情緒。"」
- 「…排個別、小組及團體互動的學習活動；採用全語言自然學習方式,鼓勵兒童改編故事,創作兒歌和朗讀故事、兒歌,並透過繪畫圖畫表達所思所想,奠下良好語文基礎；透過英語共讀計劃及語音遊戲,強化兒童的英語聽說能力；引領兒童進行專題研習…」
- 「通過評核 https://www.edb.gov.hk/attachment/tc/edu-system/preprimary-kindergarten/quality-assurance-framework/qr/qr-re…」
💛 #情绪与心理支援
- 「…新生入學及小學生活適應等措施,加強兒童的適應環境能力；舉行圖書閱讀計劃,鼓勵兒童喜愛閱讀及自學的能力；推行「駐校社工服務計劃」安排不同的活動、工作坊、個案輔導及遊戲治療等以支援有需要的兒童及家庭。"」
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明爱启幼幼儿学校
黄大仙区 ・
幼稚园 ・ 创校 1986
📍 地址
九龙东头村富东楼地下1-8号
📞 电话
2382 2660
📠 传真
2382 7590
👩🏫 校长
马咏恒
🧑💼 校监
梁志坚
📅 创校年份
1986
🏷️ 学校类别
非牟利
📐 课程类别
本地
👫 学生
男女
🔢 学校编号
566020
🎓 教师资历
👨🏫 教师人数
7
🕐 上午 师生比
1 : 6.6
🕐 下午 师生比
1 : 6.6
🎯 办学宗旨
校训：『忠诚勤朴 敬主爱人』。 我们致力培养幼儿德、智、体、群、美、灵六育均衡发展，使儿童成为一个充满爱心、主动学习及具备领导才能的人。
📚 教学模式／策略
"安排个别、小组及团体互动的学习活动；采用全语言自然学习方式,鼓励儿童改编故事,创作儿歌和朗读故事、儿歌,并透过绘画图画表达所思所想,奠下良好语文基础；透过英语共读计划及语音游戏,强化儿童的英语听说能力；引领儿童进行专题研习,培养主动探索、民主协商及解难能力,启动创意思考；并配合学习主题进行「思言起行」教学,加强儿童亲身体验学习活动,丰富其生活经验；同时运用奥福音乐,让儿童在不同的音乐旋律中舒缓情绪。"
💛 SEN 支援
正在参与到校学前康复服务。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 参加幼稚园教育计划 | 有参加 |
|---|---|
| 非华语学童的支援_获批资助 | ✓ |
| 申请表格类别 | 请浏览学校网页 |
| 申请时间类别 | 全年接受申请 |
| 校监称谓 | 女士 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 注册课室数目 | 4 |
| 户外游戏场地 | 没有 |
| 室内游戏场地 | 有 |
| 音乐室 | 有 |
| 其他特别室 | 个别辅导学习室 |
| 半日受聘_30000或以下 | 100% |
| 半日受聘_30001_40000 | 0% |
| 半日受聘_40000以上 | 0% |
| 全日受聘_30000或以下 | 0% |
| 全日受聘_30001_40000 | 44% |
| 全日受聘_40000以上 | 56% |
| 教学年资_4以下 | 0% |
| 教学年资_4_7 | 0% |
| 教学年资_7以上 | 100% |
| 夏季校服 | 55 |
| 冬季校服 | 65-250 |
| 书包 | 69 |
| 茶点 | 0 |
| 课本 | 232-614 |
| 练习簿_作业 | 0 |
| 文具 | 0 |
| 寝具 | 没有此项目 |
| 校长及教学人员薪酬 | 75% |
| 非教学人员薪酬 | 13% |
| 租金_管理费_差饷及地租 | 4% |
| 教学用品 | 3% |
| 员工培训及专业发展 | <1% |
| 其他开支 | 5% |
| 核数师审核 | 有 |
| 课程规划 | 按儿童身心发展及以「儿童为本」原则编订课程；综合语文、个人与群体、幼儿数学、艺术与创意、大自然与生活、体能与健康等学习范畴。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程，不会要求幼儿班儿童执笔写字，亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。 |
| 儿童学习经验评估 | 运用持续性评估方法；为每一名儿童建立「儿童学习档案」；并按儿童不同年龄编制「儿童身心发展及学习纪录表」,每年定期两次与家长个别面谈及商议儿童学习改进计划。 |
| 对学生支援 | 重视品德教育,每年举行「儿童月」和「爱心与关怀运动」,培育儿童互谅、互重、互爱、互助和接纳等情操；设混合年龄活动,新生入学及小学生活适应等措施,加强儿童的适应环境能力；举行图书阅读计划,鼓励儿童喜爱阅读及自学的能力；推行「驻校社工服务计划」安排不同的活动、工作坊、个案辅导及游戏治疗等以支援有需要的儿童及家庭。 |
| 家长教师会 | 有 |
| 其他家长活动_联系 | 安排家长到校带领儿童活动及与家长恳谈；提供亲子借阅图书服务,举行家长会及亲职教育活动；编制学校活动特刊、通讯、儿童学习亲子篇等,加强家长对儿童学习进程的认识；成立家长教师联会,共同策划、推行和检讨活动的成效。 |
| 对非华语学童的支援 | 获批支援非华语学童的资助；增聘教学人员 / 教学助理以支援非华语学童学习中文；建构丰富学习中文的语言环境；建构共融校园以促进学生的融合；促进教师参加专业发展计划，建立帮助非华语学童学习中文的策略。 |
| 不会要求幼儿班儿童执笔写字 | ✓ |
| 已使用课室的总容额 | 89 |
| 师生比例_备注 | 有 |
| 校长及教学人员人数_持有学位 | 7 |
| 校长及教学人员人数_非持有学位 | 0 |
| 校长及教学人员人数_幼儿教育证书或以上 | 7 |