🧸 幼稚园 ・ 屯门区
仁济医院山景幼稚园
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
64
高
幼稚园：适用 11 项指标，符合 7 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🪶 #轻压力学习
- 「不會要求幼兒班兒童執筆寫字：Y」
🧸 #游戏中学习
- 「…多元藝術媒介創作」及「繪本創作」等，以體驗為主的學習模式,讓兒童進行思考、嘗試、討論、求證、發現與發表意見等遊戲中學習﹔並按主題安排戶外參觀、探訪活動，為幼兒提供主動探索、觀察及實踐。 語文由資深外籍老師帶領英語活動及普通話教…」
🔍 #专题探究
- 「"採用多元的教學方法，如「主題教學」、「專題研習」、「多元藝術媒介創作」及「繪本創作」等，以體驗為主的學習模式,讓兒童進行思考、嘗試、討論、求證、發現與發表意見等遊戲中學習﹔並按主題安排戶外參觀、探訪活動，為幼兒提供主動探索、…」
🌳 #户外与自然教育
- 「…經過老師剪裁，課程内容以幼兒生活經驗及感興趣的題目為目標，以單元統整語文、體能與健康、個人與群體、幼兒數學、大自然與生活及藝術與創意六大學習範疇，組成綜合課程，培育幼兒全面和均衡發展。 本校會遵照《幼稚園教育課程指引》(2…」
⚽ #课外活动多元
- 「學校重視家校溝通與合作，定期舉辦親職活動，並由駐校社工策劃及與教師協作主持親職課程、 講座、小組、親子小組及義工服務，以實踐親師合作及提升親職效能。」
- 「…適能教練設計各類型體能活動，發展兒童生活技能，強化心肺功能及身體的柔軟度和耐力。提供制服團隊，第1331旅小童軍,讓學生於課外活動中擴闊視野,培養堅毅的個性。"」
- 「通過評核 https://www.edb.gov.hk/attachment/tc/edu-system/preprimary-kindergarten/quality-assurance-framework/qr/qr-re…」
💛 #情绪与心理支援
- 「"學校設「學生支援組」專責與社署資提供的「幼稚園駐校社工」及「到校復康服務隊」協作，關顧兒童學習多樣性，為學習稍遜學生開辦支援及發展小組。安排社區聯繫活動,如：探訪志願機構,參觀圖書館、社區中心等,讓家長及學生認識社區資源。在…」
🏟️ #设施丰富
- 「校園設施：戶外遊戲場地、室內遊戲場地、音樂室 一應俱全」
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仁济医院山景幼稚园
屯门区 ・
幼稚园 ・ 创校 1985
📍 地址
新界屯门山景村第1期社区会堂侧
📞 电话
2455 1849
📠 传真
2461 0410
👩🏫 校长
廖改焕
🧑💼 校监
朱德荣
📅 创校年份
1985
🏷️ 学校类别
非牟利
📐 课程类别
本地
👫 学生
男女
🔢 学校编号
563412
🎓 教师资历
👨🏫 教师人数
11
🕐 上午 师生比
1 : 7.5
🕐 下午 师生比
1 : 7.5
🎯 办学宗旨
贯彻“尊仁济世”的精神，提供优质全人教育，培养学生成为国家栋梁。 致力推广以儿童为中心的教学理念，培育自主学习新世代；让幼儿健康成长，成为爱己爱人、乐于学习和探索、建立独立思考和解难能力，以及有信心和能力适应不断转变的世界，为未来生活作好准备。 学校重视儿童成长的需要，以爱、尊重和关怀的态度，与家长携手合作，培养儿童“开开心心地学习，快快乐乐地成长。”
📚 教学模式／策略
"采用多元的教学方法，如「主题教学」、「专题研习」、「多元艺术媒介创作」及「绘本创作」等，以体验为主的学习模式,让儿童进行思考、尝试、讨论、求证、发现与发表意见等游戏中学习﹔并按主题安排户外参观、探访活动，为幼儿提供主动探索、观察及实践。 语文由资深外籍老师带领英语活动及普通话教师以游戏方式，培养儿童学习「两文三语」的兴趣。 设有专业体适能教练设计各类型体能活动，发展儿童生活技能，强化心肺功能及身体的柔软度和耐力。提供制服团队，第1331旅小童军,让学生于课外活动中扩阔视野,培养坚毅的个性。"
💛 SEN 支援
正在参与到校学前康复服务。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 参加幼稚园教育计划 | 有参加 |
|---|---|
| 非华语学童的支援_获批资助 | ✓ |
| 申请表格类别 | 申请表格可供下载 |
| 申请时间类别 | 全年接受申请 |
| 校监称谓 | 先生 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 注册课室数目 | 4 |
| 户外游戏场地 | 有 |
| 室内游戏场地 | 有 |
| 音乐室 | 有 |
| 其他特别室 | 阅读室 |
| 半日受聘_30000或以下 | - |
| 半日受聘_30001_40000 | - |
| 半日受聘_40000以上 | - |
| 半日受聘_备注 | 没有教学人员 |
| 全日受聘_30000或以下 | 46% |
| 全日受聘_30001_40000 | 36% |
| 全日受聘_40000以上 | 18% |
| 教学年资_4以下 | 36% |
| 教学年资_4_7 | 0% |
| 教学年资_7以上 | 64% |
| 夏季校服 | 335 |
| 冬季校服 | 543 |
| 书包 | 100 |
| 茶点 | 0 |
| 课本 | 1,000 |
| 练习簿_作业 | 0 |
| 文具 | 0 |
| 寝具 | 230 |
| 校长及教学人员薪酬 | 62% |
| 非教学人员薪酬 | 15% |
| 租金_管理费_差饷及地租 | 6% |
| 教学用品 | 6% |
| 员工培训及专业发展 | <1% |
| 其他开支 | 11% |
| 核数师审核 | 有 |
| 课程规划 | 采取以「儿童为中心」的理念，利用坊间教材经过老师剪裁，课程内容以幼儿生活经验及感兴趣的题目为目标，以单元统整语文、体能与健康、个人与群体、幼儿数学、大自然与生活及艺术与创意六大学习范畴，组成综合课程，培育幼儿全面和均衡发展。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程，不会要求幼儿班儿童执笔写字，亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。 |
| 儿童学习经验评估 | 采用持续性评估，单元学习表现评估表纪录幼儿表现，从学习历程中搜证，如：生活观察、游戏探索、轶事纪录及课业与作品等和家长回馈等作为佐证。单元评量项目反映幼儿于年内各个主题教学中的学习表现和发展进度。当中老师于不同主题中设计家庭观察部份，邀请家长分享和填写幼儿在日常生活中，能否应用学习过程中所学知识和技能。让老师和家长就幼儿的表现和发展有紧密的资讯交流，并作为课程设计与教养的参照。 |
| 对学生支援 | 学校设「学生支援组」专责与社署资提供的「幼稚园驻校社工」及「到校复康服务队」协作，关顾儿童学习多样性，为学习稍逊学生开办支援及发展小组。安排社区联系活动,如：探访志愿机构,参观图书馆、社区中心等,让家长及学生认识社区资源。在有需要时安排转介个案往提供协助的部门或机构。 |
| 家长教师会 | 有 |
| 其他家长活动_联系 | 学校重视家校沟通与合作，定期举办亲职活动，并由驻校社工策划及与教师协作主持亲职课程、 讲座、小组、亲子小组及义工服务，以实践亲师合作及提升亲职效能。 |
| 对非华语学童的支援 | 获批支援非华语学童的资助；增聘教学人员 / 教学助理以支援非华语学童学习中文；鼓励非华语家长义工参与以加强学校与家长之间的沟通；建构丰富学习中文的语言环境；建构共融校园以促进学生的融合；与非政府机构协作以建构融合校园；促进教师参加专业发展计划，建立帮助非华语学童学习中文的策略；参加由教育局举办的校本专业支援计划。 |
| 不会要求幼儿班儿童执笔写字 | ✓ |
| 已使用课室的总容额 | 79 |
| 师生比例_备注 | 有 |
| 校长及教学人员人数_持有学位 | 9 |
| 校长及教学人员人数_非持有学位 | 2 |
| 校长及教学人员人数_幼儿教育证书或以上 | 11 |
| 校长及教学人员人数_合格幼稚园教师 | 0 |