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🧸 幼稚园 ・ 荃湾区

中华基督教会福幼幼稚园

中华基督教会福幼幼稚园
📍 同区其他学校 🌐 学校网站
🪶 #轻压力学习 🔍 #专题探究

✨ 快乐指数

按该校适用的快乐指标计算的分数(0-100%)

18

幼稚园:适用 11 项指标,符合 2 项

🔍 各项快乐指标的证据

以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据:

🪶 #轻压力学习
  • 「不會要求幼兒班兒童執筆寫字:Y」
🔍 #专题探究
  • 「"本校採用「主題教學」,以故事作引入,從而加強學生的學習興趣與動機。同時,提供探索、實踐、互動及戶外參觀的機會,配合「動」與「靜」交替的多元化學習活動,讓學生透過親身體驗從生活中學習。本校採用「全語文」的教學理念,在真實的文字…」
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中华基督教会福幼幼稚园
荃湾区 ・ 幼稚园 ・ 创校 1982
📍 地址
新界荃湾石围角村石翠楼14-17号地下
📞 电话
2416 6805
📠 传真
2417 0726
👩‍🏫 校长
李嘉雯
🧑‍💼 校监
宋慧仪
📅 创校年份
1982
🏷️ 学校类别
非牟利
📐 课程类别
本地
👫 学生
男女
🔢 学校编号
566403

🎓 教师资历

👨‍🏫 教师人数
7
🕐 上午 师生比
1 : 7.7
🕐 下午 师生比
1 : 7.6

🎯 办学宗旨

"中华基督教会的办学愿景为「并肩培育丰盛生命,携手见证基督大爱」。同时,本校亦秉承其「透过学校、传道服务」精神,为学生提供愉快之学习经验及优质的学习环境。"

📚 教学模式/策略

"本校采用「主题教学」,以故事作引入,从而加强学生的学习兴趣与动机。同时,提供探索、实践、互动及户外参观的机会,配合「动」与「静」交替的多元化学习活动,让学生透过亲身体验从生活中学习。本校采用「全语文」的教学理念,在真实的文字环境中,通过多样化的学习活动,培养学生读写的兴趣。每个学期,老师也会带领学生进行「方案活动」,诱发学生的解难能力,并提升学生不同范畴之知识、技能与态度。配合社会进步,本校积极引入多媒体教学,每个课室均设置SmartBoard及平板电脑,加强教学的互动性。本校亦重视培养学生的品格及良好阅读习惯,家校合作推行「亲子阅读计划」及「品格培育计划」。"

💛 SEN 支援

"正在参与到校学前康复服务。本校有兼收计划, 帮助有需要的学童。"

📋 学校资料

以下为教育局「学校概览」原始栏位,未在上方显示的全部资料。

参加幼稚园教育计划 有参加
非华语学童的支援_获批资助
申请表格类别 请浏览学校网页
申请时间类别 全年接受申请
校监称谓 女士
校长称谓 女士
注册课室数目 3
户外游戏场地 没有
室内游戏场地
音乐室
其他特别室 体能室、多用途室
半日受聘_30000或以下 100%
半日受聘_30001_40000 0%
半日受聘_40000以上 0%
全日受聘_30000或以下 67%
全日受聘_30001_40000 22%
全日受聘_40000以上 11%
教学年资_4以下 30%
教学年资_4_7 0%
教学年资_7以上 70%
夏季校服 120-175
冬季校服 188-266
书包 110
茶点 没有此项目
课本 892-2,282
练习簿_作业 1-250
文具 没有此项目
寝具 没有此项目
校长及教学人员薪酬 63%
非教学人员薪酬 25%
租金_管理费_差饷及地租 5%
教学用品 1%
员工培训及专业发展 3%
其他开支 3%
核数师审核
课程规划 本校参照《幼稚园教育课程指引》,以「学生为本」作为课程设计的原则,并本着办学宗旨编订课程,当中涵盖六大学习范畴,使各级的教学重点、活动目标与内容能作有系统的衔接,达至「螺旋式」的学习,兼顾学生的全人发展及需要。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程,不会要求幼儿班儿童执笔写字,亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。
儿童学习经验评估 本校以「学生自我评估表」、「家长观察学生表现评估表」、「主题学习评估表」、「观察纪录」及「儿童发展评估报告」等,持续性之评估工具为学生进行学习评估。透过搜集学生之作品,为其建立学习历程档案,以清晰显示学生的学习进度。并邀请家长填写「学生手册」的家长回应栏,让老师掌握学生在家之表现,从而为学生提供适切的帮助,甚至为家长安排社工跟进辅导。
对学生支援 新生适应期,个别差异课程调适、小一适应课程、对特殊学习需要学生实施个别教学计划。
家长教师会 没有
其他家长活动_联系 个别家长面谈时间、各级课程简介家长会、育儿社工讲座、亲子旅行、亲子运动会等。平日会以面谈、电子系统、电话及每周更新「学生手册」内的家长通讯栏与家长联络,密切跟进学生的学习或成长需要。
对非华语学童的支援 获批支援非华语学童的资助;增聘教学人员 / 教学助理以支援非华语学童学习中文;鼓励非华语家长义工参与以加强学校与家长之间的沟通;建构丰富学习中文的语言环境;建构共融校园以促进学生的融合。
不会要求幼儿班儿童执笔写字
已使用课室的总容额 99
师生比例_备注
校长及教学人员人数_持有学位 6
校长及教学人员人数_非持有学位 1
校长及教学人员人数_幼儿教育证书或以上 6

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部分资料由合作方教育传媒 GoodSchool 提供