🧸 幼稚园 ・ 屯门区
小牛顿中英文幼稚园
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
55
高
幼稚园：适用 11 项指标，符合 6 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🪶 #轻压力学习
- 「不會要求幼兒班兒童執筆寫字：Y」
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「…兒探究的基本方法。 優化校本藝術與創意(音樂教育)課程: 1. 透過綜合互動音樂活動能擴展幼兒的感官經驗，促進認知能力的發展。綜合互動音樂活動能提升幼兒的學習興趣及課堂參與度： -音樂元素(音高、節奏與律動…」
🔍 #专题探究
- 「…以小組形式進行英語/普通話活動，包括英語拼音、故事、音樂活動Kindermusik、普通話朗讀。每天進行中文主題教學及閱讀時間。每週Happy Friday (音樂創作、大自然與生活探索、Show & Tell語文遊戲)。 …」
- 「…，推動本校教師的專業成長，並促進校本「大自然與生活」課程的發展。 - 透過「大自然與生活」專題工作坊及親子探索活動，讓家長了解如何引發幼兒多觀察周遭大自然的事物和現象，和認識引導幼兒探究的基本方法。 優化校本藝術…」
🌳 #户外与自然教育
- 「…indermusik、普通話朗讀。每天進行中文主題教學及閱讀時間。每週Happy Friday (音樂創作、大自然與生活探索、Show & Tell語文遊戲)。 優化校本大自然與生活課程: - 讓幼兒從小養成探…」
🎨 #艺术教育
- 「…基礎。小牛頓教育機構同時供0-3歲幼兒服務。 每天以小組形式進行英語/普通話活動，包括英語拼音、故事、音樂活動Kindermusik、普通話朗讀。每天進行中文主題教學及閱讀時間。每週Happy Friday (音樂…」
- 「…活動，讓家長了解如何引發幼兒多觀察周遭大自然的事物和現象，和認識引導幼兒探究的基本方法。 優化校本藝術與創意(音樂教育)課程: 1. 透過綜合互動音樂活動能擴展幼兒的感官經驗，促進認知能力的發展。綜合互動音樂…」
🌟 #正向教育
- 「小牛頓中英文幼稚園致力以兒童為本，重視兒童全人發展及生命教育，並以兩文三語多元化學習的模式來培養兒童自主學習的態度及建立正確的價值觀；為兒童品德發展及終身學習奠定穩固的基礎。小牛頓教育機構同時供0-3歲幼兒服務。 每天以…」
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小牛顿中英文幼稚园
屯门区 ・
幼稚园 ・ 创校 2015
📍 地址
新界屯门井财街11A号南光楼1楼
📞 电话
3955 2228
📠 传真
3565 6528
👩🏫 校长
陆倩茹
🧑💼 校监
郭小玲
📅 创校年份
2015
🏷️ 学校类别
非牟利
📐 课程类别
本地
👫 学生
男女
🔢 学校编号
599999
🎓 教师资历
👨🏫 教师人数
10
🕐 上午 师生比
1 : 2.5
🕐 下午 师生比
1 : 7.3
🎯 办学宗旨
小牛顿中英文幼稚园致力以儿童为本，重视儿童全人发展及生命教育，并以两文三语多元学习的模式，培养儿童自主学习的态度，及建立正确的价值观，为儿童品德发展及终身学习奠定稳固的基础。
📚 教学模式／策略
小组教学
💛 SEN 支援
正在参与到校学前康复服务。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 参加幼稚园教育计划 | 有参加 |
|---|---|
| 非华语学童的支援_获批资助 | ✓ |
| 申请表格类别 | 请浏览学校网页 |
| 申请时间类别 | 全年接受申请 |
| 校监称谓 | 小姐 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 注册课室数目 | 6 |
| 户外游戏场地 | 没有 |
| 室内游戏场地 | 有 |
| 音乐室 | 有 |
| 其他特别室 | 图书室 |
| 半日受聘_30000或以下 | 100% |
| 半日受聘_30001_40000 | 0% |
| 半日受聘_40000以上 | 0% |
| 全日受聘_30000或以下 | 81% |
| 全日受聘_30001_40000 | 13% |
| 全日受聘_40000以上 | 6% |
| 教学年资_4以下 | 24% |
| 教学年资_4_7 | 35% |
| 教学年资_7以上 | 41% |
| 夏季校服 | 810 |
| 冬季校服 | 920 |
| 书包 | 270 |
| 茶点 | 900 |
| 课本 | 1,280 |
| 练习簿_作业 | 230 |
| 文具 | 230 |
| 寝具 | 350 |
| 校长及教学人员薪酬 | 42% |
| 非教学人员薪酬 | 14% |
| 租金_管理费_差饷及地租 | 29% |
| 教学用品 | 1% |
| 员工培训及专业发展 | <1% |
| 其他开支 | 14% |
| 核数师审核 | 有 |
| 课程规划 | 小牛顿中英文幼稚园致力以儿童为本，重视儿童全人发展及生命教育，并以两文三语多元化学习的模式来培养儿童自主学习的态度及建立正确的价值观；为儿童品德发展及终身学习奠定稳固的基础。小牛顿教育机构同时供0-3岁幼儿服务。 每天以小组形式进行英语/普通话活动，包括英语拼音、故事、音乐活动Kindermusik、普通话朗读。每天进行中文主题教学及阅读时间。每周Happy Friday (音乐创作、大自然与生活探索、Show & Tell语文游戏)。 优化校本大自然与生活课程: - 让幼儿从小养成探索兴趣，提升幼儿的好奇心、探索精神及培养幼儿探究解决问题的相应能力。 - 透过教师培训，增强教师对「大自然与生活」课程的教学技巧和认识，推动本校教师的专业成长，并促进校本「大自然与生活」课程的发展。 - 透过「大自然与生活」专题工作坊及亲子探索活动，让家长了解如何引发幼儿多观察周遭大自然的事物和现象，和认识引导幼儿探究的基本方法。 优化校本艺术与创意(音乐教育)课程: 1. 透过综合互动音乐活动能扩展幼儿的感官经验，促进认知能力的发展。综合互动音乐活动能提升幼儿的学习兴趣及课堂参与度： -音乐元素(音高、节奏与律动、节拍与律动、音量与表情、速度、乐器、曲式与风格、记谱) -创意的表达(肢体、想象+言语) -在合奏活动及群体音乐游戏提升社交技巧 2. 透过综合互动音乐活动中表现专注，乐于参与音乐游戏、等不同艺术形式的活动: -为配合3-6岁幼儿的认知发展阶梯，计划希望透过优化综合互动音乐活动设计，提升幼儿在活动中的专注强度及持续力。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程，不会要求幼儿班儿童执笔写字，亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。 |
| 儿童学习经验评估 | 持续性及总结性评估: 主题学习评估、成长记录册及学生家庭生活纪录表 |
| 对学生支援 | 校本大自然与生活探索课程、校本音乐课程、校本英语拼音课程、每日英普课节、多元国籍学习环境、亲子阅读计划、一校一社工、治疗师到校计划 |
| 家长教师会 | 没有 |
| 其他家长活动_联系 | 家长会、亲子旅行、家长讲座、家长观课、亲子工作坊 |
| 对非华语学童的支援 | 获批支援非华语学童的资助；增聘教学人员 / 教学助理以支援非华语学童学习中文；建构丰富学习中文的语言环境；建构共融校园以促进学生的融合；促进教师参加专业发展计划，建立帮助非华语学童学习中文的策略；参加由教育局举办的校本专业支援计划。 |
| 不会要求幼儿班儿童执笔写字 | ✓ |
| 已使用课室的总容额 | 129 |
| 师生比例_备注 | 有 |
| 校长及教学人员人数_持有学位 | 4 |
| 校长及教学人员人数_非持有学位 | 6 |
| 校长及教学人员人数_幼儿教育证书或以上 | 10 |
| 校长及教学人员人数_合格幼稚园教师 | 0 |