🧸 幼稚园 ・ 湾仔区
保良局庄启程幼稚园
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
55
高
幼稚园：适用 11 项指标，符合 6 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🪶 #轻压力学习
- 「不會要求幼兒班兒童執筆寫字：Y」
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「以生為本—學習以學生為主，給予學生多參與、多表達、多展示的機會，讓學生「從做中學」，愉快地學習，提升學生學習動機，主動建構知識。 能力主導—課程以鞏固學生各學習領域的基本能力，培養學生有良好的共通能力、自學能力、探究及適應社…」
⚽ #课外活动多元
- 「…設計之核心。 ~積極推動以兒童為本的專題教學，提升學生自主自發的學習興趣。 ~設計多元化的展示活動，運用戲劇及美藝教學，增強學生對語文學習的興趣，提升他們表達、與人溝通的能力及創意能力。 ~運用「蒙特梭利」操作式教…」
- 「家長日、家長觀課、親子旅行、親子運動會、親子創作比賽、家長教師會會議、家長講座、家長生日會、家長義工隊、敬祖父母茶聚、非華語家長座談會。」
- 「通過評核 https://www.edb.gov.hk/attachment/tc/edu-system/preprimary-kindergarten/quality-assurance-framework/qr/qr-re…」
🌈 #另类课程
- 「…展示活動，運用戲劇及美藝教學，增強學生對語文學習的興趣，提升他們表達、與人溝通的能力及創意能力。 ~運用「蒙特梭利」操作式教具，增強學生數概及邏輯思考的能力。 ~增強家長教育及提升家校合作之效能，從而幫助家長協助子女學習…」
🌟 #正向教育
- 「~實踐生命教育，以人與自己、他人、環境及宇宙四方面成為課程設計之核心。 ~積極推動以兒童為本的專題教學，提升學生自主自發的學習興趣。 ~設計多元化的展示活動，運用戲劇及美藝教學，增強學生對語文學習的興趣，提升他們表達、與人…」
💛 #情绪与心理支援
- 「正在參與到校學前康復服務。由駐校社工及班主任觀察和轉介潛在有需要的學童往母嬰健康院進行評估；班主任適時與到校學前康復服務的治療師進行跨專業會議和IEP會議，並透過定期咨詢會議，加強對有特殊需要學生的支援和了解他們的情況。 …」
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保良局庄启程幼稚园
湾仔区 ・
幼稚园 ・ 创校 1975
📍 地址
香港铜锣湾礼顿道66号
📞 电话
2894 9921
📠 传真
2504 3466
👩🏫 校长
卢巧蓝
🧑💼 校监
何芷韵
📅 创校年份
1975
🏷️ 学校类别
非牟利
📐 课程类别
本地
👫 学生
男女
🔢 学校编号
323896
🎓 教师资历
👨🏫 教师人数
14
🕐 上午 师生比
1 : 8.9
🕐 下午 师生比
1 : 4.1
🎯 办学宗旨
承保良局兴学育才，优良办学之传统，以「爱、敬、勤、诚」为校训。
📚 教学模式／策略
~实践生命教育，以人与自己、他人、环境及宇宙四方面成为课程设计之核心。 ~积极推动以儿童为本的专题教学，提升学生自主自发的学习兴趣。 ~设计多元化的展示活动，运用戏剧及美艺教学，增强学生对语文学习的兴趣，提升他们表达、与人沟通的能力及创意能力。 ~运用「蒙特梭利」操作式教具，增强学生数概及逻辑思考的能力。 ~增强家长教育及提升家校合作之效能，从而帮助家长协助子女学习，提升学生学习的成效。 ~增强老师照顾多元学习需要学生的教学能力，从而提升学生学习的成效。
💛 SEN 支援
正在参与到校学前康复服务。由驻校社工及班主任观察和转介潜在有需要的学童往母婴健康院进行评估；班主任适时与到校学前康复服务的治疗师进行跨专业会议和IEP会议，并透过定期咨询会议，加强对有特殊需要学生的支援和了解他们的情况。 本校老师会进行OPRS观课培训，治疗师会为家长提供家居训练建议。全面支援有特殊需要的学生。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 参加幼稚园教育计划 | 有参加 |
|---|---|
| 非华语学童的支援_获批资助 | ✓ |
| 申请表格类别 | 请浏览学校网页 |
| 申请时间类别 | 全年接受申请 |
| 校监称谓 | 女士 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 注册课室数目 | 6 |
| 户外游戏场地 | 有 |
| 室内游戏场地 | 有 |
| 音乐室 | 没有 |
| 其他特别室 | 资源室、图书廊、礼堂、户外操场、家长活动室、教育学习中心、感统训练中心、英文学习室、普通话学习室 |
| 半日受聘_30000或以下 | 100% |
| 半日受聘_30001_40000 | 0% |
| 半日受聘_40000以上 | 0% |
| 全日受聘_30000或以下 | 72% |
| 全日受聘_30001_40000 | 21% |
| 全日受聘_40000以上 | 7% |
| 教学年资_4以下 | 40% |
| 教学年资_4_7 | 7% |
| 教学年资_7以上 | 53% |
| 夏季校服 | 465 |
| 冬季校服 | 949 |
| 书包 | 79 |
| 茶点 | 750-1,500 |
| 课本 | 1,000 |
| 练习簿_作业 | 1,000 |
| 文具 | 52 |
| 寝具 | 342 |
| 校长及教学人员薪酬 | 62% |
| 非教学人员薪酬 | 17% |
| 租金_管理费_差饷及地租 | 1% |
| 教学用品 | 12% |
| 员工培训及专业发展 | 0% |
| 其他开支 | 8% |
| 核数师审核 | 有 |
| 课程规划 | 以生为本—学习以学生为主，给予学生多参与、多表达、多展示的机会，让学生「从做中学」，愉快地学习，提升学生学习动机，主动建构知识。 能力主导—课程以巩固学生各学习领域的基本能力，培养学生有良好的共通能力、自学能力、探究及适应社会的能力，以达致学生终身学习，自强不息的目标。 全人教育—教学不单只着重知识的传授，学校尽量给予学生不同的学习经历，培养学生德、智、体、群、美五育并重，充实学生生活及对未来成长的信心。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程，不会要求幼儿班儿童执笔写字，亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。 |
| 儿童学习经验评估 | 以持续观察方式、观察记录、作品分析及家庭生活记录展示儿童的行为和学习表现，搜集儿童的作品资料，建立「学习历程档案」。 |
| 对学生支援 | 新生适应日、幼小衔接体验课、体适能幼儿评估、粤语正音评估、小蘑菇情绪课程、小天使奖励计划、阳光电话等，学生转介服务、助学金和申请各类保良局基金，以支援学生和其家庭需要。 |
| 家长教师会 | 有 |
| 其他家长活动_联系 | 家长日、家长观课、亲子旅行、亲子运动会、亲子创作比赛、家长教师会会议、家长讲座、家长生日会、家长义工队、敬祖父母茶聚、非华语家长座谈会。 |
| 对非华语学童的支援 | 获批支援非华语学童的资助；增聘教学人员 / 教学助理以支援非华语学童学习中文；安排翻译 / 传译服务；鼓励非华语家长义工参与以加强学校与家长之间的沟通；建构丰富学习中文的语言环境；建构共融校园以促进学生的融合；促进教师参加专业发展计划，建立帮助非华语学童学习中文的策略；参加由教育局举办的校本专业支援计划；设计附有中英对照、点读功能及QR CODE 短片学习的家课 |
| 不会要求幼儿班儿童执笔写字 | ✓ |
| 已使用课室的总容额 | 123 |
| 师生比例_备注 | 有 |
| 校长及教学人员人数_持有学位 | 14 |
| 校长及教学人员人数_非持有学位 | 0 |
| 校长及教学人员人数_幼儿教育证书或以上 | 14 |